资料简介
2012年秋季学期二年级数学上册期中试卷质量分析本学期是我第一次接触课改后的低年级数学，为给今后的教学提供更明确的教学思路，将本次期中考试卷面进行分析如下：一、试卷情况本次期中试卷试题源于课本又不同于课本，既有基础知识考核，又有发散思维的题，主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的程度，也检验了学生分析问题和解决问题的能力，考验学生活学活用的本领。同时也检查了教师教学是否面向全体，是否提高学生的整体水平，以达到漏补缺，不断改进教学方法，提高教学质量的目的。 口算题：大都分是以一年级的内容为基础，全面考查学生的基础知识。填空题：主要是对概念的考查，重点突出。但对于乘法的口诀和乘法算式有很多学生搞混。其中比较大小的题型，是对学生计算能力和数学基础知识掌握和运用的综合考查。 判断题：这一部分主要考试学生对长度单位、角和乘法意义的理解。计算题：大部分学生都能掌握列竖式计算的方法，突出退位减和进位加的重点内容，也能正确算对得数。但还有部分学生粗心大意，看错数或抄错符号等导致出错。 文字题：不但测试了学生的计算，也是应用题的前奏，还测试了学生对于乘法的意义的理解。 画一画：这是动手操作题，不仅考察了学生认真读题，还考察了学生对线段和角的理解。让画直角，有的孩子画的不是直角，让写出顶点和边，有的学生忘记写。解决问题：因为数学离不开生活，考察的都是生活中的数学涉及到乘法、比多、比少、加减混合等内容。全面考查了学生理解，分析和综合技能。 从整个试卷看难易适中，所学重点内容涉及全面。二．学生答题分析第一题口算、大部学生掌握的较好，但有少数学生对题不能真正理解，基础知识掌握不够好。关键是审题不认真。第二题填空题中4、5题比多、比少、求和求差还没有真正理解；6、7、8小题乘法算式与乘法口诀分不清，学生错的很多，失分率很高。 第四题列竖式计算，大部分学生都能准备无误的计算出来，但有部分学生存在计算错误，进位不加，退位不减，尤其不列竖式，只计算横式，这样一来失分率就高，计算结果是对，但没有竖式要扣一半分。还有极个别学生计算不过关，没有认真审题，这要在以后的教学中注重基础知识的培养。新课 标第一网第五题列示计算。三分之一的学生计算不认真，部分学生对题目不理解，如1题对乘法和加法的意义分不清导致理解错误，还有个别学生只写得数不列式，明明题上要求列式计算，学生好像不知道这一类题怎么做。第六大题画一画，这一道题失分率较高，全对的不多，关键是不认真读题。画出一条比2厘米长3厘米的线段。有的学生没有标出线段的端点，只有个别同学不会画。，画线段的时候，由于失误，所以画出的线段就是错误的，这道题本身是没有难度，只是学生太粗心，没有细心去读题去审题。 第七大题解决问题，这一道题有4个小题分值较大，部分学生没有认真审题，做题浮躁而导致失分，尤其是第1小题不理解题意，有近三分之一的学生乱做，在今后的教学中，穿插复习基础知识，争取学生不再出现知识断层现象。严格要求学生认真完成各项作业及练习，扎实基础知识，为以后的学习做好铺垫。三、答卷分析： 本次数学平均成绩我所教的两个班相差两分，但与其它班级比较还有差距。我经过仔细分析和思考之后，觉得主要由以下几个方面引起的。第一，本段时间出现的内容基本涵盖了本册的重难点，因为内容多，知识较难，试题难度增加，学生间的差异就凸现出来了。其二，基础知识掌握不扎实。如计算题反映学生做题不踏实。其三， 学生两极分化严重差生太差 ，主要平时学习态度不端正，上课开小差，作业马虎，甚至不完成。教学中基本知识不够落实，对学生要求和管理有待加强。四．改进措施： 首先，我要结合低年级学生的特点，激发学生的学习积极性，提高学习信心。多鼓励学得好的同学，不断总结好的学习经验与方法。多表扬有进步的学生，要及时发现他们的闪光点。只要学习信心树立了，成绩自然会上一个台阶。 第二，数学教学要面向全体，提高整体水平。上课要深入浅出，精讲多练，不能面面俱到。落实基础概念，基础知识，不能求快，要量力而行。不能拔高要求，使学生对学习望而生危，失去信心。 第三，对各种练习进行筛选，做到有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 第四，要加强课外辅导。特别是对后进生的辅导，并不限于知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。后进生通常存在很多知识断层，这些都是转化过程中的拌脚石，所以，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 期中考试已过去，从中总结了不少经验与教训，在不断改进方法与措施中，期待通过师生的共同努力，在下阶段学习中取得不断的进步！
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