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天天资源网 / 初中数学 / 教学同步 / 人教版(五四制) / 八年级下册 / 《二次根式》典型例题及解法

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《二次根式》典型例题及解法 1、 判断所给式子是否是二次根式 下列式子中,哪些是二次根式,哪些不是二次根式? ,,,,,,, 2、求二次根式的被开方数中所含字母的取值范围 使代数式有意义的 x 的取值范围是 方法:(1)如果二次根式的被开方数是整式,那么只要满足被开方数是非负数即可; (2)如果被开方数是一个分式,那么首先要确保分式有意义,即分母不等于 0;其次要保证分 式的值不小于 0,即分子等于 0 或分子、分母同号。例如,或 3、利用二次根式的性质进行化简 (1)当 m3 时,化简 ; (2)化简 (分 x5 三种情形讨论) 4、利用二次根式的性质进行化简及其逆用 (1)计算: , (2)将 7,写成一个数的平方的形式 ; 5、利用数轴和二次根式的性质进行化简或计算 实数 a,b 在数轴上对应的点如图,化简 6、利用二次根式的非负性求值 (1)常见的三个具有非负性的式子:≥O,②≥0,③ (2)若几个非负数的和为零,则每个非负数均为零, (1)已知 求 x,y 的值。(2)的最小值是 。 7、利用二次根式的性质在实数范围内分解因式 , 8、根据二次根式的隐含条件求值 (1)求 x,y 的值。(2)若 a 为实数,求值 9、二次根式的乘除混合运算。 进行二次根式乘除混合运算的方法:它与整式乘除混合运算 的方法相同,整式乘除法的一些法则、公式在二次根式乘、除法中仍然适用,在运算时要注 意运算符号和运算顺序.若被开方数是带分数,则要先化为假分数. 10、判断一个根式是否是最简二次根式(1)被开方数不含分母;(2)被开方数中不舍能开得尽方的因数或因式, ,,,,,, 化二次根式为最简二次根式的方法 被开方数是数字的二次根式的化简技巧:(1)当被开方数是整数时,应先将它分解因数;(2) 当被开方数是小数或带分数时,应先将小数化成分数形式或将带分数化成假分数形式;(3) 当被开方数是整数或分数的和差时,应先将这个和差的结果求出. 被开方数为整式或分式的二次根式化简技巧:(1)当被开方数是单项式时,应先将单项式中 指数大于 2 的因式化成(am)2 或(am)2a 的形式;(2)当被开方数是多项式时,应先将多项式分 解因式;(3)当被开方数是分式时,应先将这个分式的分母化成平方的形式;(4)当被开方数 是分式的和差时,应先将它通分. 11、二次根式的大小比较 比较两个二次根式大小的方法:可以转化成比较两个被开方数的大小,即可以将根号外的正 因数平方后移到根号内,计算出被开方数后,再比较被开方数的大小,被开方数大的,其算 术平方根也大.如果是两个正数相比较,也可以采用平方法。 比较大小:(1) (2) (3)3-,3- (4) , (5) , 12、判断几个二次根式是否可以合并,根据可以合并的二次根式求字母的值或取值范围 (1)判断下列各式中哪些在二次根式的加减运算中合并 ,,,,,,, (2)如果最简二次根式与可以合并,那么使有意义的 x 的取值为 13、二次根式的加减法运算的步骤: (1)将每个二次根式都化为最简二次根式,若被开方数中含带分数,则要先化成假分数;若 含有小数,则要化成分数,进而化为最简二次根式; (2)原式中若有括号,要先去括号,再应用加法交换律、结合律将被开方数相同的二次根式 进行合并. 14、二次根式的化简与求值 已知,,求 15、利用整体代入法求代数式的值 已知,,求值 16、利用二次根式的整数部分和小数部分求代数式的值已知 7+和 7-的小数部分分别为 a,b,试求代数式 ab-a+4b-3 的值. 一、乘法公式在二次根式中的应用 1、平方差公式 ; 2、完全平方公式 例题 1,已知求的值。 解:方法 1,=+=3+2++3+2-=10. 方法 2,, 例题 2,已知求的值。解:,, 例题 3,已知,求的值 解:将已知条件两边平方:, ,,, 例题 4,计算 解: 二、有理化因式与分母有理化 1、有理化因式:两个含有二次根式的代数式相乘,如果它们的积不含二次根式。例如,与; 与;与;与。 一个二次根式的有理化因式不止一个,与,与 2、分母有理化:去掉分母中的根号,称为分母有理化。 3、分母有理化的方法:分子、分母都乘以分子的一个有理化因式。 例题 1,写出下列二次根式的一个有理化因式 ;, ;, ;, ; 例题 2、计算 1、; 2、,或 3、 例题 3、计算 二次根式的规律探究题 先观察下列等式,再回答下列问题. 查看更多

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