资料简介
1
《逢入京使》
岑参
教学目标：
1、正确流利的诵读，读出节奏感
2、能体会诗歌的意境和作者的情感。
3、背诵课文，学习佳句。
教学重点：
体会诗歌的意境和作者的情感。
教学难点：
背诵课文，学习佳句。
教学方法：
知 划 读 悟 背
课时安排：
1 课时
教学过程：
一、知（作者、背景）
1、作者简介
岑参，唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，
想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。
2，创作诗歌背景2
此诗约写于天宝八载(749)，这年岑参第一次从军西征，他辞别了
居住在长安的妻子，跃马踏上了漫漫的征途，充任安西节度使高仙芝
的幕府书记，西出阳关，奔赴安西。岑参的从军，
思想上有两根精神支柱：一个支柱是建功边塞的理想在鼓舞着他，
他曾自言：“功名只应马上取，真正英雄一丈夫。”(《送李副使赴
碛 qì西官军》)
另一个支柱是，他认为从军出塞．是为了报效祖国，赴国家之急。
正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高
昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可
能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子。所以就写下了这首诗
一起说出这首诗的名字—《逢入京使》。
二、划（节奏）
提示：七言律诗可以二二三，也可以四三停顿，学生划分朗读停顿。
请同学们按照“二二三”划这首诗的节奏
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
三、读（古诗）
提示：七言律诗可以二二三，也可以四三停顿，学生划分朗读停顿。
1.教师范读，学生倾听。
2.教师范读，学生跟读
3、齐读，根据节奏。3
四、悟（诗句）
1、我们一起齐读课题，对于标题你怎么理解。
学生：逢，碰上、遇见。入京使：回京的使者。
2、解读诗句：
这首诗短短的四句，却绘出了一幅离别之画，在这首诗中，你认为那
句诗最能突出作者此时的心情？
(双袖龙钟泪不干)
注释：龙钟:形容流泪的样子。这里指沾湿的意思。
意思：此次离开家乡，依依不舍，热泪盈眶，沾湿了袖子。
作者为了报效祖国，辞去一别，如此伤心流泪，那一句体现了作者已
经远离家乡了？
（园东望故路漫漫）齐读一遍
注释故园：故园：指作者在长安的家。东望：向东望去（点明家园的
地点）。此时作者在向那个方向行驶？（西行）{实景}
离开家乡距离远吗？（很远）哪个词看的出来？（漫漫）
所以就得出：故园东望路漫漫。
老师：作者走马西行，虽报效国家，但离家之遥远，思念长安老家，
思念自己的妻子，回首望故乡，是眼泪汪汪呀。
让我们带着伤感的语气一起来读这两句诗：“故园东望路漫漫，双袖
龙钟泪不干”。
正当作者伤心难过的时候，途中遇见了一个入京回来的故人，正向自
己的家乡长安驶去，于是想到自己的妻子也正好在长安，正好托故人4
带封家书回去，可一看，因为匆忙，望了带纸和笔，只好托故人带个
口信。就得出下面两句诗“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。
老师总结：
是呀，有时身不由己，作者为了报国，不得不离开自己的家乡，
自己的亲人。就像我们的父母一样，为了我们，只好奔波在外，他们
何愁不想回到这个温馨的家里，何愁不想回到你们身边。所以作为儿
女的我们，就用一首歌来感谢父母吧
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖
—唐 孟郊
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