资料简介
课题:浙江版美术教案——图形联想
一、教学目标浙江版美术教案——图形联想
1.浙江版美术教案欣赏图形联想的图片,图形联想初步了解图形联想图形设计的基本知识。
2.浙江版美术教案能利用不同的图形,进行各种创意的联想,设计、组织画面,提高创造能力。
3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,图形联想增强图形创造的兴趣。
二、教材分析
1.编写思路。
图形与人类知识和生活的整个领域有关,而且关系密切。图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象,是视觉传达过程中较直接、较准确的表现媒体,它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不可忽视的作用。
图形设计是一门专业设计基础课程,是培养学生创造性形象思维和开发想象意识的课程,并通过作业训练,最大限度地挖掘和开发学生自身的创作潜力和构思动力,为专业设计打下良好的形象思维与图形表现技巧基础。
一个圆,在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子……小学生是善于想象、长于联想的。但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。本课编排的目的是通过看看、想想、画画等活动,引导学生学会注意观察身边的事物;通过对所观察事物的形状和大小的联想,启发学生的创新思维。
本课简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径,然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用,对图形的基本运用、图形的基本训练形式加以介绍和讲解。
本课展示了各种不同的图形联想图片,便于学生的研究性学习,与作业提示相呼应。教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣,易于激发学生的学习兴趣。
本课为造型表现课,安排两课时完成。第一课时主要学习图形联想的构思方法和思考途径,并进行初步练习;第二课时是在第一课时基础上的提高,让学生自己选定一个图形,画一组这个图形的联想图。www.anxue.com更多美术教案
2.重点、难点。
重点:指导学生掌握正确的观察和想象的方法,体验图形的联想和添画的乐趣。
难点:图形的联想和画面的组织。
●方案一
第一课时
课前准备
(学生)可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等
(教师)课件、范例、浅色卡纸(32开)
教学过程
1.创设情境,体验感受。
(1)游戏激趣:老师出示一个圆形,让学生在规定时间内在印有圆形的纸上画出各种事物,比赛谁画的变化图形最多。
(2)课件慢慢展示出悉尼歌剧院的屋顶。
让学生观察:瞧,这是什么?它像什么?(展示帆船)
(3)展示悉尼歌剧院全貌,引导学生欣赏建筑与自然相和谐的巧妙的艺术构思。
2.小组研究,自主学习。
(1)出示范例《水杯》,请学生研究:
水杯变成了什么?加了哪些关键图形?还可以变成什么?
(2)小组学习:图形联想中添加的图形数量宜少而精,还是多多宜善?
引导学生依据书中的图解与提示,研究图形联想的基本方法。
(3)学生汇报交流。
(4)小组讨论:图形联想有什么用?
让学生懂得图形联想在图形设计、仿生学等学科中的作用。
3.布置作业,启发联想。
(1)作业要求:自选一个图形,添画成一组有趣的联想图。
(2)欣赏《尺》、《鸭子》等图形联想画面,想象你还能让它们变成什么。
4.创作联想,大胆表现。
学生自由创作,教师巡回辅导。
5.作品展示,师生评价。
(1)学生介绍各自作品中联想的方法,小组交流。
(2)集体评和教师评相结合。
6.收拾整理,教师小结本课的学习内容。
第二课时
课前准备
(学生)收集自己喜爱的图形资料,带齐绘画工具
(教师)搜集各种创意图形资料及学生的优秀作品,制作成课件;准备好绘画工具
教学过程
1.组织教学、谈话导入。
(1)检查课前准备,安定情绪。www.anxue.com更多美术教案
(2) 讲评上节课的学生优秀作品,鼓励学生画出有自己特色的画,激起学生的作画兴趣。
(3)图形联想可以培养我们的创造性形象思维和想象力,最大限度地挖掘和开发我们自身的创作潜力和构思动力,为图形设计打下良好的形象思维与图形表现技巧的基础。
揭题:《图形联想》
2.欣赏与感悟。
(1)播放课件,显示各种创意图形画面,突破时间、空间的限制。
提问:读懂画面了吗?哪幅画面更有创意?为什么?
小结:创意图形给我们的思维带来了活力。
(2)播放各种图形。
提问:你联想到了什么?让学生采用小组接龙方式回答。
3.思考与表现。
(1)观察图形。
课件把一个图形慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动,使它“活”起来,让学生仔细观察、联想。
每小组分发几个图形,请学生进行小组探讨、思考。
小结:不同角度的仔细观察、不同头脑的大胆思考,都能给图形带来神奇的变化。
(2)尝试表现:依据自己的观察对图形进行联想并画出来。
4.作业与辅导。
作业要求:选择自己喜欢的图形,表现一组独一无二的图形联想图。
要求学生表现图形联想时,应发挥想象力,大胆动笔画。老师在巡视中多鼓励,调动学生学习的积极性,激发他们的创造力。
5.评价与拓展。
把学生作业展示在黑板上,组合成一个丰富的图形联想园。并引导学生扮演设计师从造型、色彩、创意等方面进行评价。
鼓励学生课后进行图形联想创作。
●方案二
第一课时
课前准备
(学生)可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等
(教师)范例、浅色卡纸(32开)
教学过程
1.引导游戏。
比一比:谁的圆形变化多、添画妙?
教师小结:经过我们精心的思考、大胆的想象,单纯的圆形可以变出这么多有趣的图形!
板书课题:《图形联想》。
2.方法指导。
(1)由老师示范最基本的联想方法:在基本形上巧妙地添加少而精的图形。
(2)给出帆船图形,鼓励学生自由联想。?
3.欣赏启发。
通过欣赏教材中悉尼歌剧院、水杯、尺子、鸭子的联想图片等,启发学生对图形的发散性想象思维。
4.创作练习。
(1)作业要求:自选一个图形,大胆添画成一组有趣的联想图。
比比谁想得多,想得与众不同,想得有趣。
(2)学生创作,教师巡回辅导。
5.展示评价。
(1) 请学生分别上台展示自己的作品,并对联想的方法加以说明。
(2) 欣赏完同学的作品后,评说自己最欣赏哪一件作品。
第二课时
课前准备
(学生)收集自己喜爱的图形资料,带齐绘画工具。
(教师)搜集各种创意图形资料、范画及学生的优秀作品,准备好绘画工具。
教学过程
1、组织教学。
检查课前准备,安定情绪。
2、欣赏与感悟。
(1)欣赏、讲评上节课的学生优秀作品,鼓励学生画出有自己特色的画,鼓起学生的作画兴趣。
(2)展示创意图形,分析其特点。
提问:喜欢哪一幅画?画面的创意特色是什么?
小结:创意图形可以突破时间、空间的限制,给我们全新的形象思维。
3、思考与想象。浙江版美术教案——图形联想
(1)出示各种创意图形让学生仔细观察、联想。
(2)提问:你联想到了什么?让学生采用小组接龙方式回答。
(3)每小组分发几个图形,请学生进行小组探讨、思考。
小结:同一图形,因为不同角度的观察、不同形式的大胆联想,给图形带来了神奇的变化。
4、作业与辅导。
作业要求:选择自己喜欢的图形,依据观察和想象,画出一组与众不同的联想图形。
老师巡视中多鼓励,调动学生学习的积极性,激发他们的创造力。
5、评价与延伸。
把学生作业展示在黑板上,组合成一个图形联想园。并引导学生扮演设计师从造型、色彩、创意等方面进行评价。
鼓励学生课后进行图形联想创作。
板书:浙江版美术教案——图形联想
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