天天资源网 / 初中语文 / 教学同步 / 八年级语文上册第六单元检测题（A卷）
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第六单元检测题（A卷）（90分钟 100分）一、积累与运用（20分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A.略无阙处（quē） 林寒涧肃（jiàn） 修葺（qì） 纰漏（pī） B.猿鸟乱鸣（yuán） 沉鳞竞跃（lín） 虬龙（qiú） 旖旎（nǐ） C. 艨艟数百（méng） 僦赁看幕（lìn） 河畔（pàn） 忸怩（niū） D.长堤一痕（tī） 缘木求鱼（yuán） 瑰丽（guī） 羁旅（jī ）2.下列加点词的解释错误的一项是（ ）（2分） A.属引凄异 属：属于。 B.但少闲人 但：只是。 C.方其远出海门 方：当……时。 D.余强饮三大白而别 强：尽力。3.下列句子朗读节奏正确的一项是（ ）（2分） A.自康乐/以来，未复有能/与其/奇者 B.方其远/出/海门，仅如/银线 C.清/荣/峻/茂，良/多趣味 D.征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天4.下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A.《记承天寺夜游》是作者贬官黄州时所写，该文仅以很小的篇幅，描写深秋月夜的景色，抒发被贬后的复杂心情。 B.“仍怜故乡水，万里送行舟”一句不写自己对故乡的难分难舍，却反过来说故乡水难舍诗人，为诗人送行，独辟蹊径。 C.李白是唐代浪漫主义诗人的代表，杜甫是现实主义诗人的代表，他们并称“李杜”。 D.陶渊明是东晋时期的田园大诗人，自号“五柳先生”。他的《归园田居》共五首， 表达了诗人消极厌世的思想。5.名句默写。（7分） （1）道狭草木长， 。衣沾不足惜， 。 （2） ，来从楚国游。 ，江入大荒流。 （3）白头吊古风霜里， 。 （4）庭下如积水空明， ,盖竹柏影也。 （5）陶弘景在《答谢中书书》中用生动精练的笔墨描绘早晚自然美景的句子是： 。6.综合性学习。（5分） 从青藏高原雪山蜿蜒千里的长江劈山而下，有个壮丽的三峡。学习完郦道元的《三峡》，很多同学被其笔下三峡奇伟险峻、清幽秀丽的迷人景观所吸引。为此，班级组织了以“话说三峡”为主题的综合实践活动，请你参与，并回答问题。 （1）【诗词坊】雄伟的三峡，壮丽的风光，引得文人墨客为之倾倒，留下了无数千古诗篇。请根据你的积累，写两组完整的描写“三峡”的古诗句，并注明作者。（2分） （2）【导游词】在“模拟三峡游”环节中，大家推 举你当导游。请你根据郦道元所描绘的三峡风光，拟写一段生动的导游词。（3分） 二、阅读理解（40分）（一）阅读下文，回答问题。（15分）自三峡七百里中，两岸连山，略无 阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影……悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 7.解释加点的字词。（4分）（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 至于： （2）虽乘奔御风。 虽： （3）自非亭午夜分，不见曦月。 曦： （4）每至晴初霜旦。 霜旦： 8.翻译下列句子。（3分）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 9.用原文内 容填空。（4分） （1）总括三峡春冬美景的句子是： 。 （2）高猿长啸的声音特点是： 。10.把下列句子的画线部分改写成一副对联用来作“画卷”的修饰语。（4分）经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程多年之前早已胜利完工，勤劳勇敢的中国人民在长江边展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 （二）阅读下文，回答问题。（17分）西湖最盛，为春，为月。一日之盛,为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒,与杏桃相次开发，尤为奇观。 石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！11.解释下列加点词。（4分） （1）梅花为寒所勒 勒： （2）余时为桃花所恋 恋： 12.翻译下列句子。（3分） 此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ 13.为什么说西湖“一日之盛,为朝烟，为夕岚”，用原文回答。（4分）
14.西湖之“月景”为最盛表现在哪里？（4分） 15.请写出一句描写西湖美景的诗句。（2分） （三）阅读下文，回答问题。（8分，每小题4分）使至塞上王 维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。16 .“征蓬出汉塞”中的“征蓬”意为远飞的蓬草，在这里比喻什么？应该怎样理解这句诗？ 17.请说说“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗好在什么地方。 三、写作（40分）18.根据要求作文。 以“升起心中的太阳”为题作文，文体不限，诗歌除外，600字左右。
八年级语文（上）（人教实验版）第六单元检测题（A卷）参考答案1.B（A.“纰”读“pǐ”;C.“忸”读“niǔ”;D.“堤”读“dī”｡）2.A（属：动词，连接。）3.D（A.自/康乐/以来，未复有/能与/其 奇者；B.方其/远出/海门，仅如/银线；C.清/荣/峻/茂，良多/趣味。）4.D（并非消极厌世。）5.（1）夕露沾我衣 但使愿无违 （2）渡远荆门外 山随平野尽 （3）老木沧波无限悲 （4）水中藻、荇交横 （5）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃（注意加强诗句的积累，不要写错别字。）6.（1）示例：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白）曾经沧海难为水，除却巫山不是云。（元稹）（2）示例：长江三峡素有“山水画廊”的美誉，两岸高峰怪石嶙峋，峭壁屏列，绵延不断。江中滩礁棋布，水流汹涌湍急。岸上树木苍翠，遮天蔽日，峭壁上悬泉瀑布，石壁间猿鸣阵阵。春、夏、秋、冬各具韵味，宛如一条迂回曲折的画廊，令人心驰神往。[第（1）问只要是描写 “三峡”的古诗句即可。第（2）问要写出导游词的作用。导游词一般有三大作用：一是引导游 客鉴赏。导游词的宗旨是通过对旅游景观绘声绘色地讲解、指点、评说，帮助旅游者欣赏景观，以达到游览的最佳效果。二是传播文化知识。即向游客介绍有关旅游胜地的历史典故、地理风貌、传说故事、民族习俗、古迹名胜、风景特色，使游客增长知识。三是陶冶游客情操。导游词的语言应具有言之有理、有物、有情、有神等特点。通过运用语言艺术和技巧，给游客勾画出一幅幅立体的图画，构成生动的视觉形象，把旅游者引入一种特定的意境，从而达到陶冶情操的目的。]7.（1）至于：到了。（2）虽：即使。（3）曦：阳光，这里指太阳。（4）霜旦：下霜的早晨。（对于文言文字词解释，我们最重要的是注意平时的积累，另外我们可以结合上下文来判定词语的含义，上下文语境是固定的，理解语境可以帮助我们确定词义 。）8.有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常 凄凉。空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。（对于文言文翻译，要遵循“信”“达”“雅”的原则。“信”即忠实原文，“达”即文意通达流畅，“雅”即表达有文采。）9.（1）清荣峻茂，良多趣味 （2）属引凄异，空谷传响，哀转久绝（注意找准信息所在段。）10.示例：斩断长江千里水 锁住三峡无数峰（平仄不作要求，宽对即可。）11.（1）抑制。 （2）迷住。（解释时可以结合上下文来理解。）12.这种乐趣只能留给山中的僧人和游客去享受，怎么能向忙于功名利禄的人说呢！13.其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。（抓住“朝烟”“夕岚”在文中找寻相对应的句子。）14.花态柳情，山容水意，别是一种趣味。（阅读文中第三自然段“月景尤不可言”，即可找出答案。）15.示例：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（只要是描写西湖美景的诗句即可。）附文言文参考译文西湖最美的时间是春天和月下，一天之中最美的是早晨的烟雾和傍晚的山光。今年春雪很大，梅花被寒气抑制，跟杏花、桃花依次开放，更是难得的景观。石篑多次跟我说：“傅金吾家园中的梅，是宋朝张功甫遗留下来 的，赶紧去看看吧！”我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上。从断桥到苏堤这一带，绿柳如烟，红桃似雾，弥漫二十多里，歌声奏乐声像阵阵清风到处传扬，少女们混合着脂粉的汗水像道道细雨，衣着华丽的富家子弟往来不绝，比堤边的草还多，美丽妖艳极了。 然而杭州人游湖，只是在午、未、申这三个时辰。其实，湖光染成绿色，山气用颜色描画得非常奇妙，都在早晨的太阳出来后才出来，夕阳没有落下时，它的浓丽姿态才发挥到极点。月景尤其难以用言语形容，花和柳的情调，山水的容颜和意境，另是一种趣味。这种乐趣只能留给山中的僧人和游客去享受，怎么能向忙于功名利禄的人说呢！16.比喻征人，这里指自己。诗人写自己像飘飞的蓬草一样来到边塞。（这里我们可以联系“远飞的蓬草”的原始义、比喻义来分析。）17.大漠上的一缕孤烟是直的，长河背后一轮落日圆圆的。大漠、长河、孤烟、落日，写出了北方旷远荒凉的景象。（此题我们可以结合“大漠孤烟直，长河落日圆”诗句表现出来的画面内容来分析。）18.思路点拨：这是一道命题作文题。 这个题目的 重点在“太阳”二字，这个“太阳”象征着光明、美好、希望、信心与力量……每个人的生活境况不同，心中的“太阳”也不一样，“升起心中的太阳”，表明自己已摆脱困境，获得新生。有的人被世人冷落，经过努力，找回自信；有的人遭遇挫折，经过奋斗，获得成功；有的人考试失利，经过拼搏，走向辉煌……要 从小事着笔，写一篇记叙文比较容易。如果写议论文，则要围绕论点选好材料，用适当的方法来充分证明自己的观点。 例文：升起心中的太阳我是这耀眼的瞬间／是划过天边的刹那火焰／我为你来看我不顾一切／我将熄灭永不能再回来／我在这里啊／就在这里啊／惊鸿一般短暂／像夏花一样绚烂——朴树《生如夏花》我们会在周末偷偷溜进校园，平时乏味的教室俨然一个硕大的游乐场。呼吸着同样的空气，却是别样的欣喜。我们踩着操场上的阳光，把秋千荡出各种花样，望 着蓝天，唱着属于 我们的歌；微笑，纯得没有一点杂质。这就是我们，会在枯燥乏味中找乐的我们，哪怕一点点快乐与希望，都能点燃整颗心的光亮。我喜欢和朋友们抽空去画室。我是学素描的，而我的朋友们有的学水粉画，有的学国画。老师 会抚着我们的头说，好好学，然后去教小弟弟小妹妹。于是，我们穿梭在被教与教之间。我们被寄予希望，然后，又传播希望，就像初升的太阳，被寄予新一天的希望，也让别人看到希望。希望，对于我们这群孩子来说，无处不在，无时不有。我们，是一群爱文学的孩子。捧读余光中的《满亭星月》，感受虞姬的爱恨情愁，是我们最大的幸福。幻想屈原的悲怆与无奈，看他纵身一跃，沉入江河，那悲切与决然，竟沉沉 地落到我们心底。夜凉如浸，虫吟如泣。我们不断地合上又打 开一本又一本的书，我衷心地想说那就叫传承。文学，是一种精神，虽然我们在浩瀚的文学面前，还是不知所措，但那份渴望与执著，就是希望。我，还有我的朋友们，就是那绚烂的夏花，像那初升的太阳，我们为小小的快乐而感到幸福。我们会在知识面前吃惊地张大嘴巴，我们会在看看历史、望望未来中茁壮成长。看见太阳了吗？那个充满希望，又给你希望的太阳，就是我们啊！点评：作者用散文的笔法演绎文题，从朴树的歌《生如夏花》中迸发灵感，沟通文题与主题。行文中，采用电影蒙太奇手法，将周末校园的欢乐、画室的精彩、捧读文学作品的陶醉等画面进行精心剪辑与组合，构成一幅如初升的太阳般灿烂的画面。文章构思奇，立意深，语言美，是一篇难得的佳作。
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