一年级数学下册第四单元加法和减法（二）两位数加减两位数混合运算教案

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2021-04-28
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两位数加减两位数的混合运算教学内容北京市义务教育课程改革试验教材第二册 88 页例题（第一课时）教学目的 1.知识与技能使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法。 2.过程与方法进一步巩固两位数加、减两位数，提高学生的计算能力。 3.情感、态度与价值观 ⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯 ⑵引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。教学重点使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法。教学难点使学生掌握两个竖式连写的方法。教学过程铺垫 1.口算下面各题（并说一说计算顺序） 8+4+3 13-4-5 62-20 9+5+7 16-8-4 58-30 2. 笔算下面各题（并说一说） 28+34 52-20 导入新课，学习新知我对大家刚才的表现非常满意，我国运动员们在 2004 年奥运会上获得奖牌的情况让全国人民也非常满意，你们想知道他们得奖的情况吗？ 1.出示表格金牌银牌铜牌 32 17 14 2.根据表格编一道两步试题。 3.指名列式。32+17+14 4.小组内讨论该怎样计算？ 5.说一说你是怎样计算的？指名说师板书。 32+17+14=63 师：这几位同学真聪明，说出自己的方法，你们喜欢用这种方法？好！现在你们就用这种方法来比试一下，看谁做的又快又对！ 6.完成 35+26+24 师：大家看一下，我们刚才在计算时用了几个竖式？谁能只用一个竖式就能算出来呢？你是怎样想的？师板书 35+26+24=85 师：真棒！现有我们把原来的两个竖式合成了一个竖式，比原来简便多了，这就叫“简便写法”。好！同学们真是太聪明了，连简便写法都能自己想出来。看来下面的这道题也难不住大家了。不过也说不定，你们中间会有个“小迷糊” ，看看谁愿意当小迷糊！ 7.试一试：（1）对学生提出要求：先叙说题用两个竖式来写，然后再把两个竖式写成竖式的简便写法。（2）指名说计算过程，教师板书。 62-15-17=30 3.做一做 98-28-35 课堂总结同学们，刚才我们所做的黑板上的这几个题，就是今天我们学习的连加连减，师板书课题。在用竖式计算连加和连减的时候，我们有两种方法，第一种用两个竖式来算，第二种把两个竖式连起来写，叫“简便写法”。查看更多

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