资料简介
课时进度 第 14 周第 1 课时（学期第 40 课时）
课 题 Recycle 2 第一课时
教学目标
1、4-6单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在
哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2、实际情景中运用 Do you like...? What about...? Where is...?
Look at the.... It's too big. 等句型。
3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
教学重点 复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有
简单形容词的句子等会话。
教学难点 Let’s read 部分的故事情节的理解。
课 型 复 习 教具 动物的面具和果的实
物或模型
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1 热身／复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放英文歌曲 “They Are in the
Zoo” “An Apple a Day” ，师生共同边演唱边
拍手打节拍。
（2）学生日常口语练习。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师播放录音，展示 Let’s read 部分的
内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（2）听录音，跟读故事。
（3）教师带读故事中的各个句子，并译中文。
3 趣味操练 (Practice)
（1）教师播放录音，并根据故事向学生提问，
检查学生对故事了解情况。
如：How many animals are there in the party?
Can you say some fruit in the story?
Who can get the apples?
…
（2）教师找 3 名学生，一起戴上 bird, monkey,
duck,的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。
为全体学生的小组练习做准备。
（3）小组练习，角色扮演。
将学生按 3 人一小组，按角色进行练习。
（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小
组到讲台前展示。
板
书
设
计
Recycle 2 第一课时
Do you like...? What about...? Where is...? Look at the.... It's
too big
课
后
反
思
课时进度 第 14 周第 2 课时（学期第 41 课时）
课 题 Recycle 2 第二课时
教学目标
1 复习有关水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的
形容词，要求能听懂会说这些单词。
2 在学生复习所学知识的同时，初步认读 Listen and draw 部分的内
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3 听懂录音，并能在教师的指导下完成 Listen and draw 内容。
教学重点 复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、的词汇以及一些常见的形
容词。
教学难点 主动复习意识的培养和认读能力。
课 型 复习 教具
各种颜色的蜡笔
动物、水果等单词的图
片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）教师播放 Unit 6 B Let’s chant 的录音，
学生边听边读歌谣，复习字母。
（3）教师播放第一册 Unit 3 “Colour Song”
的歌曲录音，师生共同拍手演唱 。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师播放 Listen, colour and say 部分的
录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼
到、手到、口导、心到”。
（2）按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。
游戏：比一比，找一找，画一画。
与
过
程
按照课本上 “Find and draw ”部分的内容让
学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，
谁找得又快又准。表扬每组的前两名。
（6）请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The
elephant likes… The rabbit likes…
3 趣味操练 (Practice)
（1）游戏：BINGO
让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等
单词的图片，将图片随意选取 9 个，摆成每行 3 个
图片，共摆 3 行的形式。
（2）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内
的物品或图片的样子。如：
A: What colour is the bus?
B: It’s orange.
Or:
A: Is the desk yellow?
B: Yes, it is. / No, it isn’t.
（3）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行
以上练习。X K b 1.C om
板
书
设
计
Recycle 2 第二课时
水果类、动物类、玩具类、
课
后
反
思
课时进度 第 14 周第 3 课时（学期第 42 课时）
课 题 Recycle 2 第三课时
教学目标
1、复习字母，让学生学会制作键盘。
2、学唱英文歌曲 “short vowel song ”。
3、步调动学生学习英语的兴趣
教学重点 学唱英文歌曲 “ short vowel song”
教学难点 复习过程中的兴趣培养
课 型 复习 教具 教法、学法及
个性化设计教
学
内
容
与
过
程
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生之间进行英语对话或进行日常口语活
动。
（2）教师播放 Unit 6 B Let’s chant 的录音，
让学生边拍手边说歌谣，复习字母。
（3）游戏：Silent Speech
教师换一种方法说字母------唇说，说字母的
时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”
的内容。说的字母为 Aa----Zz 。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师播放歌曲 “short vowel Song ”，
告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自
己试唱学会歌曲。
（2）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和
节奏。X k B 1 . c o m
板
书
设
计
Recycle 2 第三课时
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
课
后
反
思
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