资料简介
学无止境
教学目标
知识目标 认识 到保持正常学习压力的必要性，坦然面对学习压力。
能力目标 重视实践，在实践中学习，让学习成为学 生的一种生活方式。
情感态度与价值观目标 培养终身学习理念，学会主动学习。
教学重难点
重点：1.在实践中学习。
2．终身学习。
难点：让学习成为学生的一种生活方式。
讨论法、讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
1 课时。
准备多媒体课件和相关图片等。
情景导入 生成问题
多媒体出示图片。
师：86 岁高龄的南京老人汪侠，这已经是自 2001 年高考打破年龄限制以来，他连续参加的第 15 次高
考。老人很执着，但也诠释了中国的一句古话：活到老，学到老。今天，我们就这一话题，展开学习——《学
无止境》。
自主预习 梳理新知
1．积极面对当下的学习：①面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难和压力，调整__
心态__，完成学习任务；②九年级阶段，有一些__学习__压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现
象，我们要__坦然面对__；③__学习__对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必
备的一种能力。因此，__学习__应该成为我们的一种生活方式。
2．在实践中学习：①我们不仅要重视__书本知识__的学习，而且要坚持在__实践__中学习；②在实践
中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高__认识世界__、改造世界的能
力；③在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升__自身素质__；④我们要重视实践，积极参
加__社会调查__、__志愿服务__、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知
行合一。⑤必须树立__终身学习__的理念，养成__主动学习__、不断探索的习惯，增强自我更新、__学以致用
__的能力。
合作探究 提升能力
探究一：积极面对当下的学习
【活动一】 学习压力大家谈
材料
图 1 图 2
探究：图 1、图 2 反映了什么？我们应该怎样坦然面对学习压力？
学生分组探究回答。
小结：反映了部分学生学习压力过大。面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难和压
力，调整心态，完成学习任务。九年级阶段，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现
象，我们要坦然面对。
探究二：在实践中学习
【活动二】 重视实践 终身学习
材料一 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——[南宋]陆游《冬夜读书示子聿》
材料二 许振超是一名普通的码头工人，但他勤奋好学，成了一名“桥吊专家”。许振超只上过一年多的
初中，可他凭借苦学苦练，成了码头上人人知晓的“许大拿”。许振超的脱颖而出，没有什么秘诀，用他的话
说就是要学习。上个世纪七十年代，他刚进港口的时候，别人上班包里只拎个饭盒，他的包里却多一本书。到
上海港学桥吊，别人周末去逛上海滩，而他一门心思地泡在码头上鼓捣图纸。许多人感到“老搬”不会有什么大作为，可许振超相信：知识可以改变命运，岗位能够成就事业！他说过一句令工友们感到震撼的话：一个人
可以没文凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。学无止境，“活到老，学到老”是句老
话，许振超品出了这话的“个中三昧”。他用一种严谨的求学态度鞭策自己，警醒自己不能满足一知半解。他
注意知识的更新，也注重不断地进取。基于这样的一种认识和百折不挠的钻研精神，许振超入港 30 年，实现
了年年有创新。可贵的是他除了自己学，还带领着工友们一起学，他将自己多年来的驾驶、维修桥吊技术总结
编制了一本《装卸桥司机操作手册》，把成才的经验教给大伙。在他的带动下，全队工人把学习的风气搅浓
了，一批“桥吊专家”冒了出来。
探究：以上两则材料分别说明了哪些道理？
学生分组探究回答。
小结：材料一说明了我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。材料二说明了我们必须
树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
交流展示 提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
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