资料简介
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2019-2020 学年七年级下册语文 4 月月考试题
（总分 120 分 时量 120 分钟）
一、基础知识积累与运用
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 挚痛（zhì） 懊悔（ào） 澎湃（bài） 田垄（lǒng）
B. 祈祷（qí） 镐头（gǎo） 嗥鸣（háo） 斑斓（nán）
C. 哺育（bǔ） 亘古（gèng） 污秽（huì） 默契（qì）
D. 土壤（rǎng） 屏障（píng） 怪诞（dàn） 谰语（lán）
2.依次填入下面句子中横线处的词语，恰当的一项是（ ）
（1）啊，朋友！黄河以它英雄的 ，出现在亚洲的原野。
（2）我从前没好好学习，旷课了去找鸟窝，到萨尔河上溜冰……想起这些，我多么 ！
（3）在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心 着血液一样。
（4）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵 ，就是在街上也能听到。
A. 气概 懊恼 喷涌 吵闹 B. 气概 懊恼 喷发 喧闹
C. 气魄 懊悔 喷涌 喧闹 D. 气魄 懊悔 喷发 吵闹
3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）
A. 两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴。
B. 国王听了，立即调集军队，山调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
C. 逆潮流而动者，只能碰得头破血流，自古以来，亦复如是。
D.除了扑朔迷离的案件疑云，《大侦探福尔摩斯》还加进了大量极具娱乐及刺激性的动作场面，让人
仿佛看见了几许“007 邦德”的影子。
二、要注意使用范围。三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。
4.下列没有语病的一项是（ ）
A. 据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少 2 万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避战。
B. 我们不能把课堂上的认真听讲，合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。
C. 作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别能力。
D. 华亭县关山莲花台风景区成为我省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙山风景区后第四个国家级风景名
胜区。2
5. 根据与画线处语言结构一致、内容相连的要求，填入下列文句横线上最正确的一项是（ ）
黄河在这里跌入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。于是飞沫起虹， ；成瀑成湫，如挂如
帘。
A. 溅珠落盘 B. 马嘶虎吼 C. 龙腾搅谷 D. 激流飞湍
6.诗文名句填空。
（1）黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；________，________。
（2）人家说了再做，________。人家说了也不定做，________。
（3）《木兰诗》中描写环境艰苦的句子是：________，________；体现战争惨烈持久的句子是：
________，________。
7.阅读下面的文字，完成后面小题。
故乡的唢呐是斑 lán（ ）多姿的。像一阵暖风掠过寂寞的田野，像一团炽焰燃遍漫漫荒原，
像一只骅犁豁开黄土地板结的肌肤。节日的唢呐，是胸膛压抑了一整年郁闷的喷 yǒng（ ）。会飞
的不是音符，是庄稼人粗门大嗓的直率，是庄稼人敢作敢为的宣泄，是庄稼人挺直了腰杆子的豪壮。
节日的唢呐，吹出了铜质的月光和天籁，那么柔软、甜美。那些风中摇曳的高梁山，是唢呐的声音
染红的吗？
（1）根抓拼音写出相应的汉字，给加点了注音。
斑 lán（ ） 胸膛（ ） 喷 yǒng（ ）
（2）文中有错别字的一个词是“______”，这个词的正确写法是______。
（3）“泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项，文中“宣泄”的“泄”意思应为（ ）
A.液体、气体排除 B.泄露 C.发泄
（4）选文中主要运用了______和______的修辞手法。
二、综合性学习
综合性学习（8 分）
今年三月份，国务院首次把“全民阅读”写进政府工作报告，一时间，全国掀起了一股阅读热潮。
学校决定开展以“尚阅读·扬正气”为主题的系列活动，请完成以下任务。
8. 班级举行“全民阅读”主题班会，为做好发言，某同学搜集了以下两则材料，请根据材料写出你
的探究结论。（2 分）
材料一：近几年，我们欣喜地看到众多民间阅览室、图书馆建成，阅读推广公益组织成长起来了，
自动借书机、流动借书车、流动图书角和 24 小时书店在各地出现了……全国国民阅读调查数据显示，3
我国国民阅读率和阅读量开始持续上升。
材料二：我们也必须看到，我国的全民阅读仍处于起步阶段。截至 2013 年，我国共有县以上公共图
书馆 3112 个，人均拥有公共图书馆藏书 0.55 册，这和国际标准相比，存在显著差距。“读书无用
论”等错误思潮依旧蔓延，一些书店生存艰难。
探究结论： 。
9. 学校准备举行读书报告会，会场上要悬挂一副对联，上联已拟好，请你补写出下联，使之与上联
构成对偶。（2 分）
上联：学习成就人生路
下联：阅读
10. 下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。（要求：提出自己的观点并至少用一个例子加
以阐述，字数 60 字左右。）（4 分）
某同学的帖子：读书可以养气。腹有诗书气自华，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，
则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。
你的帖子：读书可以 。
三、阅读
阅读下面的短文，回答问题。
村槐
①故乡的村头，有一棵树冠巨大苍虬蓊郁的槐树。躯干不高，却有几搂粗细。就是在我离家之
后这些年，也走了不少地方，所见的槐树，还很少有可以同故乡村槐媲美的。每行走于山野，或读
书于窗下，凡触得一个“槐”字，我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所抱了。
②村槐掩映的场院，曾经是我童年欢乐的世界。清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他
总是笑笑的，寻出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用
胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞
了。开始，我上秋千还有点怯，祖父就一前一后地推着秋千。念叨着《送马马》的山歌。渐渐，我
可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像
无数欢乐的眼睛。我只觉得自己长了羽毛，像槐树上筑巢的鸟儿似的，飞过了绿的云团，看见远处
的山了。我低头见祖父伫候在秋千下，那神色是夸我荡飞得高呢，还是担心我摔下？他两只手总微
微前伸，像要随时接住掉下来的我似的。其实，我不正是在槐树伸出的胳膊上悠荡，栖在故乡的怀
抱里吗？4
③尔后，在熏风雨里，嫩绿的叶片即深浓得呈青绿色了。傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐米，
米粒似地浮荡着繁星的海。那浓烈的有点清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中，
清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，
追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在
山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。
④自从我背上干粮到十里外的镇上念书，那如花的童年便流逝了。为了换得课本和铅笔，我不
得不在星期天到山野里去采药。听说槐树的荚果、种子，还有槐花，也都是药材，就一年两季守着
村槐，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷
慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！尽管用它做药材卖是极廉价的，却也给了它的孩子们多少生活
的滋养！古槐开的花虽然很香，可结的果实却十分苦涩。祖父说，槐果虽然味苦，却不但可以入药，
还能够酒呢！
⑤待我重返故乡，已经是几年之后了。我伫立于村槐下，沐浴着纷纷扬扬的槐花，深情中有一
种沉重感。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树
股似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。我记着祖父的话，品着槐香，是清苦的药味呢，
还是微醺的酒香？村槐在风雨里，在四季交替中，经历了多少年月？听祖父讲过，是先人捡的野槐
栽的，很是远久，可惜不能向祖父仔细问及树的年龄了。一阵芬芳从清风中扑来，直沁肺腑，依旧
是儿时记忆里那股浓烈、美丽。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那虬劲地露出地面的根须，深深
扎入故乡山塬的土地。正是它对山塬的挚情，才可以有一个年年度度把花和果如此奉献给人间的壮
举！由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执著
而有力，显示着生命的经久。
⑥我如此地思恋着故乡的村槐。曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游
子呢！在这又一度春深的季节。
11. 这篇文章的叙事线索是（ ）
A. 思乡 B. 村槐 C. 祖父 D. 长大
12. 文章按什么顺序展开叙述？请用简洁的语言概括文中所叙述的三件往事。
13. 文章第⑤段画线的句子能否去掉？为什么？请谈谈你的理解。
14.扎根山塬，挚情奉献，这是村槐和祖父的共同特征。品读第⑤段，找出两处写村槐和祖父有共同
特征的文字，写在下面。
15. 品读这篇文章，你读出了作者怎样的情感？5
阅读下面的文章，完成下列小题。
雪山下的国庆月夜
鲁珉
4 年前，我喜欢上了户外徒步旅行。
那年的国庆前夕，与友相约徒步穿越泸沽湖亚丁。为避开“十一黄金周”，我们提前几天就进入
了宁蒗到木里的无人区。经过 3 天的徒步穿越，当我们到达川西亚丁雪山下一个叫呷洛的小村子时，
正好是“十一”国庆节，农历八月十六。
向导提前联系了一个叫扎西罗布的藏家。傍晚时分我们到达时，热情的扎西大叔把我们领进一
间典型的藏式房屋，非常大的正屋，中间是大大的火炉，原木地板。
放下重装包，大家开始动手做晚餐。扎西大叔的女儿白玛拉珠有些害羞，我们做饭时她笑呵呵
地围着我们，看我们做汉族菜，还用不太流畅的汉语问这问那。经过一番忙碌，各种炒菜、凉拌菜、
汤菜，还有饼干之类的食品，堆了满满一大桌子。
我们热情邀请扎西大叔一家和我们一起吃饭。席间，我把从千里之外带的月饼分给大家，说昨
天是中秋节，今天是国庆节，我们一同共庆佳节。
扎西大叔咬了口月饼说：“这辈子还没吃过月饼呢。”我问月饼好吃不？他说：“好吃，很好
吃。”他边吃边说，每当国庆时，我们就会在屋前升挂国旗。你看，那红旗在夜里也还是看得清清
楚楚。
他起身从一个超级大的木柜子里搬出一个大壶，笑着说，一起喝青稞酒，庆祝国庆节。
那是我们第一次喝地道的自酿青稞酒。那青稞酒虽说有 40 多度，但入口好，感觉不到有那样高
的度数。大家说笑着，互相敬酒，在雪山下度过了一个欢乐的国庆夜晚。
那个国庆节就是一个民族团结的节日。扎西大叔一家是藏族，向导是普米族，马夫是纳西族，
湖南驴友是土家族，四川驴友是彝族。大家一起说着，笑着，喝着一杯杯清甜可口的青稞酒，藏家
房屋里充满着别样的喜庆。
不知不觉已是深夜。此时，月光从藏家房屋的窗户透了进来，形成道道明亮的线条，把藏式房
屋映照得格外美丽，似乎正散发着远古的幽香。透过窗户，还可以清晰地看见那面鲜艳的五星红旗
在雪山下的夜空里随风飘扬。
高原的天空湛蓝湛蓝，一轮明月高高地悬挂着，丝丝白云时扰时离，犹如点画上去一般。远处
的亚丁夏洛多吉雪山在月光下清晰可见，映入眼帘的景象宛如一场梦幻。或许，在极度亮丽的月色
下，悠长的情愫会悄悄地生长成对静美雪山夜空的无限依恋。6
其实，一年里有很多美好的月夜。只不过“十五的月亮十六圆”，恰恰又是国庆，这一天就被赋
予了许多美好的寄托与思念。在那雪山下的高原上，有种情怀飘然而至：伟大的祖国，60 多年来，
走过风雨，遇见彩虹，承载着华夏儿女的深情与中华民族的浩然正气，屹立在世界东方。
这时，同行的驴友都出来了，仰望着湛蓝的星空，不知谁大声说，我们唱首歌吧，唱《我爱你，
中国》！大家立马附和。顷刻，雪山下响起高亢的歌声：“我爱你，中国，我爱你，中国……”
月夜里，秋风起，天高云淡。抬眼望去，雪域高原下的祖国山河美丽妖娆。
年年有国庆，但在雪山下不同民族的同胞一起过国庆，却不是年年有。高原雪山下的国庆月夜，
令我终生难忘。
那年以后，每年的国庆节假期，我都是背起背包，行走在祖国广袤的大地上，用脚步丈量着祖
国的伟大与壮丽。
或许，只有繁荣富强、稳定和谐的社会，才可以让人们以这种自由美好的心，来欣赏祖国的奇
峻雄伟与壮丽美好。
16. 根据选文内容，按顺序说说“我们”是如何共庆国庆佳节的。
做晚餐→______→______→______→看国旗，望星空→______
17. 请简要概括文中“扎西大叔”的人物形象。
18. 为什么说“那个国庆节就是一个民族团结的节日”？
19. 文章多处运用了环境描写，请举一例，并分析其作用。
20. 结合全文说说文章结尾有何妙处。
阅读下面文言文，完成下列小题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治学为
博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”。蒙乃始就学。及
鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目
相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
21. 解释下列句中加点的词。
（1）卿今当涂掌事，不可不学（ ）
（2）蒙辞以军中多务（ ）
22. 下列加点词意思完全相同的一项是（ ）
A. 但当涉猎 锐不可当7
B. 大有所益 开卷有益
C. 见往事耳 往事依依
D. 刮目相待 刮骨疗毒
23. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）士别三日，即更刮目相待。
24. 文中哪句话证明了吕蒙学有所成？
25. 读了本文，从孙权和吕蒙身上你分别得到什么的启示？
四、写作
26.请以“沉醉在 中”为题，写一篇记叙文。
（1）请你从“花海”“书香”“音乐”“幸福”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）选择
典型事例，突出文章中心，不要少于 600 字。8
答案：
2019-2020 学年七年级下册语文 4 月月考试题
（总分 120 分 时量 120 分钟）
一、基础知识积累与运用
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 挚痛（zhì） 懊悔（ào） 澎湃（bài） 田垄（lǒng）
B. 祈祷（qí） 镐头（gǎo） 嗥鸣（háo） 斑斓（nán）
C. 哺育（bǔ） 亘古（gèng） 污秽（huì） 默契（qì）
D. 土壤（rǎng） 屏障（píng） 怪诞（dàn） 谰语（lán）9
【答案】D
【解析】
本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近
字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。
D 项正确。其他各项错误的应更正为：A 项中“湃”应读“pài”。B 项中“斓”应读“lán”。C 项中“亘”
应读“gèn”。
2.依次填入下面句子中横线处的词语，恰当的一项是（ ）
（1）啊，朋友！黄河以它英雄的 ，出现在亚洲的原野。
（2）我从前没好好学习，旷课了去找鸟窝，到萨尔河上溜冰……想起这些，我多么 ！
（3）在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心 着血液一样。
（4）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵 ，就是在街上也能听到。
A. 气概 懊恼 喷涌 吵闹 B. 气概 懊恼 喷发 喧闹
C. 气魄 懊悔 喷涌 喧闹 D. 气魄 懊悔 喷发 吵闹
【答案】C
【解析】
本题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环
境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。C 项正确，本题注意熟悉课文内容就能准确找
到合适的词语。
3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）
A. 两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴。
B. 国王听了，立即调集军队，山调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
C. 逆潮流而动者，只能碰得头破血流，自古以来，亦复如是。
D.除了扑朔迷离的案件疑云，《大侦探福尔摩斯》还加进了大量极具娱乐及刺激性的动作场面，让人
仿佛看见了几许“007 邦德”的影子。
【答案】A
【解析】
本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，
首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面
进行归纳。A 项运用不恰当，“狭路相逢”意为“仇人相遇，难以相容”，用在此处不合适。10
点睛：正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义，掌握成语的含义是正确使
用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是没有透彻了解成语的
含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“含义”：1.字面义；2.整体义；3.比喻义；4.
褒贬义；5.特定义。二、要注意使用范围。三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。
4.下列没有语病的一项是（ ）
A. 据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少 2 万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避战。
B. 我们不能把课堂上的认真听讲，合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。
C. 作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别能力。
D. 华亭县关山莲花台风景区成为我省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙山风景区后第四个国家级风景名
胜区。
【答案】D
【解析】
试题分析：常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
A．语意重复，“至少”和“余”重复，二去一；B．前后表述不一致，去掉“坏”；C．动宾搭配不
当，去掉“的能力”；注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。
5. 根据与画线处语言结构一致、内容相连的要求，填入下列文句横线上最正确的一项是（ ）
黄河在这里跌入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。于是飞沫起虹， ；成瀑成湫，如挂如
帘。
A. 溅珠落盘 B. 马嘶虎吼 C. 龙腾搅谷 D. 激流飞湍
【答案】A
【解析】
试题分析：阅读句子，结合语境分析判断，“飞沫”对应的是溅珠，故选 A。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。
6.诗文名句填空。
（1）黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；________，________。
（2）人家说了再做，________。人家说了也不定做，________。
（3）《木兰诗》中描写环境艰苦的句子是：________，________；体现战争惨烈持久的句子是：11
________，________。
【答案】 (1). （1）它表现出我们民族的精神 (2). 伟大而又坚强 (3). （2）我是做了
再说 (4). 我是做了也不一定说 (5). （3）朔气传金柝 (6). 寒光照铁衣 (7). 将军
百战死 (8). 壮士十年归
【解析】
【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的
方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根
据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“朔”“柝”
等字词的书写。
7.阅读下面的文字，完成后面小题。
故乡的唢呐是斑 lán（ ）多姿的。像一阵暖风掠过寂寞的田野，像一团炽焰燃遍漫漫荒原，
像一只骅犁豁开黄土地板结的肌肤。节日的唢呐，是胸膛压抑了一整年郁闷的喷 yǒng（ ）。会飞
的不是音符，是庄稼人粗门大嗓的直率，是庄稼人敢作敢为的宣泄，是庄稼人挺直了腰杆子的豪壮。
节日的唢呐，吹出了铜质的月光和天籁，那么柔软、甜美。那些风中摇曳的高梁山，是唢呐的声音
染红的吗？
（1）根抓拼音写出相应的汉字，给加点了注音。
斑 lán（ ） 胸膛（ ） 喷 yǒng（ ）
（2）文中有错别字的一个词是“______”，这个词的正确写法是______。
（3）“泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项，文中“宣泄”的“泄”意思应为（ ）
A.液体、气体排除 B.泄露 C.发泄
（4）选文中主要运用了______和______的修辞手法。
【答案】 (1). （1）斓 (2). táng (3). 涌 (4). （2）高梁 (5). 高粱 (6).
（3）C (7). （4）拟人 (8). 排比，比喻
【解析】
【详解】（1）字形题中的音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“斑斓”：色彩错杂灿烂
的样子。注意据义定形。也可根据形声字的特点辨别字形。字音题要先弄清楚它们在词语或句子中
的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。如“膛”还可根据形声字中的声旁特点协助判断字音。
（2）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“梁”“粱”，造字法都为形声字，12
可根据形声字的特点来辨别字形。
（3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本
义，能够根据语境推断词语的含义。如“泄”意思分别是液体、气体排除，泄露，发泄等。而文中“庄
稼人敢作敢为的宣泄”的“泄”是“发泄”之意。所以选 C。
（4）考查修辞手法分类型。“故乡的唢呐……像一阵暖风掠过寂寞的田野，像一团炽焰燃遍漫漫荒
原，像一只骅犁豁开黄土地板结的肌肤”是比喻和排比。“节日的唢呐，是胸膛压抑了一整年郁闷
的喷涌”是拟人。
二、综合性学习
综合性学习（8 分）
今年三月份，国务院首次把“全民阅读”写进政府工作报告，一时间，全国掀起了一股阅读热潮。
学校决定开展以“尚阅读·扬正气”为主题的系列活动，请完成以下任务。
8. 班级举行“全民阅读”主题班会，为做好发言，某同学搜集了以下两则材料，请根据材料写出你
的探究结论。（2 分）
材料一：近几年，我们欣喜地看到众多民间阅览室、图书馆建成，阅读推广公益组织成长起来了，
自动借书机、流动借书车、流动图书角和 24 小时书店在各地出现了……全国国民阅读调查数据显示，
我国国民阅读率和阅读量开始持续上升。
材料二：我们也必须看到，我国的全民阅读仍处于起步阶段。截至 2013 年，我国共有县以上公共图
书馆 3112 个，人均拥有公共图书馆藏书 0.55 册，这和国际标准相比，存在显著差距。“读书无用
论”等错误思潮依旧蔓延，一些书店生存艰难。
探究结论： 。
9. 学校准备举行读书报告会，会场上要悬挂一副对联，上联已拟好，请你补写出下联，使之与上联
构成对偶。（2 分）
上联：学习成就人生路
下联：阅读
10. 下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。（要求：提出自己的观点并至少用一个例子加
以阐述，字数 60 字左右。）（4 分）
某同学的帖子：读书可以养气。腹有诗书气自华，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，
则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。
你的帖子：读书可以 。13
【答案】8. （2 分）全民阅读的进展令人欣喜（或：我国国民阅读率和阅读量开始持续上升。1 分），
但发展道路还很漫长（或：但全民阅读仍处于起步阶段。1 分）。（结论合理即可。）
9. （2 分）示例：助推中国梦（或：铸造正气魂……）（能与上联构成对偶，意思连贯即可。）
10. （4 分）示例：读书可以益智。多读书使人知识丰富，眼界开阔，思维深刻。郑樵读古今之书，
通百家之学，最终成为知识渊博的史学家。（观点明确 1 分，举例分析能支持观点 2 分，表达顺畅 1
分。）
【解析】
【8 题详解】
试题分析：阅读两则材料，了解其内容都与“全民阅读”有关，抓住两段文字最后总结评述性的语
句如“我国国民阅读率和阅读量开始持续上升”“读书无用论”等错误思潮依旧蔓延，一些书店生
存艰难。”概括作答。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。
【9 题详解】
试题分析：了解对联的特点即“字数相等，结构相同，意义相关”拟写下联。抓住上联中“学习”
这一意义，可以从学习的意义或目的为内容来拟写下联。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。
【10 题详解】
试题分析：本题是仿写题，根据示例，先仿“读书可以养气”，根据句子的表达方式可以从学习的意
义方面来仿写。然后再根据示例中事例，仿写两个事例，要求表达的句式要相同。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。
三、阅读
阅读下面的短文，回答问题。
村槐
①故乡的村头，有一棵树冠巨大苍虬蓊郁的槐树。躯干不高，却有几搂粗细。就是在我离家之
后这些年，也走了不少地方，所见的槐树，还很少有可以同故乡村槐媲美的。每行走于山野，或读
书于窗下，凡触得一个“槐”字，我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所抱了。
②村槐掩映的场院，曾经是我童年欢乐的世界。清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他
总是笑笑的，寻出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用
胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞14
了。开始，我上秋千还有点怯，祖父就一前一后地推着秋千。念叨着《送马马》的山歌。渐渐，我
可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像
无数欢乐的眼睛。我只觉得自己长了羽毛，像槐树上筑巢的鸟儿似的，飞过了绿的云团，看见远处
的山了。我低头见祖父伫候在秋千下，那神色是夸我荡飞得高呢，还是担心我摔下？他两只手总微
微前伸，像要随时接住掉下来的我似的。其实，我不正是在槐树伸出的胳膊上悠荡，栖在故乡的怀
抱里吗？
③尔后，在熏风雨里，嫩绿的叶片即深浓得呈青绿色了。傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐米，
米粒似地浮荡着繁星的海。那浓烈的有点清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中，
清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，
追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在
山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。
④自从我背上干粮到十里外的镇上念书，那如花的童年便流逝了。为了换得课本和铅笔，我不
得不在星期天到山野里去采药。听说槐树的荚果、种子，还有槐花，也都是药材，就一年两季守着
村槐，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷
慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！尽管用它做药材卖是极廉价的，却也给了它的孩子们多少生活
的滋养！古槐开的花虽然很香，可结的果实却十分苦涩。祖父说，槐果虽然味苦，却不但可以入药，
还能够酒呢！
⑤待我重返故乡，已经是几年之后了。我伫立于村槐下，沐浴着纷纷扬扬的槐花，深情中有一
种沉重感。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树
股似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。我记着祖父的话，品着槐香，是清苦的药味呢，
还是微醺的酒香？村槐在风雨里，在四季交替中，经历了多少年月？听祖父讲过，是先人捡的野槐
栽的，很是远久，可惜不能向祖父仔细问及树的年龄了。一阵芬芳从清风中扑来，直沁肺腑，依旧
是儿时记忆里那股浓烈、美丽。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那虬劲地露出地面的根须，深深
扎入故乡山塬的土地。正是它对山塬的挚情，才可以有一个年年度度把花和果如此奉献给人间的壮
举！由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执著
而有力，显示着生命的经久。
⑥我如此地思恋着故乡的村槐。曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游
子呢！在这又一度春深的季节。
11. 这篇文章的叙事线索是（ ）15
A. 思乡 B. 村槐 C. 祖父 D. 长大
12. 文章按什么顺序展开叙述？请用简洁的语言概括文中所叙述的三件往事。
13. 文章第⑤段画线的句子能否去掉？为什么？请谈谈你的理解。
14.扎根山塬，挚情奉献，这是村槐和祖父的共同特征。品读第⑤段，找出两处写村槐和祖父有共同
特征的文字，写在下面。
15. 品读这篇文章，你读出了作者怎样的情感？
【答案】11. B 12. 时间顺序；槐树上荡秋千、槐树下嬉戏、采集槐树花果换读书费用。
13. 不能。画线句子直接抒发了作者对祖父扎根山塬、倾情奉献精神的赞美之情，极具感染力。
14.它那遒劲的露出地面的根须，深深扎入故乡山塬的土地。我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深
深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。
15. 抒发对故乡的眷恋和对家乡的思念，赞美了村槐和祖父扎根山塬、倾情奉献的精神。
【解析】
【11 题详解】
试题分析：本题考查记叙线索的判定.解答此题关键要了解有关线索的知识。线索，是贯穿文章始终
的脉络作以时间的推移、空间的变换、人物、事件、物品、作者的思想感情变化等为线索。这篇文
章可以看出是以物品为线索，即“村槐”，故选 B。
【12 题详解】
试题分析：本题考查学生对文章写作顺序和事件的概括，解答此题在熟悉段落内容的基础上，把握
关键词语，本文有明显的时间标志词。找准事件，用简洁的语句概括即可。文章第二至四段分别写
了三件与槐树相关的事：槐树上荡秋千；在槐树下嬉戏；采集槐花槐果换书费。
【13 题详解】
试题分析：本题考查学生的理解能力。此种题型首先回答不能，然后通过理解句子的含义，说明理
由，结合上下文语境谈理由即可。
【14 题详解】
试题分析：本题考查内容的理解与筛选.从文章第五段可以看出，作者写槐树实则赞美祖父，作者由
眼前的槐树的“虬劲的露出地面的根须，深深扎入故乡山的土地”想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，
深深插入泥士，紧紧攥着泥士的动作，是那么执著而有力，显示着生命的经久。这就是二者的共同
之处
【15 题详解】16
试题分析：文章题目为“故乡的槐树”，所以“槐树”本文的线索，文中说每行走于山野，或读书于
窗下，凡触得一个“槐”字，我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。体现了他对故乡槐树
的怀念之情，表达了对故乡的思念。
阅读下面的文章，完成下列小题。
雪山下的国庆月夜
鲁珉
4 年前，我喜欢上了户外徒步旅行。
那年的国庆前夕，与友相约徒步穿越泸沽湖亚丁。为避开“十一黄金周”，我们提前几天就进入
了宁蒗到木里的无人区。经过 3 天的徒步穿越，当我们到达川西亚丁雪山下一个叫呷洛的小村子时，
正好是“十一”国庆节，农历八月十六。
向导提前联系了一个叫扎西罗布的藏家。傍晚时分我们到达时，热情的扎西大叔把我们领进一
间典型的藏式房屋，非常大的正屋，中间是大大的火炉，原木地板。
放下重装包，大家开始动手做晚餐。扎西大叔的女儿白玛拉珠有些害羞，我们做饭时她笑呵呵
地围着我们，看我们做汉族菜，还用不太流畅的汉语问这问那。经过一番忙碌，各种炒菜、凉拌菜、
汤菜，还有饼干之类的食品，堆了满满一大桌子。
我们热情邀请扎西大叔一家和我们一起吃饭。席间，我把从千里之外带的月饼分给大家，说昨
天是中秋节，今天是国庆节，我们一同共庆佳节。
扎西大叔咬了口月饼说：“这辈子还没吃过月饼呢。”我问月饼好吃不？他说：“好吃，很好
吃。”他边吃边说，每当国庆时，我们就会在屋前升挂国旗。你看，那红旗在夜里也还是看得清清
楚楚。
他起身从一个超级大的木柜子里搬出一个大壶，笑着说，一起喝青稞酒，庆祝国庆节。
那是我们第一次喝地道的自酿青稞酒。那青稞酒虽说有 40 多度，但入口好，感觉不到有那样高
的度数。大家说笑着，互相敬酒，在雪山下度过了一个欢乐的国庆夜晚。
那个国庆节就是一个民族团结的节日。扎西大叔一家是藏族，向导是普米族，马夫是纳西族，
湖南驴友是土家族，四川驴友是彝族。大家一起说着，笑着，喝着一杯杯清甜可口的青稞酒，藏家
房屋里充满着别样的喜庆。
不知不觉已是深夜。此时，月光从藏家房屋的窗户透了进来，形成道道明亮的线条，把藏式房
屋映照得格外美丽，似乎正散发着远古的幽香。透过窗户，还可以清晰地看见那面鲜艳的五星红旗
在雪山下的夜空里随风飘扬。17
高原的天空湛蓝湛蓝，一轮明月高高地悬挂着，丝丝白云时扰时离，犹如点画上去一般。远处
的亚丁夏洛多吉雪山在月光下清晰可见，映入眼帘的景象宛如一场梦幻。或许，在极度亮丽的月色
下，悠长的情愫会悄悄地生长成对静美雪山夜空的无限依恋。
其实，一年里有很多美好的月夜。只不过“十五的月亮十六圆”，恰恰又是国庆，这一天就被赋
予了许多美好的寄托与思念。在那雪山下的高原上，有种情怀飘然而至：伟大的祖国，60 多年来，
走过风雨，遇见彩虹，承载着华夏儿女的深情与中华民族的浩然正气，屹立在世界东方。
这时，同行的驴友都出来了，仰望着湛蓝的星空，不知谁大声说，我们唱首歌吧，唱《我爱你，
中国》！大家立马附和。顷刻，雪山下响起高亢的歌声：“我爱你，中国，我爱你，中国……”
月夜里，秋风起，天高云淡。抬眼望去，雪域高原下的祖国山河美丽妖娆。
年年有国庆，但在雪山下不同民族的同胞一起过国庆，却不是年年有。高原雪山下的国庆月夜，
令我终生难忘。
那年以后，每年的国庆节假期，我都是背起背包，行走在祖国广袤的大地上，用脚步丈量着祖
国的伟大与壮丽。
或许，只有繁荣富强、稳定和谐的社会，才可以让人们以这种自由美好的心，来欣赏祖国的奇
峻雄伟与壮丽美好。
16. 根据选文内容，按顺序说说“我们”是如何共庆国庆佳节的。
做晚餐→______→______→______→看国旗，望星空→______
17. 请简要概括文中“扎西大叔”的人物形象。
18. 为什么说“那个国庆节就是一个民族团结的节日”？
19. 文章多处运用了环境描写，请举一例，并分析其作用。
20. 结合全文说说文章结尾有何妙处。
【答案】16. (1). 吃晚饭 (2). 发月饼 (3). 喝青稞酒 (4). 唱《我爱你，中
国》
17. “扎西大叔”是一个热情好客、擅长酿酒、热爱祖国的藏民形象。
18.因为那个国庆节，在扎西大叔家，一起度过这个国庆节的有藏族、普米族、纳西族、土家族、彝
族和汉族的同胞，我们就像一个民族大家庭，所以说“那个国庆节就是一个民族团结的节日”。
19.“高原的天空湛蓝湛蓝，一轮明月高高地悬挂着，丝丝白云时扰时离，犹如点画上去一般。远处
的亚丁夏洛多吉雪山在月光下清晰可见，映入眼帘的景象宛如一场梦幻。”作用：①烘托出“我们”
心情的喜悦；②既表达了对雪山美景的喜爱与赞美，又表达了对伟大祖国的无限热爱之情。 18
20. 深化文章主旨，启迪读者要为祖国的繁荣富强、稳定和谐而努力。
【解析】
【16 题详解】
试题分析：本题考查学生的概括能力，注意提干要求和提示，按照时间顺序概括所做事情即可。
【17 题详解】
试题分析：本题考查学生对人物形象的把握。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情
节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物
形象。如：傍晚时分我们到达时，热情的扎西大叔把我们领进一间典型的藏式房屋，非常大的正屋，
中间是大大的火炉，原木地板。表明“扎西大叔”是一个热情好客的人。如：那是我们第一次喝地
道的自酿青稞酒。那青稞酒虽说有 40 多度，但入口好，感觉不到有那样高的度数。表明“扎西大叔”
是一个擅长酿酒的人。
【18 题详解】
试题分析：本题考查学生的理解能力，结合上下文分析。首先找到题干在文本中所处的内容，结合
下文“扎西大叔一家是藏族，向导是普米族，马夫是纳西族，湖南驴友是土家族，四川驴友是彝
族。”分析即可。
【19 题详解】
试题分析：此题考查学生对环境描写作用的把握。环境描写主要是为了显示人物活动的环境，使读
者身临其境。环境描写主要有以下几个作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托
人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作
者的思想感情等。结合本文具体分析。例如：不知不觉已是深夜。此时，月光从藏家房屋的窗户透
了进来，形成道道明亮的线条，把藏式房屋映照得格外美丽，似乎正散发着远古的幽香。作用：①
烘托出“我们”心情的喜悦；②既表达了对雪山美景的喜爱与赞美，又表达了对伟大祖国的无限热
爱之情。
【20 题详解】
试题分析：本题考查学生对文章结尾段作用的分析。分析作用一般从结构上和内容上等两方面分析。
“只有繁荣富强、稳定和谐的社会，才可以让人们以这种自由美好的心，来欣赏祖国的奇峻雄伟与
壮丽美好。”在结构上总结上文。内容上是深化主旨，点明中心。抒发作者的爱国主义情感。
【点睛】结尾段的作用一般是：结构上：1.总结上文 2.首尾呼应，使文章结构完整。3.照应题目、
照应开头、前文；内容上：1.画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。2.深化文章中心，抒发作者19
什么感悟或者情感 3.写出了人物怎样的品质、精神或性格。4.言有尽而意无穷，留下想象的空间，
增强感染力。5.引起读者的注意、思考。
阅读下面文言文，完成下列小题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治学为
博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”。蒙乃始就学。及
鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目
相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
21. 解释下列句中加点的词。
（1）卿今当涂掌事，不可不学（ ）
（2）蒙辞以军中多务（ ）
22. 下列加点词意思完全相同的一项是（ ）
A. 但当涉猎 锐不可当
B. 大有所益 开卷有益
C. 见往事耳 往事依依
D. 刮目相待 刮骨疗毒
23. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）士别三日，即更刮目相待。
24. 文中哪句话证明了吕蒙学有所成？
25. 读了本文，从孙权和吕蒙身上你分别得到什么的启示？
【答案】21. (1). （1）现在 (2). （2）托词 22. B
23. （1）我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）读书人分别几天，就应重新用新的眼光来看待。
24. 卿今者才略，非复吴下阿蒙！
25. 示例：学习的重要性和必要性。想让人刮目相看一定要善于学习并学有所成。
【解析】
【21 题详解】
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进20
行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型
的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题比较简单，没有古今异义词，如
“今”“辞”在现代汉语中也分别有“现在”和“推辞、托词”的意思，所以说理解好上下文内容
是作答的关键。
【22 题详解】
B 加点词意思完全相同。都是“益处”之意。A 前者“应当”，后者“抵挡”。C 前者“历史”，后者“过
去的事”。D 前者“擦拭”，后者“用刀刮除”。
【23 题详解】
本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，
特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到
语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“但”：只是。“涉
猎”：粗略的阅读。“见”：了解。“往事”：历史。“士”：读书人。“即”：就。“更”：重
新。
【24 题详解】
文言文要点信息的筛选和提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，
依据题干要求提取重要信息。如证明吕蒙学有所成的语句可直接提取“卿今者才略，非复吴下阿蒙”
作为答案。
【25 题详解】
要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分
把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明什么主要观点。如通过孙权劝告吕蒙读书，
吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持
读书是有益的。要活到老学到老。有善于听取别人正确的建议。
【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，
以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在
意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应
的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽
量达到完美。
译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙21
权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅
读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”
吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现
在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙
说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜
见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
四、写作
26.请以“沉醉在 中”为题，写一篇记叙文。
（1）请你从“花海”“书香”“音乐”“幸福”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）选择
典型事例，突出文章中心，不要少于 600 字。
【答案】沉醉在幸福中
大声告诉全世界，我很幸福。
——题记
她沉醉在幸福的世界中，“幸福”是她的感受，而“世界”却并不是这个繁华的世界。
她是单亲家庭中的一份子，从小就没看过她爸爸，周围人都在嘲笑：“哎呀，你爸爸不要你娘
俩了。”她也曾为此哭过，但到了后来，她会理直气壮的说：“是我们不要他了！”
每天，母亲会骑上破旧的自行车，一大清早就将她送到学校，再往她的包里塞上一个熟鸡蛋，
唠叨半天，她从不会觉得烦。母亲的到来总会引来嘻笑，还会有老师在旁边说：“唉，不幸的娘
俩。”她却毫不在意沉醉在自己的世界中。似乎，对她来说，这个世界与她无关。其实她小时候也
想过；“是爸爸还是世界抛弃了我？”到现在早就不在意了。
她每天都是高兴的，虽然她并没有笑，但是她每天写的日记最后一句总是：“我每天很幸福
呢。”对她来说，和母亲去耕地，去种菜，做饭都很幸福。久而久之作文/，它就有了属于自己的一
方世界。
母亲节那，她急匆匆地跑回家，将其他人落的远远的。到了家，她连书包都忘了放下，奔向厨
房，不知在筹备着什么，她一脸幸福又满足的傻笑着，甚至还好心情的去摘了几朵花回来，摆在水
池里。忙碌了一阵子后，她又开始闲不住了，她在想：什么才能让母亲幸福呢？正想着，母亲回来
了。母亲并没有平时的精神焕发，相反，她的眼角，还有泪痕。她知道，估计又是那个名义上的父
亲问母亲要钱了。
她什么都没说，将菜一盘盘端上桌，并不丰盛。她小心地将花拿出来，送给母亲，她用一种近22
乎虔诚的口吻：“母亲节快乐，妈妈。我一直觉得您就是我的全世界，所以，我很幸福！那妈妈呢？
和我在一起幸福吗？”母亲似乎用尽了一生的力气说：“嗯，幸福！”
她们抱在了一起，哭了起来。夕阳照进屋中安静美好。这一刻，没有人可以打扰，她们只愿沉
醉在幸福的世界中……
【解析】
【详解】作文标题“沉醉在 中”。要求从“花海”“书香”“音乐”“幸福”四个词语中选择
一个，把题目补充完整。“花海”“书香”是具体可感的事物；“音乐”“幸福”是艺术或人类情
感的抽象名词。这个半命题作文实际上是写我们生活中“难忘的记忆”，这记忆不但难忘而且美好令
人沉醉，其内容可以是大自然中的景色、声音等，可以是和我们接触的人和事，也可以是一种体验
和感受。沉醉在“花海”中就要写出其美点；沉醉在“书香”中，就要写出其乐趣；沉醉在“幸福”
中，就要写出其情点。我们尽量要选择小的切口，以小的角度来表现大的主题。因为小角度更容易
写具体，这样写出的文章就有内容。选材时，必须注意所补成分，就是说要依据所补充的补语中心
词来选材。比如，如果你补充的补语中心词是“幸福”，那么，就要选择有关幸福的人和事、情与景
来写。比如，你阅读了某本精彩的小说，书中的人物和情节深深地打动了你，使你沉醉在幸福之中。
再比如，你遇到了困难，得到陌生人悄悄的帮助，使你沉醉在幸福之中。只要能写出真情实感，写
出打动读者的人和事，就一定能与众不同。
【点睛】半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”
与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选
择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文
的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留
给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材
上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有
什么两样了。
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