资料简介
放飞蜻蜓--方艺
作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:1
一、教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、凭借对课文内容的朗读感悟,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感。 4、培养学生善于发现问题,善于提出不同见解的科学态度,查找有关资料验证蜻蜓饿极时会吃自己的尾巴。 二、教学时间:两教时 三、教学准备: 1、认真朗读课文,不理解的词语圈圈划划,借助词典理解。 2、了解陶行知的其人其事。 3、理解蜻蜓的有关知识(特点、习性等) 四、教学过程:第一教时 一、展示画面,激趣引出课题 1、展示蜻蜓飞舞的画面,师导入 2、师:同学们,这些忙忙碌碌的小精灵是谁呢?(板书:蜻蜓)请你用一个词形容一下这些小蜻蜓。(可爱的,美丽的)你们喜欢吗?对呀,有个孩子叫翠贞,她就抓到了这样一只小蜻蜓,喜爱极了,爱不释手,但最后却把小蜻蜓放了。(板书:放飞蜻蜓),这到底是怎么回事呢?让我们一起走入课文。 3、揭示课题 二、自渎课文,初步感知 1、 自学思考: (1)读准字音,读通句子,不理解的词语划划圈圈。 (2)文中共有几个自然段,讲述了一件什么事?按怎样的顺序写的? 2、检查自学情况 (1)出示生字、词语陶行知 慈爱 七嘴八舌 抢着说 苍蝇 蚊子 饥饿 结构 复杂 翠贞 田埂 孑孓 掌握 平衡 抚摸保持 入神 成千上万 一撅一撅 (2)指名学生读,正音前鼻音:贞 蚊 后鼻音:埂 衡 蝇 抢翘舌音:舌 多种形式练读、巩固 (3)质疑,有哪些词你不理解,讨论后交流孑孓---蚊子的幼虫。一撅一撅---一翘一翘的(动作演示)。七嘴八舌---你一言,我一语,争着发表自己意见。陶行知---一位了不起的人民教育家(请了解的学生说说,教师小结)。 (4)文章工有11个自然段 (5)文章讲述老一辈教育家(陶行知)先生看见一群孩子在(捉蜻蜓),就因势利导和孩子们(谈蜻蜓),使他们懂得蜻蜓是人类的朋友,并(放蜻蜓)的故事。 (6)按“捉蜻蜓----谈蜻蜓----放蜻蜓”的顺序写(板书) 3、按写作顺序指导分段,概括段意 一(1)陶行知看见一群孩子在捉蜻蜓。 二(2-10)陶行知帮助孩子了解蜻蜓的有关知识,认识它是人类的朋友。 三(11)在陶行知的开导下,孩子们放飞了蜻蜓。 三、学习课文第一、三段 1、指名读第一段思考:陶行知见到了怎样的情景?(“一群”孩子在捉蜻蜓)区别“一个”和“一群” 2、齐读第一段 3、指名读第三段 思考:这群孩子捉了几只蜻蜓?这只蜻蜓当时在谁的手里?只有翠贞一个孩子同意放飞蜻蜓吗?(“纷纷”一词可以看出,是所有的孩子都同意 放飞蜻蜓。) “放了它,放了它”,连喊了两次,表现出了孩子怎样的心情?(赶快放飞蜻蜓,迫不及待地心情) 4、指导有感情地朗读四、激起悬念师:翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓,为什么最后大家都迫不及待地要把(迫不及待(指板书的课题)蜻蜓“放飞”掉(彩色粉笔加着重号)?陶行知究竟是怎样和孩子们谈蜻蜓的呢?我们将在下节课继续讨论。 五、复习生字,指导书写 1、容易写错的字: (想一想,用哪些好办法记住它)蚊 蝇(“虫”字旁,皆属昆虫)饿(因为缺食,用“饣”字旁)枪 抢(比较后记忆,抢时要用手)夏 复(比较后记忆)舌(中间一横在横中线)慈(字要写得紧凑,两个“幺”字靠拢) 2、 完成习字册 六、课后作业继续认真朗读课文 第二教时 一、复习旧知,导入新知 1、出示词语(多种形式朗读,巩固) 陶行知 慈爱 七嘴八舌 抢着说 苍蝇 蚊子 饥饿 结构 复杂 翠贞 田埂 孑孓 掌握 平衡 抚摸保持 入神 成千上万 一撅一撅 2、讲述课文的主要内容,理清文章脉络(结合板书)捉蜻蜓----谈蜻蜓----放蜻蜓 3、谈话导入,学习新课陶行知究竟是怎样和孩子们谈蜻蜓的呢?我们继续学习课文的第二段。 二、学习第二段自主研究性学习(以小组学习的形式开展) (一) 自由朗读第二段 (二)讨论: ★孩子们为什么乐意放飞蜻蜓?陶行知怎样和孩子们谈蜻蜓的?(怎么说,怎么做,找到句子读一读,理解) 1、他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问:“翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗?”(谈话的态度和蔼可亲,做一做动作,指导朗读并体会) 2、陶先生说拉着孩子们坐在田埂上,说:“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水利的孑孓,它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?”(先生不拿架子,尊重孩子。“拉着孩子们坐在田埂上”,表扬翠贞说得对,征求意见。) 3、陶行知从翠贞手里取过蜻蜓,高高举起,小心地翻过去,介绍蜻蜓的身体构造,用商量的口吻说:“把蜻蜓放了,好不好?”(先生富有耐心,讲究民主,仔细讲解) ★孩子们听了陶行知先生的谈话,对蜻蜓了解了吗?又是怎么说,怎么做的?知道蜻蜓是益虫,会吃掉苍蝇、蚊子、孑孓等害虫。了解了蜻蜓的身体构造,尾巴能保持平衡、调整方向、饥饿的时候吃掉自己的尾巴,尾巴回再生。眼睛是复眼,可以看清四面八方的虫子……(练读孩子们说的话,学生交流,教师作适当补充) (三)讨论后交流 (四)教师小结 (五)分角色朗读第二段 三、理解深入,再次朗读第三段 1、师:陶行知先生的一番话,孩子们乐意把蜻蜓放飞吗? 2、引读第三段,孩子们入神地听着……(自己加上动作) 3、想象说话:孩子们目送着蜻蜓展翅飞翔,回怎么说?小蜻蜓又会说什么呢?(自由交流) 四、有感情地朗读全文 五、演一演这个故事 六、总结全文 七、课外作业 1、完成练习册 2、把你了解带的蜻蜓的知识讲给爸爸妈妈听。 3、蜻蜓饿极时会吃自己的尾巴,查阅相关资料验证。 课外阅读《在昆虫运动会上》 一、自由朗读文章,小组交流 1、思考:什么样的动物称为昆虫?(身体分为头、胸、腹,有两对翅膀、三对足的,才市昆虫。) 2、举例说明,哪些昆虫善跑善跳,哪些昆虫善于飞行,哪些昆虫身上长盔甲? 3、昆虫的数量有多少,你能用哪些词语形容?(地球上有一百万种动物,昆虫就有几十万种。种类繁多) 4、下面这些动物,哪些是昆虫,请你把它画出来。青蛙 蟋蟀 螳螂 蚯蚓 蝗虫蜈蚣 蝴蝶 蜗牛 蜜蜂 天牛蜘蛛 蜻蜓 萤火虫 七星瓢虫 二、你平时观察过昆虫吗,能不能把你熟悉的昆虫作为第五队参加昆虫运动会
查看更多