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第4课《孙权劝学》课时练习
课时1
基础达标
1.解释下面句中加点的词。
（1）蒙辞（ ）以军中多务（ ）
（2）但（ ）当涉猎 （ ）
（3）见（ ）往事（ ）耳
（4）自以为（ ）大有所益
（5）及（ ）鲁肃过寻阳
（6）即更（ ）刮目相待
（7）蒙乃（ ）始就学
（8） 但当涉猎（ ）
2.翻译下列句子。
①蒙辞以军中多务。 ______________________________________
②卿言多务，孰若孤？___________________________________________
③卿今者才略，非复吴下阿蒙！_____________________________________
④士别三日，即更刮目相待。_______________________________________________
⑤大兄何见事之晚乎！ __________________________________________
3．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，
从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书
，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
4．说说文中人物各自的性格特点。
(1)孙权：
(2)吕蒙：
(3)鲁肃：
课时2
拓展阅读
炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平
公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，
如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎
？”平公曰：“善哉！”
【注释】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
5.解释下面句子中的加点词。
⑴恐已暮矣_______
⑵安有为人臣而戏其君乎_______
6.用现代汉语翻译下列句子。
少而好学，如日出之阳。
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孤岂欲卿治经为博士邪！
_________________________________________
7.用自己的话回答：晋平公担心学不好的理由是______________，吕蒙不愿学的理由是___
_________。（每处所填不超过5字）
8.本文和课文都是谈学习的，读完后你得到了什么启发？
【答案】
课时1
1. （1）推辞；事务（2）只；粗略地阅读
（3）了解；历史（4）认为（5）到了……时候（6）重新（7）才（8）对……说
2.①吕蒙以军中事务繁多来推辞。②你说事务多，谁比得上我事务多呢？③以你现在的才
干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！④就要重新用新的眼光对待。⑤长兄知道
这件事太晚了啊！
3．B【点拨】是侧面烘托
4．孙权：以身作则、关心下属、循循善诱。吕蒙：知错就改、刻苦勤奋。鲁肃：敬才、爱
才。
课时2
5.①迟、晚 ②怎么，哪里
6.（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士
吗？
7.年纪大；事务多。
8.提示：从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。
【参考译文】晋平公向师旷问道：“我年龄七十岁了，想要（再）学习，恐怕已经晚了。
”师旷说：“为什么不点燃火把（学习）呢？”平公说：“怎么有作为别人的臣子（的人
）戏弄他的君主的呀？”师旷回答：“我哪敢戏弄我的君主呀！我是听说，年轻时喜欢学
习，如同升起的太阳；壮年时喜欢学习，如同中午的太阳；年老时喜欢学习，如同点燃火
把的明亮。点燃蜡烛和在黑暗中行走，哪一个（更好）呢？”平公说：“好啊！”
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