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天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 第三单元《抓住细节》 【文题链接】 照片记录了生活的瞬间,也记载了生命中的故事。请从家里找一张你喜欢的照片,以《 照片里的故事》为题,写一篇作文,不少于 500 字。 【写作指拨】 这是一道全命题作文题目,以此题作文,应注意以下几点。 一、审清题目,把握要求。题目“照片里的故事”,关键词是“故事”。所谓故事,就 是过去的事或以前的事,这个事可能是真实的事,也可能是虚构的事。“照片里的”是“故 事”的限制词,表明这个故事源自于“照片”。从题目前面的导语中,我们还可以确定作文 的重心应倾向于叙述生活中瞬间发生的故事,表现曾经的温馨、美好等。 二、着眼题目,立意选材。作文题目前面的导语中有“从家里找一张你喜欢的照片”的要 求,实际上起到了提示本文立意方向的作用。据此,应从“喜欢”的角度立意,写照片里蕴藏 着的不为人知的或温馨、或美好的故事等。在选材上,既可写别人拍摄的“我”个人或与其他 人在一起的照片,也可写“我”拍摄的或人物、或景物的照片。但无论是怎样的照片,都必须 是“我”所喜欢的。 三、叙述故事,条理清楚。这个题目虽然对文体没做特别的要求,但题目本身已表明应 写成记叙文。所以我们在叙述故事时,既要注意条理清楚,又要注意联系照片拍摄的时间、 地点、背景,对拍照时的细节进行生动具体的描写,让人读后如临其境,如见其人,如闻其 声,从而留下十分深刻的印象。 四、捕捉细节,鲜活人物。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些 富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行为以及景物片段等,加以生动细致的 描绘的一种描写方法,它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。该如何发现生活中的 细节,并进行细致刻画呢?我们不妨从以下几个方面入手。 1.细心观察生活,善于捕捉人物细小的言行举止和生活中细微的事件。生活中,我们 应该学会观察,善于捕捉生活中的小细节。因为,一两个好细节,就能使人物栩栩如生。如 作文《父亲》中有这么一段细节:“我走出门,就惊呆了,天啊,父亲只穿着一双破旧不堪 的解放鞋,而且连袜子也没穿,那露出的脚趾不住地往里缩。”这个小细节就是作者在认真 观察父亲的穿鞋情况时捕捉到的,它使父亲的形象更加真实、高大。生活中的细节随处可见 ,只要我们睁大双眼,就会发现细节无处不在。 2.要选取真实、典型的细节。真实是细节的生命。细节只有真实地再现生活,文章才 能生动逼真。同时,细节贵在精而不在多,要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。 如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写,“直僵僵地镶嵌在门框里”“简直像棺材 里倒出来的”,这些描写可能会令人觉得毛骨悚然,但是它真实而又典型地写出了作者当时 那种真切的感受,让人印象极为深刻。 3.精心刻画,使细节描写生动、逼真。具体方法如下。 (1)简墨白描画细节。用白描的手法描摹细节,是最基本最常见的细节描写方法。其关 键是抓住事物的特征,以简练的笔触勾勒出事物的动态和风貌,使其不仅逼真而且传神,有 意蕴。如鲁迅《故乡》中对少年闰土有这样的描写:“一个十一二岁的少年,项带银圈,手 捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。”简单几笔就勾勒出一位勇敢、富有活力的少年英雄形 象。 (2)个性动作显细节。富有个性的动作描写也是细节描写的主要方法。如鲁迅的《从百 草园到三味书屋》中写寿镜吾先生读书入神时的动作:“我疑心这是极好的文章,因为读到 这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去。”寥寥几笔,一个可天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 爱的“宿儒”形象便跃然纸上。 (3)特色语言现细节。细节描写还可以重点描述人物具有特色的语言,以其语言细节反 映人物性格。如朱自清在《背影》中对他的父亲有这样的描写:“他和我走到车上,将橘子 一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说:‘我走了, 到那边来信!’我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:‘进去吧,里边没人。’”父 亲的话语很平常,却渗透了对儿子无微不至的关爱。 (4)外貌特点刻细节。细致刻画人物外貌神态的细微变化,也能很好地表现人物的性格 特点。如:《台阶》中“父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至 数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。”通过细致描绘父亲的头发,生动形象地突 出了父亲的形象。 (5)巧借景物写细节。借助能烘托渲染气氛、刻画人物性格和精神面貌的细小的景或物 来进行细节刻画。如:“父亲坐在绿荫里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树, 柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘 去。”(《台阶》)这里借助周围的景物来刻画父亲,形神兼备。 (6)妙用修辞绘细节。描写细节时,要适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,增强语 言的生动性,化抽象为具体,变无形为有形,使细节更生动。例如:“那愁苦的脸就像树皮 一样枯干”不仅写活了人物,还反映出了人物苦难的生活,更推动了情节发展,让读者找到 了愁苦的根源。 当然运用细节描写还应注意以下几点:一要真实,要符合生活实际,要准确可信,经得 起推敲;二要有选择,细节要为表现中心服务,要服从人物刻画的需要,巧妙安排,切忌繁 琐冗长的描写;三要新颖,切忌大众化。另外,为了强调某一细节的重要作用,可对此进行 反复多次的描写。 【佳作借鉴】 照片里的故事 今天,我和妈妈在整理相册时,忽然从里面掉出一张带有花边的相片,我拾起来一看, 啊!这不是我上小学四年级时的班级合影吗? 我站在最后一排的中间,王小胖站在我的左边,袁大胆站在我的右边……看着这张照片 ,思绪即刻飞到了那段难忘的岁月。 记得那是四年级时的一节早自习课,袁大胆得意地对我说:“虽然第二课还没学,可我 已经能把课文背下来了!”我惊讶地问:“真的?”他充满信心地说:“当然了,不信我给你背 一个!”说着,他便摇头晃脑地开始背诵了。我拿起书对照检查,他快背到最后一个自然段 时,居然一个字也没错,我心中暗暗佩服。可他却偏偏在这关键时刻掉了链子,突然停了下 来。我估计他一定是忘了,为了照顾他的面子,我故意把头扭向一边装作心不在焉的样子。 这家伙见有机可乘,竟然悄悄打开书迅速地看了一眼,接着往下背。看见他那鬼鬼祟祟的样 子,我不禁偷偷地笑了。 “咦!”那个高个子不是单足球吗?小学毕业后,他去了东城体校踢足球。提起踢足球, 还有一段趣事呢。有一次,我们四年级二班和四年级一班踢足球。对方的人员姓名已记不太 清,但是对方的守门员却给我留下了极为深刻的印象。他个子矮矮的,胖胖的,却特别灵活 。在场上,他不时喊着自己队员的名字,看上去像是队长。当比赛进行到一半的时候,双方 都还没有进球。这时我们都有些急躁,场上乱作一团,也不知什么时候,双方的守门员也参 与到我们抢球的行列。这时,单足球想带球射门,却怎么也找不到对方的球门,急得大喊: “四年级一班的球门在哪儿?”我当时抢球抢得昏天黑地,如坠云雾中,于是一把拉起四年级 一班的小胖子跑到事先画好的球门旁,大叫一声:“在这儿!”单足球迫不及待地抬脚怒射, 球进了!天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/ 正当我们兴奋得手舞足蹈时,突然,四年级一班的同学也欢呼雀跃起来。怎么回事?等 我们回过神来细看,小胖子竟然站在了我们的球门前。我高声质问:“喂,你怎么上我们这 儿守门来了?”小胖子理直气壮地说:“不是你拉我过来的吗?”同学们都笑弯了腰,我却惭 愧难当。 时间过得真快,如今我已是七年级的学生了。没想到一张照片竟然拂去时光撒落的尘埃 ,让三年前发生的那些事如电影镜头般一幕幕清晰地在我眼前放映。 【精彩点评】 选材典型,真实可信。小作者撷取了小学生活中学习和活动两个方面的故事。其一写背 书,将同学的聪明、顽皮、可爱、狡黠描写得生动有趣,体现了同学之间的亲密与友爱;其 二写踢足球的乌龙事件,电视上常见到的,原来生活中也有。 描写到位,形象生动。年少的伙伴们,在激烈的足球赛中,出现了如此“严重”的失误, 作者的描写非常到位,从场面的刻画到人物的形态、语言、动作,都栩栩如生,让人如临其 境。从作者的描述中,能真实感受到当时混乱、紧张而又迷糊的场面,让读者也跟着着急。 查看更多

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