资料简介
新版 PEP 三年级下册英语 Unit 4 各课时教案
课时进度 第＿8＿周第＿1＿课时（学期第＿22＿课时）
课 题 Unit 4 Where is my rule car?(A) Let's talk
教学目标 理 解 和 掌 握 本 课 句 型 ： where is my （ the ） ...?It's
on(in)the....并能进行简单的对话。
教学重点 句型：where is my（the）...?It's on(in)the....
教学难点 Where 的读音；理解方位词 on,in,under 的含义和用法
课 型 新授 教具 录音带、单词卡
片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。（各两套）
1 将学生分两大组，同时进行。
每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。
3 第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴
位 置 : It's on the head./It's under the
mouth. ...
4 第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生
再说, 这样依次进行。
分数统计规则：
没贴准鼻子，但表述英文正确的加 10 分。
贴准鼻子，英文也表述正确的加 50 分。
没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不
减分数。
贴准鼻子，但没说出英文的只加 10 分。
根据时间和人数多少，可自行调整游戏方
法。板
书
设
计
Unit 4 Where is my rule car?
(A) Let's talk
where is my（the）...?
It's on(in)the...
课
后
反
思
课时教案
课时进度 第＿8＿周第＿2＿课时（学期第＿23＿课时）
课 题
Unit 4 Where is my rule car?
(A) Let's learn教学目标 学习单词 on in under chair desk
在句子中灵活运用
教学重点 单词 on in under chair desk
教学难点 在句子中灵活运用
课 型 新授 教具 录音带、单词卡
片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）热身／（Warm-up/Revision）
1、Guess: Where is my …?
一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In
your bag?/…
让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说
出自己的答案。
2、Where is it?
拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩
子根据情况描述一下：“Where is it?”(It’s
under the desk./… )
（二）呈现新课 （Presentation）
1、出示主题图（把单词去掉），提问：“What
can you see?”
让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本
课新词汇就指着图种物品特意多重复几遍）
2、让孩子根据图自由的提问：“Where is
the pencil/…?”，请其他孩子回答。
在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，
就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次
重复认读。
3、出示单词卡片，开火车认读。
听录音，跟读练习。
小组比赛认读，看谁说的又快又准。
（三）趣味操练 （Practice）
1、 Listen and point
Point to the lamp/…！
(四) 扩展性（Add-activities）
Talk about the picture.
板
书
设
计
Unit 4 Where is my rule car?
(A) Let's learn
on in under
chair desk
图片 词卡
课
后
反
思
课时教案
课时进度 第＿8＿周第＿3＿课时（学期第＿24＿课时）
课 题
Unit 4 Where is my rule car?
(A) Let's spell
教学目标
1．Let’s spell 本部分通过 listen, repeat and chant 达到对
单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点 write,练习书写四个简单单词教学难点 Circle 圈出听到的单词
课 型 新授 教具 录音带、单词卡
片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m…I’m from…
B: Hi, I’m…I’m from…
A: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
2．请学生表演 A 部分 Let’s talk 的对话。
（二）呈现新课（Presentation）
1．播放 Let’s spell 的录音，让学生听歌
谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打
节奏。
3. 播放 Let’s circle 的录音,让学生圈出正
确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行
描红，达到书写格式正确的目的
(三）趣味操练（Practice）
游戏 1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板
书
设
计
Unit 4 Where is my rule car?
(A) Let's spell
四线格
dog
box
orange
body
课
后
反
思课时教案
课时进度 第＿9＿周第＿1＿课时（学期第＿25＿课时）
课 题 Unit4 where is my car?(B) Let's talk
教学目标 能 够 听 、 说 、 读 Where is my…Is it in your bag? Is
it…?”Yes/No,…
Have a good time!
教学重点 句型：Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
Have a good time!
教学难点 理解并在具体情境中运用新句子
课 型 新授 教具 录音带、单词卡
片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）热身／（Warm-up/Revision）
1、A 部分 Let’s do 的歌谣。
说一说，演一演
2、listen and do
发出口令：“put your book on the desk;
put your pencil on you book; put your ruler
in your pencil-case…”
3、show me your book/…
Teacher:“ show me your book/…”（引导
孩子回答）:“No problem. Here you are.”
(走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都
能理解含义，并对答句基本掌握。)
（二） 呈现新课 （Presentation）
1、拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让
孩子猜猜是什么？（尺子）这是寻找自己的红
色彩笔，边找边说：“Where is my red pencil?
Can you help me ?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Is it on your bag?Is it…?”给以答复。
2、在一番寻找找不到时，走到一个孩子面前说：
“Excuse me .Can I use your red pencil?”学
生根据情景回答：“No problem. Here you are.”
顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的
铅笔。反复出示本课时的主句型)
操练新句型，孩子分角色跟读
（三）趣味操练 （Practice）
1、Let’s practice
guess, where is my car…(学生运用自己
的单词小卡片，巩固 A 部分 Let’s learn 部分
的单词。)
(四) 扩展性（Add-activities）
孩子们小组为单位编对话。各小组展示
板
书
设
计
Unit 4 where is my car?
(B) Let's talk
Where is my…Is it in your bag? Is
it…?”Yes/No,…
Have a good time!
课
后
反
思课时教案
课时进度 第＿9＿周第＿2＿课时（学期第＿26＿课时）
课 题 Unit 4 where is my car?(B) Let's learn
教学目标
1.认读新词：cap ball car boat map 通过听听做做的活动，让学
生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应
的动作。
教学重点 词汇的学习。
教学难点 本课词汇的认读
课 型 新授 教具 录音带、单词卡
片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）用游戏来复习 Let's do 的指令活动
（2）全班分两大组来唱第一单元的 let’s
chant。
2 呈现新课 (Presentation)
(1)教师 cap 的图片教 cap，并带读，并将
图片和词卡贴在黑板上。
用同样的方法教 ball，car, boat ,map。
（2）让学生听 Let’s learn 的录音，一边听，
一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手
到，口到，心到。”
（3）让小学生站起来，一边听 Let’s do 的
录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调
bounce fly hold drive blow up 的动作。
3 趣味操练 (Practice)
（1） 选词竞赛
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，
教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上
找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，
谁先完成即为胜利者。
（2） 猜猜看
每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物
品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他
画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重
新开始画另一种物品。（3） 让学生听录音，边说边做 Let’s do 部
分的活动。
教师将 Let’s do 中的图卡打乱顺序，贴在黑
板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图
片。
4 、 课堂评价（Assessment）
（1）听录音，仿读会话，
（2）将所学的有关物品，用英语说给家长
听
板
书
设
计
Unit 4 where is my car?
(B) Let's learn
cap
ball 图片
car
boat
map
课
后
反
思
课时教案
课时进度 第＿9＿周第＿3＿课时（学期第＿27＿课时）
课 题 Unit 4 where is my car?(B) Let's check
教学目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点 Let's check
教学难点 Read and match
课 型 新授 教具 录音带、单词卡
片
教法、学法及
个性化设计
教
１． 热身/复习（Warm-up/Revision）学
内
容
与
过
程
（1）复习对话
Where is my…Is it in your bag? Is
it…?”Yes/No,…
Have a good time!。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆
单词。
（3）放 A 部分 Let’s chant 的录音，学生有
节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（Presentation）
放 Start to read 部分的录音，学生画出
正确的句子。
做书上 Let’s check 检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放 Let’s sing 学生听后反复跟唱
6.Story time
（1）本故事表现的是 Zip, Zoom 的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂
板
书
设
计
Unit 4 where is my car?
(B) Let's check
Where is my…Is it in your bag? Is
it…?”Yes/No,…
Have a good time!
课
后
反
思
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