资料简介
一、教学目标
1、 描述细菌的主要特征；
2、 通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。
3、 通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同发展与技术的进步密切相关。
4、 强化振兴祖国面貌的使命感与责任感。
5、 认同饭前便后洗手的必要性。
二、重点和难点
1、 细菌形态结构的特点。 2、细菌的营养方式和生殖。
三、 课前准备 教师：准备有关细菌的形态、结构和生殖等图片资料；CAI课件；显微镜；永久细菌涂片。 学生：通过查阅书籍、网站，搜集与细菌有关的资料。 四、 课时分配 一课时 五、 教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
组织教学，情景导入。
观看图片。
展示图片，进行爱国主义教育。
细菌的发现
阅读书本知识，结合课前搜集的资料，进行交流讨论，并回答所提出的问题。
用大屏幕展示问题，启发学生思考 ，及时进行鼓励性评价。
细菌的形态和结构
用显微镜观察细菌的三种形态；分组讨论细菌的大小及结构特点，并与动、植物细胞进行对比，推测细菌的营养方式，并进行交流。 请一学生扮演教师的角色，就细菌的结构和营养问题与同学们进行交流。
指导、创设问题情景，鼓励学生积极参与小组间的讨论，结合教学内容进行人生观教育。 提示、指导执教学生，并进行补充。
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