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《海伦•凯勒》教学设计一
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：95
《海伦·凯勒》教学设计一
1 2 3 4 凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。
三、教学时间 三课时
一、揭题，导入新课。
、中国的张海迪、南京的聋哑儿童周婷婷的事迹你们听说过吗？谁来向大家介绍一下。
、今天我们要学习一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦·凯勒。
海伦·凯勒，美国女学者，一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热情关怀、精心辅导下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院，1940部著作，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界舆论的赞扬。
、本文讲了她的什么事呢？
1 2 提示：“吮”不要读成yun。
、默读全文，思考：课文主要写了哪些内容？哪些地方读不懂，做上记号。
三、理清脉络
、轻声读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么？
、分小组讨论。
、全班汇报。
第二段：在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文，拼写单词。
第四段：海伦大学毕业时，决心像自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。
、分段朗读。
1 2 第二课时
课文主要写了海伦哪些事情？
1 2 3 双目失明双耳失聪隔绝倾诉
她面对着的是……她不能……也不能……
、从这些词句中你能看出什么？朗读，体会她的痛苦和悲哀。
、假如是你，你会怎么想，怎么做？
三、学习课文第二段
、就在这时，沙利文老师来到了海伦身边，她是怎样做的？默读课文，划出有关句子。
、四人小组讨论。
、集体交流：
）沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？后来呢？
“沙利文老师心疼地布用把他的手指一一包扎起来。”（老师倾注了更多的爱）
（2 理解她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。
（3 理解：“学会了……学会了……”“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”
反复朗读，体会海伦在学习中所经受的常人难以想象的磨练和他的顽强的毅力。
）“知识打开了海伦的眼界，增强了生活的勇气和信心。”从哪里体会出来？
四、有感情朗读第二段，进一步体会老师对海伦的爱和海伦对知识的渴求。
1 2 3 第三课时
1 2 过渡：海伦是怎样学说话的？
1 2 3 理解：“萨勒让海伦摸清……怎样发音。”这是靠什么来学习说话。
你能通过朗读把海伦的精神读出来吗？
、海伦努力的结果是什么？自读理解。
“她说话的能力和一般人没什么两样了。”应如何读这句话？（读出惊喜、终于成功了的语气）
有感情朗读，说体会。
齐读，想想海伦为什么会永远流在人们心中。（不屈不挠的奋斗精神、为他人服务的精神）
1 2 五、作业
、引号有哪些用法？完成课后习题4 2课中，你能找到类似的用法吗？
、把这个故事讲给父母听。
板书：
海伦·凯勒
奋斗 复聪复明 不屈不挠奋斗
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