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《欢乐的泼水节》教学设计
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：166
《欢乐的泼水节》教学设计 教学目标：
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1、细读课文，理解课文内容。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3、感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了散傣族人民的风俗习惯。 教学重点： 教学描写泼水的欢乐场面的§2，体会泼水的情景和人们欢乐的心情。 教学难点：懂得泼水的象征意义 教学准备：词卡 多媒体课件 《太阳出来喜洋洋》乐曲 云南风光之泼水节实况VCD 教学过程： 一、复习检查。 1、字 2、词 3、指名背诵二、细读2、3 1、观看泼水节实况录像 2、教学2 （1）轻读，要求：标一下共几句？ （2）（示句一）指名读，体会“早早地”，再读。 （3）（示句二）女生读，说说读后的感觉。做动作齐读（先同桌练） （4）（示句三）男生读，指名做“灌”、“泼”的动作。指导读。 （5） 引读句四，交流：读了这一句，知道了什么？ 对照图理解人们的欢乐之情，笑容满面地读句四，读后质疑，引入句五，生自读。 （6）（示句五）范读，指名给“怎么能不高兴呢”换一种说法，体会书上句子所表达的强烈的感情。 （7）引读2。 3、教学3 （1）导入：泼水节的场面真是欢乐，大家想不想与傣族人民一起欢庆？告诉大家一个好消息：傣族的泼水节除了泼水以外，还有其它活动呢！自读§3，用笔画画还有哪些活动？（交流） （2）畅谈：如果你去和傣族人民过泼水节，你最想干什么？ （3）朗读比赛：分四人小组选自己喜欢的方式读§3，读出泼水节的热闹和欢乐。 （4）配乐齐读3 三、创设情境，总结课文。 1、生演泼水节场面，师进行采访： （1）我是苏州电视台的记者，请问这位老大爷，你们的水中为什么要滴香水、撒花瓣？ （2）这位小朋友，你的衣服都湿透了，你感到不高兴吗？ （3）老妈妈，天都这么晚了，你怎么还不回家？还想参加什么节目？ 2、怀着欢乐的心情齐读课文。 四、练写祝愿的话。 4月14日就是傣族的泼水节，你怎么向远在千里之外的傣族人民祝贺呢？请把对傣族人民的祝愿写在纸上
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