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《小动物过冬》教学设计十一 作者:佚名    转贴自:转载    点击数:84 《小动物过冬》教学设计十一 《小动物过冬》教案 教学目的:   1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读课文。   2、能用“商量”说一句话。   3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识,体会小动物之间的相互关心。  教学重点:    能有感情地朗读课文,并能分角色表演。  教学难点:    知道小动物的过冬方式不一样,并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。  教学过程:  一、复习   1 上节课我们学习了《小动物过冬》这篇课文,认识了哪三个小动物?(小燕子、小青蛙和小蜜蜂) 冬天到了,他们要商量如何过冬了,这节课我们就要去看看他们是怎样商量的。    2 在看之前,我们先要来闯个关,看看你们能不能读好生字词了(点名读、跟读、开火车读、齐读) 二、精读  (一)教学第二自然段   1、师过渡:秋风刮起来了,天气渐渐凉了。一天,三个好朋友聚在了一起,看看他们在干什么呀?   2、指名读第二自然段。请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站(莲山课件)地址是:www.ttzyw.com   3、出示“商量”,读。什么叫“商量”?小朋友,你有没有和谁商量过什么事?(指名说。)    4、小动物到底是怎样商量的啊? (二)教学第3-7自然段   1、师过渡:你们作为小动物的好朋友,想不想和他们一块商量商量?自己读读3-7自然段,等会儿说说你们知道了什么?   2、指名交流,他们过冬的方式一样吗?   3、师:那他们到底是怎样过冬的呢?先来看看小燕子的过冬方式吧!    1)谁来读一读这一自然段?     指名读。燕子的话你听懂了吗?     自己再读读,找一找文中哪些词句告诉我们小燕子是怎样过冬的。    2) 谁来说一说燕子是怎样过冬的?(指名回答后板书:飞到南方去)    3) 指导。小燕子为什么要 “飞到南方去“?( “暖和”“很多虫子”)    4)出示:“暖和”,一起把这个词读一读。它是什么意思呀?    5)是啊!冬天南方比较温暖,虫子也比较多,所以小燕子就飞到南方去了,谁愿意来当当小燕子向大家介绍一下的?(指名读)。    6)师总结:小朋友,刚才我们读了读课文,找了找文中的词语,最后又有感情朗读了课文,学懂了小燕子是怎样过冬的。想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎样过冬的?   4、请小朋友们读接下来的课文   1)请小朋友们在这两个自然段中任选一种小动物的过冬方式,读一读句子,找一找有关词语,最后采用自己喜欢的方式读一读。   2)小青蛙是怎么过冬的呢?      谁先读一读句子?你找到了哪些词?( “吃得饱饱的”,“睡上一大觉”)青蛙吃得饱饱的会是什么样的,谁能学学它的样子读一读句子?     是啊,青蛙吃饱了就钻进泥土里舒舒服服地睡上一大觉,这一觉呀一直睡到了什么时候?(理解“来年春天”),其实它是在“冬眠”,所以小青蛙的过冬方式是(板书:冬眠) 谁愿意来做做小燕子,问问你的好朋友小青蛙呀?(角色演绎)    3 )师过渡:冬天到了,小燕子还有一个朋友小蜜蜂呢,她又担心起蜜蜂来了啊它在问了(指名读):“蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰雪,没有鲜花,你怎么生活呢?” 蜜蜂妹妹是怎么回答的呢?(“采了很多蜜”,“藏在蜂巢里”,“一个冬天”)我们一起把句子读读。     师小结:蜜蜂真勤劳,它早早地把蜂蜜采好,藏到蜂巢里,这样就能过个安稳的冬天了。所以小蜜蜂的过冬方式是(板书:藏好粮食)      哪只小燕子也想问问蜜蜂的?说话可要有礼貌呀!分角色朗读。   4)三个好朋友过一段时间就要分开了,多么舍不得呀,于是他们商量好之后,有了一个约定,这是什么约定呢?我们一起读一读。  三、分角色朗读全文。   1、师:这三个小动物多要好啊,有朋友的日子真不错!下面让我们找一个自己喜欢的动物好好读读,等会儿我们一起来表演一下。   2、指名分角色表演。   四、总结   1、今天,我们学习了三种小动物的过冬方式。 小燕子是(飞到南方去)过冬,到第二年春天再飞回来,这种过冬方式叫(板书“迁徙”读)你还知道哪些动物也用这种方式过冬的? 小青蛙的过冬是吃得饱饱的,美美地睡上一觉,这种过冬方式叫“冬眠” 你知道谁要冬眠吗? 那小松鼠和小蚂蚁又是怎样过冬的?对了,它们和小蜜蜂一样,非常勤劳,早早地把粮食准备好,这样就能过一个舒舒服服的冬天了。   2、你们还知道其他小动物是怎样过冬的吗?指名交流。   3、是啊!动物过冬的方法还有很多,小朋友只要多去收集,多做有心人,一定会掌握更多的知识。 请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。本站(莲山课件)地址是:www.ttzyw.com本文转载自http://www.sjbxx.com/blog/user1/76/archives/2005/2124.html   查看更多

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