资料简介
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一、教材内容分析
《向往奥运》这篇课文借助作者特殊的经历,特有的感受,抒发了对中国北京申奥成功无比激动、自豪的心情。
全文围绕“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”来抒发作者激动而自豪的感情的。课文先从申奥成功心情激动的原因，引出了作者的这种感受，接着从总体上讲了产生这种感受的原因——体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切；然后说明了体育具难得的公正、公开、公平与客观，再通过对奥运明星的采访经历，说明奥林匹克精神连接着世界的和平、友谊、进步和发展。最后，讲作者想起了当时的愿望如今变成了现实，激动而自豪的心情溢于言表。
二、学生特征分析
1、作为六年级学生，已具有一定的信息技术能力，能运用网络查找收集有用的资料帮助学习，并能制作较精美的电子作品。
2、学生思维活跃，肯动脑筋，有一定的自主学习能力，尤其具备一定的借助网络学习的能力。
3、学生的有关奥运知识较为匮乏，对奥运会的历史背景、奥运会的运动员、比赛项目以及中国申奥成功的意义了解不够。
三、教学目标和学习水平的分析与确定
1、知识点的划分与学习水平的确定
知识点
学 习 目 标
学 习 目 标 水 平
识记
理解
应用
分析
综合
知 识
①理解“流光溢彩、等量齐观、锱铢必较”等词语的意思。
②理解理解重点语句并感悟我国申奥成功的巨大意义
③使学生了解上网的初步知识，能熟练使用IE浏览器，熟悉对网站的基本操作。
④正确、流利、有感情地朗读课文。
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√
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情 感
①利用网络资源，激发学生对和平、友谊、进步的向往之情。
②激发学生好奇心和求知欲，让学生在自主解决自己提出的问题过程中体现成就感。③通过集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。④培养学生的爱国主义和国际主义精神。
√
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能 力
①初步培养学生在网络环境下的信息搜集能力、信息判断能力和信息运用能力，培养学生信息素养。
②培养团结协作精神、自主学习的能力，训练学生的创新能力、语言表达能力。
③通过对网站的浏览培养学生观察和阅读能力。
√
√
√
2、学习水平的具体描述
知识点
学习
水平
描 述 词 语
行为动词
知 识
理 解
知道有关奥运的历史背景。理解文中所要表达的中国申奥成功的巨大意义，了解北京的申奥工作。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
浏览、制作
讨论
能 力
理 解
利用网络增强理解、自学能力、语言表达能力的培养。
浏览、练笔
情 感
理 解
体会作者激动、自豪的心情，感受中国走向世界、迎接奥运的自豪情感。
朗读、浏览
3、教学的重点和难点
教 学 重 点
解决
措施
教 学 难 点
解决
措施
①通过了解奥运，从而理解“奥运能给举办城市和人民带来自豪感，能体现公平、公正的人类理想，无数奥运明星的事迹令人奋进。”
②体会从网络上获取信息的优点，并且能够合理利用信息，为自己的学习服务。
讨 论
朗 读
网络
浏览
① 能体会“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”
②能在理解重点语句的基础上有感情地朗读课文。
自主
学习
协作
学习
网络
浏览
讨论
交流
四、教学策略 指导思想：体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于教师掌握和应用。
五、媒体的选择应用
知识点
学习
水平
媒体
类型
媒体内容
要点
使用时间
媒体在教学中
的作用
媒体使用方式
知 识
理解
网 络
理解词句
意思
15'
创设情景，提供观察资源
浏览、观察
理解
多媒体
示范朗读
5'
提供资源
查看、摹仿
能 力
理解
网 络
中国申奥成功的资料、历届奥运会中国的运动员及他们的感人故事
10'
创设情景，提供观察资源
查看、制作
情 感
应用理解分析综合
网 络
北京迎奥运的准备工作
10'
提供资源
情感感染
查看、朗读
写作
六、教学准备
1、教师机、学生机、互联网主机、《向往奥运》网站和相关申奥网站、小学语文六年级第12册教材《向往奥运》一课全文。
2、布置学生收集关于北京积极迎接奥运的资料图片，中国著名的奥运会运动员及其事等。
七、教学过程设计
教学环节
教 学 过 程
学 生 活 动 及
目 标
揭示课题
设境激情
1、出示“五环旗”图伴随着激昂的奥运会会歌
认识会旗、会徽；欣赏会歌吗？ 谁对奥林匹克有所了解？
你们还了解奥运的其他知识吗？
2、查阅资料补充不知道的与同学互相交流
认真看，认真听
读读课前搜集的有关材料
学生交流
浏览、交流
情景再现
引发感受
1、展示1992年、2001年中国两次申办奥运会，会议表决及揭晓时情景——失利的遗憾场面和成功的狂欢情景。
2、听范读、小声跟读课文，找感受
3、整理问题，引发思考： ａ．一个国家，一个城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。 ｂ．一个国家，一个城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美好。
学生认真观看，
谈感受
交流感受
读课文
划出作者最强烈的感受
朗读、提出问题
小组交流
结合资料
读文感悟
结合资料
读文感悟
结合资料
读文感悟
1、自由读文，学习生字词，理解词语
2、依学定教，理解体育意义。
通过读书，结合相关资料，思考a、b两个问题
进入课题主页观看巴塞罗那奥运会或近届奥运会的音像、文字资料。观看奥运会对举办国声望的影响，对举办国城市建设、经济发展、社会进步的巨大促进作用的有关资料。
3、读文释疑，感悟体育魅力。
自由朗读；出示导学： Ａ体育的魅力在哪里？ Ｂ为什么说竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想
Ｃ为什么说奥林匹克精神确实在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展？
4、朗读你喜欢的部分（配背景乐）
5、认识中国著名的运动员
（通过学习体会他们自强不息的精神，以及为国争光的事迹，培养学生集体荣誉感和爱国情感。)
6、再利用互联网查找书中提到的那些外国运动员的有关资料。
自由朗读进入，进入字词学习网页，通过联网交流
独立思考
浏览网页，体会奥运意义
联网控制，交流感受
进入该主题学习专页，利用丰富的资料，加深理解，丰富体验
小组交流体验
小组代表叙述
浏览网页
介绍其人其事
利用互联网认识人物，拓展知识
品读重点
升华情感
1、指导读、自由读课文重点部分
（让学生反复品味作者情感的强烈）
2、欣赏中国申奥宣传片，以及奥运村建设和中国蓬勃发展的社会等资料
学生自由读。
（读出作者的激动与自豪之情）
观看、学习
（感受国家的强大，人民生活的富裕和中国体育事业的发展。）
延伸拓展
强化情感
1、学习了《向往奥运》，你从这篇课文中感受到了什么呢？
2、电子制作一幅迎08、庆奥运的宣传画
利用联网交流平台互相比一比、评一评
A、围绕北京举办2008年奥运会的某一个方面谈谈自己的看法。
B、组织学生全班交流。
3、教师小结：奥运会，那深远的影响是任何竞赛都无法相提并论的。看，熊熊圣火不正象征光明、团结、友谊吗？难怪作者深深感叹——（全班齐读“ａ一个国家，一个城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。ｂ一个国家，一个城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美好。”两句话。
1、学生畅谈学习感受。
2、运用网络资源进行实践性学习，并对资源进行整合、利用。
3、小组内进行讨论交流，丰富认识，充实观点。
4、运用自己喜欢的方式汇报、展示学习成果。
5、学生有感情地朗诵。
6、鼓励学生将语文学习活动延伸到课外，丰富学生的情感积淀，受到奥运精神的熏染。
课外练习
1、 完善自己的迎08、庆奥运电子宣传画报
2、 小练笔：我是奥运小使者
3、 选择自己喜欢的语句读一读，抄一抄。
制作、练笔
随文积累词句
教 学 反 思
本次教学是在网络环境中完成的。因为有关奥运会的知识网络资源十分丰富，学生的学习任务不仅是能够做到理解文的语句，体会作者在申奥成功时的激动、自豪的心情。时至今日，明年第29届奥运会就将在北京举行。因此多让学生了解有关奥运会的一些知识，有利用于学生知识的积累，同时，本课的教学也很好地对学生进行了集体荣誉感的培养和热爱祖国、国际主义精神的养成。
教学充分利用网络教室的互交性，让学生在联网平台上交流学习心得，电子作品。让学生在统一制作的主题网页中学到相关的知识，同时连接互联网也拓展了课文内容，开阔了学生的视野。学生在学习过程中了解了信息技术手段的重要性，体会到信息技术与语文课程整合下的便利与快乐，课堂教学在活泼、热烈的气氛中进行着，既增长了学生的奥运知识，又锻炼了学生运用信息技术和动手的能力，培养了学生的情感。
但同时也存在着一些问题，由于学生的操作能力不同，导致学生群体在实际操作中步调不够协调，有时略显杂乱，给学生的交流带来影响，也给教师控制台带来不便。而过多的信息技术手段也占用了一些学生朗读的时间。这些缺点还有待进一步改进。
学生自我评价表
项 目
内 容
老师的话
我学得最成功的地 方
我还要再努力的地 方
本课我的学习小感 受
备 注
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