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天天资源网 / 初中化学 / 教学同步 / 人教版 / 九年级上册 / 第五单元 化学方程式 / 课题2 如何正确书写化学方程式 / 如何正确书写化学方程式

如何正确书写化学方程式

  • 2021-04-22
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一、教学设计思路 本课设计了从问题入手,经讨论探究、尝试探究、辨析探究、整合探究、发展探究等六个阶段的逐步深化探究,学生积极主动投入到教学活动中,在“看一看”、“想一想”、“说一说”、“读一读”、“探一探”、“试一试”、“理一理”、“品一品”、“赛一赛”等环节过程中创设学习情景,发挥情感在教学中的作用,激发学生兴趣,在轻松愉悦的氛围中学习,使学生在获取化学知识的同时,受到科学方法的训练,体验探究的乐趣,形成和发展探究的能力。 二、教案 课  题  如何正确书写化学方程式 授课人  王兴国 学  校  湖北省宜昌市长阳龙舟坪中学 教学目标 1、通过对具体化学反应的分析,理解化学方程式的意义及书写要遵循的两个原则,能正确地书写简单的化学方程式。 2、通过学习书写化学方程式的过程,初步学会用化学语言表达化学的学习方法,感受用化学方程式来表示化学反应的简约之美。 3、树立尊重客观事实的辩证唯物主义科学观念,培养实事求是的科学态度。 重点  正确书写化学方程式及配平。 难点  正确书写化学方程式的配平。 教学方法  探究性学习方式。 仪器、用品 多媒体教室;酒精灯、集气瓶、烧杯等。 教师活动 学生活动 设计意图 化学反应的描述方式 探究问题群一:请看下列几种描述: (1)铁丝燃烧:火星四射  图示法。 (2)语音: tiě zài chún yǎng zhōng rán shāo shēng chéng sì yǎng huà sān tiě  汉语拼音。 (3)语音:We can burn iron and oxygen together to have an oxide  英文描述。 (4)字幕:铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。中文陈述。 (5)字幕:铁+氧气四氧化三铁  文字表达式。 (6)字幕:Fe+O2Fe3O4  化学反应式。 (7)字幕:3Fe+2O2Fe3O4  化学方程式。 看一看 在这些化学反应的描述方式中,哪一种最科学? 选择→入题──化学方程式。 问题探究。 创设情景,入题。 化学方程式的意义 探究问题群二: (1)讨论:铁丝 (2)化学方程式的意义: 3Fe+2O2Fe3O4 168  64      232   (3)说一说:C+O2CO2的意义? (4)反应物与生成物的认识体验:电解水与氢气在空气中燃烧(插图)。 (板书)2H2O2H2↑+O2↑; 2H2+O22H2O 想一想 ①哪些物质参加反应?②在什么条件下反应的?③反应生成了哪些物质?④参加反应的各粒子的相对数量如何?⑤反应前后质量守恒吗? 读一读 质:铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁; 微:每3个铁原子与2个氧分子化合成1个四氧化三铁分子 量:每168份质量的铁与64份质量的氧反应生成232份质量的四氧化三铁。 说一说 质: 量: 微: 比一比 化学方程式与代数方程式的异同。 讨论探究。 分析、语言表达能力的培养。 化学方程式的书写 探究问题群三: 探究(1):如何正确书写:磷在纯氧中燃烧生成五氧化二磷的化学方程式 ①P+O2---PO2 ②P+O2---P2O5 探一探 两原则 违背客观事实 违背质量守恒 尝试探究。 动手能力的培养。 探究(2):化学方程式的配平: 示范(动画):P+O2----P2O5 品一品 体验:(动画:涂改角码数) KClO3=KCl+O2  KClO3=KCl+O3 (动画:杠杆的平衡模式) H2+O2_H2O  2H2+O2=2H2O 练一练 学生动手配平 P+O2──P2O5 Al+O2—Al2O3 CO+Fe2O3—Fe+CO2 分组讨论,汇报探究结果: (1)P+O2──2P2O5(奇数入手) P+5O2──2P2O5(左右开弓) 4P+5O2──2P2O5(跟踪追及) 4P+5O22P2O5(有始有终) (2)配平不用愁,倍数来解忧,先找突破口,观察和奇偶。 …… 整合 (1)书写原则: ①客观事实 ②质量守恒 (2)方法步骤: ①写式 ②配平 ③标注 ④检查     理一理 重客观、量守恒; 左反应、右生成; 计量数、来配平; 注条件、标气沉。     构建体系 探究问题群五: 点燃酒精(C2H5OH)灯,在火焰上罩一干而冷的烧杯,杯壁上出现水珠,再向烧杯中倒入澄清石灰水,震荡。石灰水变浑浊,写出酒精燃烧的化学方程式。     赛一赛     看谁写得又快又准!     能力提升 附:梯度导练 1.下列有关化学方程式中,无错误的是(  ) A.3Fe+2O2=Fe3O4      B.Fe+HCl=FeCl2+H2↑ C.Fe+O2Fe2O3     D.Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 2.硝酸铵可发生如下反应:2NH4NO32N2+O2+4X,则X为(  ) A.H2   B.H2O  C.H2O2  D.HNO3 3.配平下列化学方程式 ①Mg+O2—MgO ②HgO—Hg+O2 ③Al+O2—Al2O3 ④KClO3—KCl+O2 4.再配平下列化学方程式 ⑤CO+Fe2O3—Fe+CO2 ⑥C2H2+O2CO2+H2O ⑦Al+H2SO4—Al2(SO4)3+H2 5.有如下变化:Cu→CuO→Cu,请写出各步的化学方程式。 6.就下列变化:H2O→H2→H2O,请写出分解、化合、置换反应各一化学方程式。 7.请你写出天然气(主要成分是CH4)燃烧的化学方程式。 科学探究 8.右图所示的甲、乙两个实验有共同点:集气瓶底部预先均装有少量水,它们作用分别是:甲中:_________________________; 乙中:____________________________________。 我认为将乙中的水换成另一种溶液,效果会更好。我能写出体现该溶液作用的化学方程式:                              (选做) 9.甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据右图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题: (1)所发生的三个反应有多个共同的特点,分别是: ①                             ; ②                             ; ③                             ; ④                             。 (2)甲实验进行时,燃烧匙中硫的状态是          。 (3)任选上述三个实验中的一个,写出反应的化学方程式:                             。 查看更多

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