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云房子教学设计

  • 2021-05-14
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云房子教学设计 作者:佚名    转贴自:凤凰语文    点击数:705 云房子 【教材分析】 课文是一篇童话,讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子,小鸟们快乐的飞翔,一会儿风把云朵吹走了的故事。全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子,在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了 【教学要求】     1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课生字,注意“礼、耍”的笔顺。会用“有的像……有的像……也有的像……”说话。 3、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,了解雨后天空的美丽景色,培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 【教学重点、难点】 在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇,感受小鸟的活泼可爱,获得愉悦的情感体验. 【教学准备】:课件 图片 【教学课时】:3课时   第一课时 课时目标: 1、              借助拼音,读准生字词语,读通句子,会写生字,理解词语。 2、              能正确流利的读通课文。 教学流程: 一导入新课。 师:小朋友,喜欢猜谜语吗? 师:我们来猜个谜语,看谁最聪明:爱花的孩子说我像朵花,馋嘴的孩子说我是棉花糖,蓝天是我家,说我像啥就像啥。 师:小朋友,你们说是什么? 师:对了,是云。板书:云 师:云娃娃可神奇了,说变就变,现在它变成房子了。今天,我们要学的课文就是《云房子》,“房”是个生字,小朋友伸出小手,跟老师一起写。(房:扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这个房子才漂亮。) 师:齐读课题。“子”应该读轻声。 二、 置疑。 小朋友们,看了这个题目,你想知道什么? 师:云房子飘呀飘,飘到了我们二(3)班,飘到了我们的语文书上,不信,轻轻打开语文书到133页,看到云房子了吗?自己读一读这篇课文,要求把课文读正确、流利。 三、 初读课文。 1、自读。要求:读准生字音,遇到生字多读几遍。 2、检查生字读音。 师:小朋友读得真认真,老师都不忍心打扰大家了。调皮的生字宝宝在玩耍时把帽子摘掉了,看看能叫出他们的名字吗? 房子   来不及(快) 创造  那样 作客  玩耍  忽然  一阵风  干干净净   来不及:能把来不及的感觉读出来吗? 玩耍:玩耍时真开心啊,笑着读一读。 那样:像她那样一起来。干干净净:大扫除时,小朋友把教室打扫得-----? 谁比他更响亮的? 读一下  一起读    我们把这些字宝宝连起来读一读。 3、              再读课文, 要求:读通课文,标出课文的自然段序号。 4、开火车读课文,思考:什么叫云房子?云房子是谁造的? 5、读后回答问题。 四、 学习课文第1自然段。 1、师:小鸟是在什么时候造起漂亮的云房子呢?谁来读第一小节? 师:夏天的午后,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。(出示多媒体)你们看,这些云宝宝漂亮吗?(指名说) 2、、出示课文第1自然段,谁愿意读一读? 3、、说说刚才读第1自然段时,你重读了哪些词语,为什么? 3、雨后的天空中留着一朵朵白云,多美啊!我们应该怎么读?  4、自由练读,个别朗诵。 5、让我们一起来读一读,读出美的感觉。 五、 复习生字,读准字音。 六、 指导书写。 1、              出示生字 2、              分析字型 3、              组词,造句 4、              描红,书写。 七、板书设计:      22 云房子             及  阵  净  耍  房  洗                 客  样  造  然 小语第三册《云房子》第二课时教案 执教人:曹玉霞 2006-12-20 课时目标: 1、              能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、              了解雨后天空的美丽景色,培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 一复习导入: 上节课,老师和大家学习了一篇课文,叫云房子。(齐读课题) a)       通过上节课的学习,你学会了什么? b)       课件出示生字词语,让学生认读 c)       刚刚我们读了生字,现在请你回想一下,课文中的云房子给你留下什么印象? 二、          初读课文,抓住重点。 1、    师:云房子很有趣,各种各样,你是从哪一个自然段知道的?请你打开      课本,快速地把课文读一遍,找到这一段。 生读课文。 2、              学生汇报。 3、    师:这么多云房子是谁造的呢?(小鸟) 4、    师;那天上为什么有那么多白云? 5、    指导学生读好第一自然段课文。 三、          读中悟 第二段 1、              你不想看看这样的天空吗? 2、              课件出示白云图片。 3、              你看到这么多的白云,你想说什么?(练习说感叹句) 师:这些白云这么漂亮,把一群小鸟吸引来了,课文里的小鸟是怎么说的?“哇,这么多白云!(多)我们来造云房子。(高兴、激动)”(课件出示) 4、              师:从“哇”感受到了什么?(高兴,惊奇)那你也高兴地读一读。 5、              评价读 师:是啊,大家看到这么多漂亮的云,实在是太高兴了。我们一起来读一读。 6、师:小鸟们迫不及待地想造房子,他们心灵手巧,说干就干,不一会儿,云房子造好了,那他们都造了哪些云房子呢?自己读一读第2小节中剩下的几句话。 4、师:老师邀请大家一起来欣赏小鸟们造的云房子。(课件出示云图) 师:这些云房子真可爱,在这各式各样的房子里,你最喜欢哪座云房子,选择你喜欢的云房子美美地读一读。 5、生自由练习。 6、(投影出示句子)云房子造好了:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。 师:谁来?你喜欢哪种云房子,就把那句话美美地读一读。 6、指导加上动作赏读云房子 7、教给学生读的方法 师:想不想听老师读?师泛读相关的句子。 师:大家知道老师怎么读的? 师读书不仅读在嘴上,还读到了脑海里。你也用这种方法试一试? 8、师:这么美丽的云房子,能连起来读一读吗? 师:这么美的云房子,你也来造一造,(找几个学生到黑板上板画,其他同学在纸上画云房子) 9、学生活动,播放音乐《粉刷匠》 师:小鸟们,你们设计了这么多的云房子呀,你能夸一夸吗? 10、练习说话 师:能把你们造的漂亮的云房子,连起来说一句话吗? 我们的云房子真漂亮呀!有的像(     ),有的像(            ),还有的像(               )。 三、学习3、4小节。 1、              小鸟们开心极了!从哪里可以看出小鸟的开心。让学生读第三、四段。 2、              表演小鸟们飞来飞去,作客的情景。 师:来到别人的云房子里,你想对其他小鸟说些什么呢?(对话表演) 小鸟们在玩耍时,会玩些什么? (下棋、吃苹果、看电视、唱歌、跳舞。)(能够互动一下) 3、师:小鸟们,你们作客、玩耍真开心吗?那就带着开心的心情,自己读一读三、四小节吧! 4、评价读 师:能把“叽叽喳喳叽叽喳”读得轻快、跳跃、活泼一点吗? 师:一起读一读第4小节。 四、          学习5、6小节 1、设置悬念 师:看,小鸟们玩得真开心呀,风伯伯也来凑热闹了,她又给小鸟们带来什么礼物呢?云房子发生了什么变化呢?你能告诉我吗? 2、找生读5、6小节, 3、云房子哪里去了? 你是从哪里知道的?读给我们听听好吗? 4、没有云房子的天空像洗过一样干净,一丝云也没有了,天空是什么样的呢?读一读课文最后一个自然段,没有云朵的天空一样美。 5、读第5、6自然段。 6、云房子虽然没有了,但天空依然十分迷人,大自然就是这样神奇,有云房子的天空是美的,没有云房子的天空也是美的,只要你善于观察,就会发现整个大自然都是美丽的。小鸟们就生活在这美丽的大自然中是多么幸福,而我们也生活在这美丽的大自然中也是幸福的。四、总结全文 1、  学了课文,云房子(有趣,美)和小鸟(可爱)给你留下了什么样的印象?(生说一说) 2、  天上的云各种各样,等着我们去发现,去想象,平时,我们可要做个有心人,多注意观察。  3、  下面我们再一起来读读云房子的故事吧! 提出要求:一边读一边要在头脑中出现一幅副画面,像放电影一样,好吗?(齐读课文) 五、          设置作业: 1、写一写:请小朋友留心观察天空云朵的变化,把你看到的写下来。 2、画一画:把你看到的云朵用彩笔画下来。 3、查一查:太阳是怎么把云朵收起来的? 六、          板书设计:                 22  云房子     大   花   大   大   各 冬        楼   礼   种 瓜   儿   房   堂   各                     样            美 查看更多

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