天天资源网 / 初中语文 / 教学同步 / 七年级期末考试语文试题
资料简介
七年级语文试题
注意事项：
1．本试题分积累与运用、阅读、写作三大板块，共120分。考试时间90分钟。
2．答卷前将密封线以上的项目填写清楚。
3．用蓝色或黑色笔答卷。
4．本试题设卷面书写附加分3分。得分计入总分，但总分不能超过120分。
第一部分 积累与运用
一、完成1—7题。（20分）
1．给加点的字注音或根据注音写汉字。（3分）
骸_______骨 静谧_______ 憔悴_______
luán_____生 滑jī_____ 连gèn _____
２．下列书写无错别字的—项是( ) (2分)
A．随声附合 一刹那间 紧急煞车 神通广大
B．荒凉寂寞 恍然大悟 学习戒鉴 莽莽榛榛
C．不知所措 诲人不倦 无可挽回 骇人听闻
D．踉踉跄跄 塞翁失马 爱慕虑荣 更胜一畴
3．找出下列句子成语使用正确的一项( )(2分)
A．对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。
B．他们兄妹的感情好的不得了，简直是形影不离。
C．妈妈对生病的奶奶照顾得很周到，简直是爱护备至。
D．他平时刻苦努力，这次取得好成绩是自以为是的事。
4．下列对课本分析有误的一项是（ ）（2分）
A、《风筝》一文是鲁迅先生回忆兄弟之间的一段往事，反映出“我”的宽容；弟弟能自我反省，知错能改，从而表达了同胞之间的手足之情。
B、《塞翁失马》一文告诉我们任何事情都有正反两方面的可能，在特定的条件下是可以互相转化的，好事可能变成坏事，坏事可能变成好事，所以不能将事物看死，而应辩证地看待事物。
C、《春》是朱自清先生写的一篇优美的散文，全文一共向我们展示了六幅图，按顺序是：春醒图、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
D、《皇帝的新装》是丹麦著名童话作家安徒生的作品，它犀利地讽刺了皇帝的自欺欺人以及大臣们的虚伪，还告诉我们应保持天真烂漫的童心，要无私无畏，敢于说真话。
5.根据提示默写句子。（5分）
①余忆童稚时，能张目对日， ， ，故时有物外之趣。
②____________，志在千里。____________，壮心不已。（《龟虽寿》）
③《次北固山下》写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是 ， 。
④孔子的名言“ ， 。”告诫我们学习与思考紧密结合。
⑤无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
6．“读万卷书、行千里路，”亲爱的同学，我们即将迎来一个寒假,这是课外读书的好时机。下面是一张好书推荐卡,请你从下面的篇目中向大家推荐一本值得一读的好书。（3分）
书目：《繁星·春水》 《西游记》 《伊索寓言》
好书推荐卡
作品
作者
我印象最深的一个故事
（情节或一首诗歌）
我推荐的理由
7．阅读以下材料，按要求写出你的感受。（3分）
某杂志调查表明，中国父母对子女讲得最多的三句话是：听话，好好学习，没出息。这三句话完全可以涵盖中国的父母们望子成龙的急切心理，是中国式的家庭教育内容。父母的这种期待自然是无可厚非的，但这三句话不断重复达到的教育效果却是极其片面的，是停留在一个落后于时代精神的低层面上的。
（1）读完以上材料，相信你深有感触。请你就三句话中的某一句话在教育中的负面影响谈谈认识。
（2）你的家庭教育内容或许与以上材料所述类似，或许根本不同。能简单介绍你们家庭的教育特点吗？请用“……既……又……而且……”的句式表达。
第二部分 阅读（40分）
二、阅读，完成8—9题。（4分）
三、阅读下面文章，完成10—13题。（12分）
一个美丽的错误
上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。
那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。你得了满分——爱心满分。祝贺你！”
爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富……一个多么可爱的孩子啊！他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解人意……一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……
我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当地人称人死为“走”）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。
接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文，会不会感动呢？说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。
《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。”
帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”
孟子说：“大人先生者不失赤子之心。”
而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误……
（选自《小品·美文》）
10．第3自然段画横线句“学生故意犯了一个美丽错误”，这个“错误”究竟“美”在哪里？（用自己的话回答，2分）
11．一个美丽的“错误”在文中第一个故事中已交代清楚，阐释全面，可作者又引入了第二个有关作文的故事。作者这样安排的用意是什么？（3分）
12．联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用？（4分）
13．本文故事中两个学生的想法、做法引人深思。假如你是这两个学生的同学，面对这种情况，将会作出怎样的评判？请任选其一，写一段能体现自己独到思考和见解的点评性文字。（3分）
四、阅读，完成14—17题。（12分）
鹦鹉鱼的睡衣
在欧洲地中海生活着一种鱼，它色彩艳丽，脊背是紫红色的，体侧是玫瑰红色，胸部和腹部的鳍是淡黄色的，背鳍是灰黄色的，尾部镶白色的边，就像鹦鹉那样漂亮，所以人们叫它鹦鹉鱼。
罗马和古希腊人特别器重这种鱼，把它当作珍品，这倒不是因为鹦鹉鱼长得漂亮，而是它们的团结互助的精神。据研究这种鱼的学者发现，如果鹦鹉鱼一旦不幸碰上了针钩，在千钧一发之际，它的伙伴会很快赶来帮忙，咬断钓鱼线，从危险中救出同伴。如果有的被鱼筐围住了，别的伙伴就会用牙齿咬住它的尾巴，拼命从筐缝中把它拉出来。所以，一般的渔民很难捕获到这种鱼。
虽然鹦鹉鱼能够互相帮助，一般的危险奈何不了它们，可是，这并不等于鹦鹉鱼永远没有危险。因为鹦鹉鱼很怕死，常常在没有危险的时候也忧虑忡忡，它们想，白天遇到危险了，有同伴来救助，如果晚上同伴们都睡着了，谁来救自己呢？于是，鹦鹉鱼们想出了一种办法。它们每天傍晚都会给自己织一件睡衣穿，这样便确保了晚上的安全。
它们织睡衣的方法像蚕吐丝作茧似的，从嘴里吐出白色的丝，利用它的腹鳍和尾鳍的帮助，经过一两个小时就能从头到尾织成一个囫囵的壳，这就是它们的睡衣。每天晚上，它们睡在自己编织的睡衣里，确实能够防御敌人的侵害，并能安安静静地睡一晚。可是它们的睡衣织得太坚固了，第二天早晨要费很大力气才能把睡衣弄破，以便从里面钻出来。到了晚上，鹦鹉鱼再织一件新的睡衣穿在身上。
有时候，鹦鹉鱼生病了，晚上躺在睡衣里，早晨想出来的时候，因为没有足够的力气钻破睡衣，这就麻烦了，时间一长它必死无疑。因为，鹦鹉鱼从不救助困在睡衣里的同伴，它们会认为同伴还在睡觉，不便打扰。
所以，对于鹦鹉鱼来说，最大的危险不是来自外界的伤害，而是因为作茧自缚的自残。人类也拥有像鹦鹉鱼相似的一件睡衣，我们从来不缺乏互相帮助的精神，但却逃不脱作茧自缚的危险。
14．从全文看，鹦鹉鱼有哪些特点？（4分）
15．第4段中加点的“就能”和“才能”各有什么表达作用？（2分）
16．为什么说鹦鹉鱼“最大的危险不是来自外界的伤害，而是因为作茧自缚的自残”？（2分）
17．文章末尾说“人类也拥有像鹦鹉鱼相似的一件睡衣，我们从来不缺乏互相帮助的精神，但却逃不脱作茧自缚的危险。”请结合生活实际，说说我们“作茧自缚”的某些行为。（3分）
五、阅读下面的文言文，完成18—21题。
甲文
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
乙文
陈元方年十一时，候袁公①。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法⑤孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
【注释】：①候袁公，拜访，问候袁绍。②履行，实践，做。③绥，安，安抚。④孤，封建时代王侯对自己的谦称。⑤法，效法。
18．解释下列加点字在文中的意思。（4分）
① 与友期行 （ ） ②相委而去 （ ）
③ 弱者抚之以仁（ ） ④孤往者尝为邺令（ ）
19．将下列句子译成现代汉语。（4分）
①友人惭，下车引之。元方入门不顾。
②周公不师孔子，孔子亦不师周公。
20．[乙]文中，袁公两次问陈元方，请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。（4分）
21.结合[甲] [乙]文，请你谈谈陈元方是一个怎样的孩子？（2分）
第三部分 写作（60分）
六、写作：
22、我们的生活是由一个又一个日子组成的，寻常的日子似乎平静无波，单调无奇，但生活中总有一些日子注定会因为一些不寻常的事、不寻常的人，牵动我们的情感，撞击我们的心灵，深深地镌入我们生命的年轮。
请以“一个让我 的日子”为题，写一篇文章。
要求：1、根据自己的感受，在横线上填写一个表示情感的词语，如“自豪”、“悲伤”、“感动”、“振奋”、“懊悔”等，将题目补充完整，然后作文。
3、书写工整、规范，不少于600字。
4、文中不得出现，真实的人名、班级。
参考答案：
第一部分 积累与运用（21分）
一、1、hái mì qiáo 孪生 滑稽 连亘 （每空0、5分，3分）２、C (1分)3、Ｂ(2分) 4、A (2分)
5、①老骥伏枥， 烈士暮年 ②似曾相识燕归来。③千载谁堪伯仲间 ④问渠那得清如许 ⑤念桥边红药， 年年知为谁生 ⑥生子当如孙仲谋⑦八千里路云和月 空悲切（每题1分，共7分））
6、4分 略（情节各1分，推荐理由各1分）
7、共2分（1）如：扼杀孩子独立思考的能力，使其丧失个性和创造力；使孩子只注重学习成绩，忽视其他素质，发展不健全；伤害孩子的自尊心和自信心，使其自暴自弃。（1分）（2）（略 ，1分）
第二部分 阅读（39分）
二、（共4分）8、写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实，更突出了诗人的思家之切。（每个要点1分，共2分。意思对即可。）
9、诗人因为自己被贬谪又逃归的特殊身份不敢向从家乡来的人问讯；表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑复杂的心情。（2分）
三、（共12分）10、 毛毛通过故意错答试题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。（2分）
11、丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法比较，启发教育者深刻反思自己的教育教学行为，学会捕捉和感受儿童细腻的情感，珍惜儿童所拥有的“真、善、美”。（3分，答对两个要点即可得3分）
12、含义：看似错误的事情，实则是朴素而美好的，这些做法折射出儿童内心的真纯与爱心的美好。（2分） 作用：体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅读与探究的兴趣；是文章的行文线索。（2分）
13、依据见解的独到、表达的通顺程度酌情赋分。（3分）
四、（共11分）14、色彩艳丽，团结互助，很怕死，能织坚固的睡衣 （每个要点1分，共4分） 15、“就能”一词，强调了鹦鹉鱼编织时间之短；“才能”一词，突出了鹦鹉鱼睡衣之坚固。（每个要点1分，共2分）
16、因为受到外界伤害时，其他鹦鹉鱼会很快来解救受困的鹦鹉鱼，而当鹦鹉鱼困在睡衣里时，就会因为得不到同伴的救助而死亡。（2分）
17、如：像发明汽车，造成大气污染 ；过于重视发展工业，造成生态破坏等。（开放性试题，3分）
五、（共12分）[译文]陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不学孔子，孔子也不学周公。”
18、①期：约定 ②去：离开 ③以：用 ④尝：曾经 （每个1分，共4分）
19、①朋友感到惭愧，走下车去拉元方（以表示歉意）。元方走进门去，连头也没回。
②周公没有学孔子，孔子也没有学周公。（每句2分，共4分）
20、第一次问元方父亲在太丘为官时是如何赢得称赞的；第二次问元方父亲与自己究竟是谁在效法谁。（2分，答对意思即可）
21、从两文看，陈元芳是一个诚信，明理，聪明机智的孩子。特别在乙文中，他以周公和孔子没有相互学习为例，巧妙地回答了袁公的问题。既不得罪袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。（2分）
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