资料简介
四年级英语下册电子教案 个性化调整或反思
Recycle 2
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：Read aloud. Listen and
tick. Read, write and say. Read and tick or
cross.
2、单元教学重点：4—6 单元的重点内容。
3、单元教学难点：4—6 单元的重点内容。
二、单元教学目标：
1、复习 4—6 单元的目标语言与词汇，要求学
生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
2、复习 4—6 单元 Let's spell 部分的单词和
Read and write 部分的句子，要求学生能熟练地听、
说、认读并在四线格中正确书写。
三、单元教学准备：
1、教师准备中所需要的图片、声音、课件，以
及 4—6 单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通
过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学
生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要
仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学
生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们
良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、
英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小
学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学
生交际。
第一课时
四年级英语下册电子教案 个性化调整或反思
教学目标：
1、复习 4－6 单元的语言和词汇，要求学生做
到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
2、培养学生想象、推理的能力。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：Read aloud 中出现的新语言点。
教学难点：给故事加结尾。
教学过程：
一、复习引题
Game 1: Weather report,复习有关天气的语句
和词汇。
Game 2: Guessing game,复习 What are
these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
二、教学新课
1、教师问学生：What’s the weather like today?
学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I
think tomorrow will be warm and sunny. Let’s
have a picnic. Ok.
2、学生回答 Ok 后，教师说：We must bring some
fruit , food and drink to our party. I want to
bring bread and eggs.问一个学生：What do you
wanttobring?当这名学生回答后继续问其他的学生。
让大部分学生能够会问和答。
3、教师按画面内容依次让学生观看课件，给学
生逐一展示故事内容。
三、巩固练习
1、以小组为单位，把整个故事加上所创编的结
尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。
四、布置作业
1、四人小组演一演第 66 页的对话。
五、板书设
第二课时
四年级英语下册电子教案 个性化调整或反思
教学目标：
1、能听懂 Listen and tick 并完成相应的练
习，复习 4－6 单元的知识。
2、能完成 Read, write and say 的练习，复习
语音知识。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：4－6 单元的重点。
教学难点：4－6 单元的语音知识。
教学过程：
一、复习引题
1、教师播放第单六元的歌曲，学生进一步熟悉
所学过的有关衣物的单词，为下一步的学习做好铺
垫。
二、教学新课
1、教师播放 Listen and tick 部分的录音。第
一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听
力能力；第二遍让学生听录音并打勾，；第三遍听音
并核对答案。
2、完成 Read, write and say：先让学生读单
词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价。
三、巩固练习
1、完成作业本上的 Recycle 2 的练习。
四、布置作业
1、完成课本第 68 页的练习。
五、板书设计
第三课时
教学目标：
四年级英语下册电子教案 个性化调整或反思
1、能看懂与所学知识水平相近的短文，并能做
相应的练习。
2、复习 4－6 单元要求掌握的词和句子，并能
回答相应的问题。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：能读懂 Read and tick or cross 的短文
并做出正确判断。
教学难点：运用单词灵活造句。
教学过程：
一、复习引题
1、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可
采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可
采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马
上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提
高要求，让学生将用所读到的单词造句。
2、复习 4－6 单元的四会单词。
3、核对上一节课的回家作业。
二、教学新课
1、教师提问：Can you use a computer? Can you
send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's
grandma received an E-mail from Wang Ke. Can you
understand it? Let’s read together.
2、让学生打开课本，阅读短文。
3、给学生时间完成判断练习。
4、教师和学生一起核对答案，如果句子本身是
错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。
三、巩固练习
1、完成作业本上 Recycle 2 的练习。
四、布置作业
1、读 4－6 单元的课文给家长听。
五、板书设计
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