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课 题 蒲柳人家 授课时间 2 课时 学习目标 1:通过赏读人物精彩的肖像、动作和语言描写,把握一丈青大娘和何大学问鲜 明的个性特征。 学习目标 2:欣赏这篇小说独特的民族风格和语言特色。 学习目标 3:领略小说中所蕴藏的人情美和生活风俗。 学习重难点 1、人物形象鲜明的个性特征。 2、小说的民族风格和语言特色。 学习过程设计(学案) 教学过程设计(教案) 同学们:只有用心读书,勤于思考,才能真正读懂一篇文章,请看下面的内容,预习时你做 到了吗? 1、文章主要写了几个人?他们之间的关系是什么?你认为主人公是谁?断定的理由? 2、文章围绕着这些人,写了哪些故事情节?你最喜欢的是哪个情节?喜欢的理由呢? 3、通过预习你都掌握了哪些知识?把它们写在下面。 4、对于本课的预习,你还有什么疑惑的地方? 一、 导入激趣: 同学们,阅读古典小说《水浒传》,其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。 比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天,我们学习刘绍棠的《蒲柳 人家》就是一篇继承和发扬民族传统,形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠, 走近他笔下栩栩如生的人物形象。 二、预习展示 1、自主交流有关作者与作品的知识。 2、每组一人到黑板书写本课生字词(每组同号学生)。 3、每组二人分别交流对课文内容初探结果。 三、关键点拨 1、探究小说塑造人物的方法,把握人物形象: 请同学们回顾小说《孔乙己》一文在塑造人物形象上的写作特色,并思考本文是如何塑造一 丈青大娘和何大学问的?你觉得他们分别是怎样的一个人?结合文章具体内容分析。 2、精彩语段赏析: 1)第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情?分析一下作者运用了哪些描写方法来 表现一丈青大娘的性格的? 2)小组内有感情地朗读本段内容,然后推荐朗读水平高的同学参加小组朗读竞赛。 四、合作交流 学生小组为单位交流摘抄赏析的语句或语段,互相评价并补充,择优班上交流。 五、拓展引申 你如何理解“只有民族的才是世界的”这句话?请结合本文与八年级上册第一单元(民俗单 元)相衔接,以及一些社会现象来理解阐述。 六、课后作业: 完成作业本课外阅读部分。预习第 7 课。 查看更多

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