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红烛杯的课《欢乐的泼水节》
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：144
红烛杯的课《欢乐的泼水节》
教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2、知道我国是个多民族的国家，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯，体会傣族人民过节的欢乐心情。教学重难点：1、能有感情地朗读和背诵课文。2、通过朗读体会傣族人民过节时的欢乐心情。
教学准备：
1、发动学生搜集有关泼水节的知识以及其他少数民族的传统节日的信息。
2、多媒体课件。
教学过程：
一、 谈话揭题，质疑猜想
1、 小朋友，我国是一个多民族的国家，由56个民族组成，你能说出其中的一两个吗？许多民族都有他们特别的、充满民族气息的风俗与节日。（板书：泼水节）就是其中的一个。
2、 今天，让我们一起去感受一下泼水节的欢乐场景吧（补全课题）齐读课题。
3、 看了这个课题，你认为这篇课文会向我们介绍什么？
4、 你们猜的是否正确，让我们一起来读读课文！
二、 初读课文，整体感知
1、 自由朗读课文，喜欢的段落可以多读几遍，看看所写的内容与你的猜测一致吗？
2、 检查自读：
（1） 读词语：提着桶 相互促进 湿淋淋 不肯离去 幸福 象脚鼓 赛龙舟 准备 象征性 吉祥如意
（2） 指名读自己喜欢的自然段。
3、 请学生说说自己的猜测与文中所写的是否一致。（理清课文脉络与重点。）
4、 你又读懂了什么？（在学生充分回答后，引读第一自然段。）
三、 读悟“泼水”，感受欢乐。
（一）学习第二自然段。
1、 傣族人民又是怎样过泼水节的呢？（小组合作，读文讨论。）
2、 交流，朗读。（以下环节随机进行。）
（1） 泼水前的准备：泼水节那天，人们在大街两旁准备好清水。
你喜欢这样的清水吗？为什么？怎样读出你喜欢的心情？
指导读句：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的洒上花瓣。
（2） 人们心情：泼水节那天，人们提着桶端着盆，早早地来到了大街上。
你读懂了什么？你能把傣族人民急切高兴的心情读出来吗？
（3） 泼水经过：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。
①在小组内读读这句话，人们是怎样泼水的，你能把这样的场面、动作表演出来吗？小组活动，教师巡视。
②小组表演，师生互动评价，重点评价“互相追赶”，“你拿瓢你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼”的动作。
③全班齐表演“泼水”场面：瞧，我们泼得多开心，人人脸上笑开了花，你能读好这两句吗？
④你刚刚泼水的时候还有怎样的动作？能学着书上的样，说说吗？
⑤再次活动，用你喜欢的动作去泼水！朗读第三、四句。
（4） 泼水的象征意义：延续活动，进行采访——你们为什么个个笑开了花？指导朗读第五句。
3、 我们身临其境般感受到了傣族人民泼水时的快乐，让我们再次地回味。有感情地朗读第二自然段。
（二）学习第三自然段。
（1）傣族人民除了相互泼水祝福，他们还举行了哪些活动庆祝呢？
（2）自读第三自然段，想一想，你从哪儿看出人们非常欢乐？
（3）你能用朗读让大家体会到傣族人民的欢乐吗？老师也能！谁敢与老师比赛？
师生赛读，体悟欢乐。
（三）让我们再次与傣族人民一起欢度泼水节。配乐朗读课文。
四、拓展延伸，选择练习
1、有感情地背诵课文。
2、把这欢乐的泼水节的热闹场景介绍给你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或你的好朋友。
依照《欢乐的泼水节》，任选一个其他民族有代表性的节日简单介绍。
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