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《世界多美呀》第2教时汇报
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：5
教学理念：新课程标准增大了学生的阅读量，注重在读中理解，读中体会，读中感悟。《世界多美呀》是一篇非常有趣的童话故事，引导我们的孩子从一个特殊的视角——小鸡的眼睛重新领略大自然的美。教学时让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。新的理念还要我们“珍视学生独特的感受、体验和理解。”阅读是个性化行为，学生的每次阅读都可能有不同的感受。这就是我们常说的“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。 教学目标： 1． 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2． 学会本课7个生字，绿线内的7个生字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 3． 通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。（www.ywkt.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 教学重点： 识字、写字和朗读课文。 教学准备：做一个小鸡头饰，画一幅美丽的图画——若干张自行制作的大自然风景邮票。 课前准备： 上课前一周开展小画家找四季的活动；认识一些颜色；掌握一些色彩词。 课堂实录： 一、复习导入，质疑激趣 1．师: 今天我们继续学习这个有趣的童话故事——（读题）世界多美呀。这句话是谁说的？ 生：是小鸡说的。 师：故事是从蛋壳里的小鸡说起的。瞧，它们正在母鸡怀里睡觉呢！（播放第二自然段配音、配乐及动画） 2．师: 蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想？ 生:（蛋壳外面是不是也黄乎乎的？蛋壳外的世界又是怎么样的？） 二、情境体验，美读课文 1． 第二自然段。 （1）（播放啄壳动画及啄壳声） 随机出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。 仔细看。（播放蛋壳裂缝动画） 师：它啄呀啄呀，啄了很久，（老师边啄的手势边播放啄出洞眼的动画，并引出下句）才啄出了一个小小的洞眼。 请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子？ 谁来大胆地读给大家听？ 生：（用艰难的语气读） 师：（评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗？为什么？） 生：小鸡是用了很多力气、很多时间来啄的！我从他语气和重音感觉到的。 师：你太会学习啦！你能读给大家听吗？ 生：太好啦！ 师：你简直就是那只可爱的鸡宝宝！大家也象他那样练习！ （2）师：（老师用大指和食指组成一个小小的洞眼）小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插图，仔细观察） 谁来说说？ 生：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 师随机显示：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄 师：我们和小鸡一起看看这么美的景色，好不好？ 师生一起手指组成的洞眼里向窗外看——蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河。 师：真是太美啦！愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。] 谁愿意来读给大家听？ 生1：（读出惊奇的语气） 生2：（边轻读边做动作） …… 师：大家大家听到这美景了吗？ 生：听到啦！ 师：能说说你为什么这么读吗？ 生1：我边读边想象小鸡刚刚见到一个新的世界好奇的样子！ 生2：我把自己当成刚出世的鸡宝宝啦！ …… 师：喔，这几个小朋友能读的这么棒，原来是他们进入了童话的情境之中。请同桌的两个小朋友再一起读一读吧！ 师：小鸡看到这么美的景色，既高兴又惊奇，老师给大家配上音乐，一起美美地来读一读。 （3）（出示小鸡想的两句话）师：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么美丽呀！”这时小鸡又会怎么想呢？ 生：出去看看，外面的世界一定更美丽。 2． 第三自然段。 （1）师： 小鸡和大家想的一样，急着要出来啦！快看——（播放小鸡出壳的动画） 出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。 师：请小朋边自由读边想象小鸡急着出壳的情景。 （2） 师：现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好朋友们一起演演看，是怎么钻出壳的？ 指名一人上台演。 师：大家来评评他演的怎样？ 生1：他把小鸡用力撑的样子表现出来啦，但他没有小鸡身体很弱，慢慢站了起来的情景表演出来！ 生自由练习表演，老师巡视指导。 （3） 过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想？（四处走走看看） 3． 第四自然段。 （播放动画）师：看，小鸡多快乐呀！它走呀，看呀，看见天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说： 生：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。 三、小组合作，拓展说话 1、师： 小鸡往前一看，田野里更美了！（看图说话） （出示）太阳-----------油菜花-------------山坡---------------- 师：叽叽，叽叽，小鸡是在说—— 生：世界多美呀——红艳艳的，黄灿灿的，绿油油的……。 2． 师：小鸡还想环游世界呢！它会到什么地方？看见些什么呢？小组讨论一下。 （播放欢快的音乐，师巡视了解、指导） 生交流。（花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……） （随机奖给学生大自然风景邮票） 3． 师：小鸡来不及看，我们来不及帮它说呀！因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界；黄乎乎的，蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的…… 生：红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的…… 师：让我们和小鸡一起从心底里说——世界多美呀！ 四、指导书写，把字写美 1． 过渡：课文读美了，我们还要把字写美。 2． 看笔顺表，自学“世界”两字的笔顺。 3． 电脑显示笔顺，再说一说。 4． 教学新笔顺“羊”（羊字头），电脑显示“美”的笔顺。 5． 范写“美”字，并仔细看四横的变化。 6． 按正确笔顺在书上描红。 7． 在《习字册》上描红、临写。（播放轻柔的写字音乐，提醒注意写字姿势） 五、课外延伸，选择练习 1． 把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。 2． 邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。 3． 写话：小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。 小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。 小鸡来到-----------------，看见------------------，-----------------，-------------。 叽叽，叽叽，小鸡说：世界多美呀！
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