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《云房子》教学设计十四
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《云房子》教学设计十四
吴江市芦墟镇第二中心小学 作者：姚小娟
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察，爱想象的良好习惯。
一、导入
1、小朋友，昨天学了课文，知道了雨过天晴后的景色，，这美的天空画下来了吗？请举起来给老师欣赏欣赏。
2、过渡：是啊，雨过天晴后，白云还留在天空，太阳公公又露出半边笑脸，一切都显得喜气洋洋，让我们再一起美美地读第一自然段吧。（齐读）
3、今天，我们继续学习课文。现在请大家跟着老师走近这蓝天，看看那白云，好吗？
（投影）小朋友，美吗？谁来夸夸这白云呢？，（学生发挥想象）
二、学习课文（一）学习课文第二自然段。
1、这时候，谁也来凑热闹了？（边问边出示句子：一群小鸟飞过来了。）（生齐）
师：小鸟在哪儿呢？噢，在这里，（帮其戴上）连续，还有小鸟吗？学生纷纷自己戴上。
师：呀，这么多小鸟，这下，天空可热闹啦！听，他们说——（出示句子：哇，这么多白云！）谁能读懂小鸟的话呢？（指导朗读）
师：亲爱的小鸟们，看到这么多白云，你们最想干什么？大声说出来——（造云房子）。
师：出示句子：来，让我们来听听，哪只小鸟最想来造云房子？（指名读）
想造云房子的一起站起来高兴地告诉我。真想造吗？那再高兴点。（再读）
师：请看幻灯画面，请闭上眼睛，想象一下这一团团白云会造成什么样的房子呢？
师：瞧，这是大家造的漂亮的云房子（出示句子）（请仔仔细细欣赏一遍，你喜欢哪座云房子，为什么呢？）
指导朗读，并相机贴图）
师：这些漂亮的云房子，课文用哪个词把他们连起来？（帖有的，有的）这么多的云房子，我们可以用一个什么词来说呢？
让我们再次用朗读来展示云房子的美。
师：云房子真的很漂亮，但我相信我们大家造的云房子会更漂亮。现在请小朋友们拿起你们的画笔，设计出最美的云房子，然后说说你的云房子像什么，有什么用？随便设计成什么样，造多大，造在什么地方。（剪下来）呆会儿来展示一下，开始吧。（播放音乐）
交流，并贴在黑板上。
师：云房子真多，真美，你能把他们放到这样的句式中，来向大家介绍一下吗？（出示句式）
（二）学习课文第三四自然段。
师：这时候你能体会小鸟的心情吗？（你想用哪个词表达）。
师：小鸟真的很开心，课文中又是怎样写的呢？请读读三、四自然段，并圈出文中表示高兴的词语。
学生交流。
师：是啊，他们不光开心的飞来飞去，还开心的说着话呢。说些什么呢？（学生想象）
交流：怎样说，才能邀请你的好朋友到自己的云房子里来。
师：请到了自己的朋友到新房子里来做客玩耍，开心吗？那就开心读出来吧。
（！）试读‘（2）指名读（3）男女赛读。
三、小结： 是啊，小鸟真快乐，白云是小鸟的家，蓝天是妈妈。小朋友我们又何尝不是那快乐的小鸟，我们也有漂亮的家，有个爱我们的妈妈。最后让我们再次快乐的读读课文的1至4自然段吧。
四、总结：用我们的画笔，留住那白云，给小鸟一个快乐的家，现在让我们小心地把小鸟送回家吧。
五、写字指导。书写 耍和样
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