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《槐乡五月》教案设计
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：262
《槐乡五月》教案设计
一、 复习导入
读词语：白茫茫 喜盈盈 甜滋滋 白生生 傻乎乎 香喷喷
昨天，我们初读了课文《槐乡五月》，这篇课文如同一首优美的田园诗，把我们都深深吸引了。今天这节课老师将带同学们走进作者用文字描写的美丽的槐乡。
二、 出示重点句，质疑：课文最后有这样一句意味深长的话。出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
读了这句话，你有疑问吗？
板书：飘香的季节
孩子的季节
为什么这么说呢？我们一起学了课文就知道了。
三、精读第一小节
小朋友们去过槐乡吗？
那么，老师非常愿意向大家介绍一下槐乡的美景（展示画面，配乐）：“当五月的脚步姗姗而来、当杨花柳絮从天的尽头消失不见时，槐花就悄然盛开了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗……”
那么，你们愿意自己来读一读这一段优美的文字吗？好，请打开课本，读一读第一自然段。
读完了课文，你觉得让你感受最深的是槐花的什么特点？
板书：美（多、香）
那你们能告诉老师，你是从哪些句子中读出槐花的美、槐花的香和槐花的多的呢？
汇报。
出示：“槐乡的山山洼洼……”
你可真会读书！你们看（画面展示），多美的槐花，多美的画面呀！能把他的美读给大家听吗？
还有谁也找到了这样的句子？（按学生交流的内容逐个出示文字，展示画面，指导朗读）
同学们，你们瞧，作者眼里的槐花像什么？其实，槐花千姿百态，有万种风情，你们看（展示槐花图），这满枝满条的槐花，像什么？这个呢？
（逐一展现槐花图片，让学生尽情发挥想象）
这么多姿多彩的槐花，你们一定能把他说的很棒！（展示综合图片，让学生练习说话）
小朋友眼里的槐花是这么美好、这么有吸引力，于是，有客人纷纷前来一赏美景，你听：“嗡嗡嗡……”谁来了？
怎么来的？
他又是如何知道这里有花粉可采？
瞧，“啪啪啪……”这又是谁来了？
为什么跑得这么急？
槐花不仅颜色美、形态美，而且……（读句子：中午……）
这最后一句中有个字，虽然没有直接写槐花的香味，但却非常形象地告诉我们他的香味很浓很浓？
让我们一起来读好这一小节，感受槐花飘香香千里的美景。（配乐朗读）
四、精读第三自然段
过渡：在这里，连风打的旋儿都香气扑鼻的，整个槐乡都浸在香海中了。这样的美景怎能不让每一个生活在这里的槐乡孩子为之陶醉。请同学们继续读第三自然段。
五月的槐乡，小姑娘、小小子们可来劲了！你觉得他们谁更有意思些，把你看到的说给大家听听。
1）出示图片，引读：槐乡的小姑娘变得……，她们的衣襟上……，发辫上……，她们……，哪里就会……
“飘”？这个字用错了吧？小姑娘怎么会飘呢？
是什么在飘？
对呀，是槐花的花香在飘，是小姑娘的身子在飘，是她们高兴的心情在飘呀！
2）大大咧咧的小小子生吃槐花可也有意思的很。引读下一句。
五、精读第二自然段
说到槐花香，槐花饭更好吃呢。走，我们一起到槐乡去走走。来到槐乡，首先你感到了什么？（槐花香气很浓）你是从哪里看出来的。1、 指名读第一句。理解“熏醉”，“傻乎乎”
2、哪位槐乡的孩子来请这位被香气熏醉的孩子到家里去做客？指名朗读第二句。
3、槐花饭是用大米拌槐花蒸的。想吃吗？那你们就自己去品尝吧。喜欢吃什么味道的就读描写什么味道的句子。
4、 第二小节除了写槐花香醉人，槐花饭馋人，15、 还写了什么？（槐乡孩子热情好客，淳朴善良）用下列句式说话：槐乡的孩子真——啊，你一走进槐乡，他们准会——————；你离开槐香，他们还会————————。
5齐读第二节
小结：槐花是每一个槐乡孩子的最爱，也是每一个去过槐乡的人的最爱，它饱了我们的眼福，填了我们的肚子，香了我们的村子，也甜了我们的生活。
六、齐读第四自然段
让我们用赞美的语气，快乐的心情来读第四自然段。
七、作业：摘抄文中你最喜欢的三个句子，并加以评析
板书设计：
飘香的季节 槐花 多 美 香
槐乡五月
孩子的季节 吃槐花饭 戴槐花
转载自叶子的博客http://www.csyg.com/xdjy/blogg/user1/yezi/archives/2006/3572.htm
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