《送东阳马生序》课后练习

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《送东阳马生序》课后练习

2021-04-09
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24送东阳马生序一、根据拼音写汉字遇其chì（）duō（）负qiè（）曳xǐ（）足肤jūn（）liè（） yìng（）人持汤沃guàn（）以qīn（）拥fù（） qiú（）gé（）之遗 yùn（）袍bì（）衣 zhuàn（）长书以为zhì（）二、填空 1、《送东阳马生序》选自《________》，作者是_______，字，号，_____（朝代）文学家，他写此文的目的是________________________。 2、用原文中的句子回答： ①为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：， ②文中将同舍生的豪华穿戴和作者的作对比，体现出作者的精神追求 3、用两个字概括作者求学的经历，应是文章的字和字 4、全文的总领句是 ;全文的主旨句是 5、文中“不敢稍逾约”中的“稍”字的作用是，与文中相照应。三、解释下列划线字 1、无从致书以观（） 2、每假借于藏书之家（）（） 3、弗之怠（） 4、走送之，不敢稍逾约（）（） 5、以是人多以书假余（） 6、既加冠，益慕圣贤之道（）（）7、又患无硕师名人与游（） 8、未尝稍降辞色（） 9、援疑质理（）（） 10、或遇其叱咄（）（） 11、色愈恭，礼愈至（）（） 12、俟其欣悦（） 13、负箧曳屣（）（） 14、烨然若神人（） 15、余则缊袍敝衣处其间（）（）16、略无慕艳意（） 17、余幼时即嗜学（） 18、勝人持汤沃灌（） 19、腰白玉之环（） 20、寓逆旅（） 21、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（）（）四、一词多义 ①以衾拥覆 ①无从致书以观以 ②以中有足乐者书 ③以是人多以书假余 ②与朱元思书 ①礼愈至 ①烨然若神人至若 ②至舍，四支僵劲不能动 ②不知口体之奉不若人也五、找出下列句中的通假字 1、四支僵劲不能动（）通（）含义： 2、同舍生皆被绮绣（）通（）含义：六、古今异义 1、走送之古义：今义： 2、勝人持汤沃灌古义：今义： 3、主人日再食古义：今义： 4、右备容臭古义：今义：七、翻译下列句子 1、既加冠，益慕圣贤之道 2、故余虽愚，卒获有所闻 3、俟其欣悦，则又请焉 4、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 5、盖余之勤且难若此 6、俯身倾耳以请 7、门人弟子填其室，未尝稍降辞色八、下列各组中加点字意思不相同的一组是（） A、无从致书以观专心致志 B、益慕圣贤之道精益求精 C、又患无硕师名人与游患得患失 D、未尝稍降辞色义正辞严九、下列句子朗读节奏有错误的一项是（） A、余/因得/遍观群书 B、尝趋百里外，从乡之先达/执经叩问 C、又患/无硕师/名人与游 D、不知/口体之奉/不若人也十、内容理解 1、人们为什么“多以书假余”？ 2、从课文第一段来看，作者最终能够学业有成的原因是： ① ② ③ 3、课文第一段中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”表现了宋濂什么优秀品质？ 4、 “余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？ 5、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？ 6、第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？ 7、说说你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”这句话的理解。我们中学生应有这样的苦乐观吗? 8、根据文段内容，请你具体指出作者的艰难表现在哪些方面？十一、开放性试题 1、分别写出含有“书”和“勤奋”含义的名言警句各一例。（1）书：__________________________ （2）勤奋：__________________________ 2、古人有克服艰苦条件努力学习的佳话，试举例 3、你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？ 4、作为新时代的中学生，条件优越，你怎样学习？ 5、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？查看更多

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