天天资源网 / 小学道德与法治 / 教学同步 / 部编版 / 一年级下册 / 第一单元 面对成长中的新问题 / 3 主动拒绝烟酒与毒品 / 部编版一下道德与法治全册教案
资料简介
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2019 春人教部编版一年级道德与法治下全册教案
第一单元 我的好习惯
1、我们爱整洁
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁
的良好习惯。
课前准备：
教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不
干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿
鞋、系带子??） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你
会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我
们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看
里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起
床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，×
×同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发
（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、
谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像
片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做
会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操
作）
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿
好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
板书设计：
按时起床：穿衣、洗漱
在家里
整理房间：叠、铺、掸、抹
1、我们爱整洁全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、
扫地、抹桌椅
在学校
保护校园环境：不乱丢、不践踏??
3、我不拖拉
活动目标要求：
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开
始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。21 教育
网
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好
的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真
地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的
危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做
事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
活动时间安排：
活动过程：
活动（一）------情境导入全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，
并配上解说。3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？21 世
纪教育网版权所有
4、教师总结。
活动（二）-----小小故事会
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加
运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐
或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动（三）-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边
做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会
有什么好处？4、教师总结。
活动（四）----小小讨论会全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，
消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如
果拖拉会有什么后果？
2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么
后果？
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句
“时间就是??”
4、不做“小马虎”
教学目标：
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重难点：
知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
一、故事导入——引出“小马虎”
（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是
谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！21 教育网全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示
马小虎种树的故事情境图）
（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？
（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回
答马虎、粗心等）
（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事
情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名
字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家
都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）
二、探究活动
活动一：联系自身——捉马虎
1、找学习上的小马虎
①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，
今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在
学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生
找马虎）21 世纪教育网版权所有 ②师：我们先来做小老师，给别
人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，
上台来请同学订正）
③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做
到不马虎？全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小
马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这
些马虎的小毛病）
⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老
师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉
出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本
上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，
一定要认真检查呀。
⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才
会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？
忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？
教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习
上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的
坏毛病。以后我们可不能马虎呀。
2、找生活中的小马虎
①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来
到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？
②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示
情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心
点，做一个生活中的有心人呀！
活动二：榜样导行——克马虎
（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我
们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？
（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样
才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗
心??）
（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋
友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认
真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的
小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。
活动三：游戏考验——练认真
（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改
掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老
师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游
戏）
（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想
知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导
学生说出不仔细、不认真）
（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的
时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向
胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。
（再玩说悄悄话的游戏）
三、总结收获，感悟提升
师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎
的秘诀，
他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，
大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马
虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检
查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）21 教育
名师原创作品
（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一
定能行。
四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难
了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找
我们做朋友，你们还会理他吗？
（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你
们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你
改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小
马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花
拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得
最早，开得最艳。
第二单元 我和大自然
《风儿吹呀吹》教学设计
[设计思路]
《品德与生活》是一门活动型的综合课程，它以学生的生活为基础，
以开发学生的品德潜能，培养学生的良好品德，让学生乐于探究，
热爱生活的思想品德为目标。《风儿吹呀吹》这一课，根据学生的
年龄特点，以游戏活动的方式，让学生感受风、寻找风、观察风，
并和风一起游戏，培养学生思考与动手的能力，使教学具有趣味性、
活动性和开放性。
[活动目标]全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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1.知识与技能目标：
通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。
2.情感与态度目标：
①观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及
人们对风的利用。
②培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。
3．过程与方法
观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。
[重点难点]
1.教学重点：
①感受风的特点，知道风产生于空气的流动。
②了解风在生活中的作用。
2.教学难点：
①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
[活动准备]
有关大自然中的“风“的课件、五个装满水的杯子、乒乓球等。
[活动过程]
一、游戏导入，引入主题——吹羽毛全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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1．师：小朋友，我们一起做个游戏好吗？大家看，这是什么？（羽
毛）对，这是一根羽毛，老师想请两们同学来比赛，看看谁能使羽
毛在空中待的最长，让羽
毛最晚掉下来。
2．请两位学生上台比赛。
3．师：小朋友，刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的？
（风）对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让
他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学
习《风儿吹呀吹》。（板书课题） 生齐读课题
二． 感受风，发现风。
1．师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗
心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到
它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？（能）
2．出示课件（P30-31 图）
师：老师看见风娃娃把河水吹皱了，风就躲在河水里。我找到风娃
娃了，就在旁边画颗＊。小朋友，你们也能像老师这样的到风娃娃
吗？（能）好，请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧！
①学生在四人小组风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？
②集体交流，指名学生说。全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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生：风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小朋友的头发和衣服都
被风吹起来了。 生：柳条被风吹动了，所以这儿有风。
生：小女孩手里拿着的手绢被风吹得飘起来了。
生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。
生：这个小女孩闻到了花香。
师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？
生：因为风把花儿的香味带过来了，所以我们闻到了花香。
生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。
生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
(设计意图：本环节充分利用教材资源，让学生在图中找“风”，加
深学生对的“风”的感知。通过集体交流，使学生有机会表达自己
对的“风”的感受，分享交流，锻炼口头表达能力。)
3．师：小朋友们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生
活中找到风吗？
生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。
生：风把窗帘吹动了。
生：小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。
师：小朋友们真了不起。风姑娘决定带我们一起到大自然中去感受
风。（用课件让学生欣赏风）全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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4．小朋友，刚才我们看到红旗在飘扬，是用什么看见的？（眼睛）
听以竹林和海浪的声音，是用什么听见的？（耳朵）小朋友，我们
除了可以用眼睛、耳朵找到风娃娃外，还能用什么发现风的存在呢？
①师：（师喷香水）同学们闻到香味了吗？是用什么闻到的呀？
（鼻子）
②师：看，这是什么？（扇子）师用扇子给学生扇扇风，是用什么
感受到风的呀？（皮肤）
三、探究风的成因。
师：你们真是细心聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们，也愿意和你们
交朋友。但你们知道他是从哪儿来的吗？我们一起做个实验吧！
1．请一个学生上台吹气球。其他学生看看气球的变化。
2．师：这些变化是由什么引起的？（风）我们一吹气球，风就跑
到了气球里，气球就变大了。（师把气球里的气慢慢的放出来，让
学生感受吹在皮肤上的感受）刚才气球里的风又跑出来了，吹在你
们身上又是什么样的呢？（凉凉的）。
3．师总结：是呀，风就是天天和我们在一起的空气，动一动一转
身就变成了风。风就是一种流动的空气，所以风既看不见又摸不着。
四．制造风。
师：我们知道风是由于空气的流动而形成的。它的用途可大了，可
以给人类带来很多的快乐与方便。于是人们开始利用一些工具制造全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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人风了。小朋友，你们想不想制造风，跟风娃娃一起玩游戏？（想）
今天老师就给大家准备了一些能制造风的工具以及能表现风存在的
物品，请小朋友们等一下拿出来。比比哪个小组想的方法最多，好
吗？（好）现在开始吧。
①学生动手制造风，表现风。
②交流制造风的方法。
五．风与我们的生活
师：小朋友，你们都是细心观察生活的孩子，大自然里的风确实很
有意思，当风温顺时，人们可以利用风做很多事情，风能为我们做
些什么事呢？
1.四人小组讨论。
2.小组汇报。
生：夏天很热，我们可以利用风乘凉。
生：风可以帮助植物传播种子。
生：我们可以利用风发电。
师：小朋友，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾
气，老师这边有一些图片，请小朋友睁大仔细看。
（课件展示有关沙尘暴、台风、龙卷风的图片）
师：小朋友们，请你们想一想，这是风娃娃的错吗？
（交流，让学生明白是乱砍树木造成的。）全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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师：我们应该怎么做？
生：我们要爱护花草树木。
生：我们要保护环境。
生：不能乱砍树林。
师：小朋友们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风姑娘
成为我们的好朋友，专门为我们做好事。小朋友们，你们能做到吗？
生：能！
师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了风的形成及特点，也
知道了风可以为我们做好事，也可能会给我们带来灾害，但老师相
信有了小朋友和我们人类的共同活动，我们能利用风为我们做更多
的事情。
解，增添生活情趣，并展现和提升自己的智慧。）
六．作业
1.课下继续寻找风，并把它画下来。
2.准备好做小风车的工具和用品
6.花儿草儿真美丽
教学目标：
1.通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿
草儿这样的小生命。
2.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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3．能够在与大自然相处时保护自己。
教学重难点：
重点是培养学生与自然共在的美好情感，难点是通过以往经验领悟
对生命的理解。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
寻找植物，记录美丽
除了人类，在我们身边，还有许多生命存在，比如植物。也许它们
就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、公园、山
村、树林、田野等地方。
交流体验，发现生命
地球是我们的家园，它是目前我们所知道的宇宙中唯一的有生命的
星球，在这个美丽的星球上共同生活着许许多多的植物。在我们身
边，植物无处不在，你们在身边寻找到哪些植物？把你所见。所闻、
所感和大家交流一下，好吗？
爱护花和草
通过“这样做对吗”的情境辨析来指导学生爱护花草的行为
四、花草面前要小心
1、教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植物
接触而受伤的事情全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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2、指导学生如何避这样的伤害发生
3、“和花草树木在一起，还要注意哪些事项呢？”
花儿为什么会有万紫千红的美丽色彩?
花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着
色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青
素。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。还有一些花的颜色是
黄的、橙黄的、橙红的，是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素。又
由于胡萝卜素有六十多种，因而含有胡萝卜素的花也就五颜六
色。白色的花什么色素也没有。它看来是白色的，那是因为花瓣
里充满了小气泡的缘故。
花色最多的种类是白色、黄色和红色。昆虫和花之间有的有
选择关系。如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。金鱼草，
它的花平时团合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就
立即开放了。
第七课 可爱的动物
教学目标：
1.引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。
2.培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。
3．在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。
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重点是培养学生与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识和生
命意识，并用于指导实践。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
一、我喜欢的动物
1.伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律，教师不断地变换
动作并提问：这是什么动物？学生一边跟着模仿不同动物的动作，
一边说出：小狗、养、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名
字。
2、小组内讨论自己喜欢的动物。
二、我和我的动物朋友
1、正因为这世界有了这么多生机勃勃的动物朋友，世界才变得更
加丰富和美好，所以我们要善待动物朋友。抽生说说你与动物的故
事。
2.小组内交流，然后，推荐学生上台讲自己与动物的故事，介绍
自己最亲密的动物朋友。
3.教师总结发言。
三、怎样才是真喜欢
1、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》，请学生畅谈感悟，相机引导
学生谈谈“假如自己就是那只小蜻蜓，会想说什么？”全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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2、看图引导学生进行充分交流，教师相机提示了解动物习性的重
要性，并渗透喂养动物的方法指导。
四、别让自己受伤害
1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。
2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事，教师
相机加以指导。
3、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。
第八课 大自然，谢谢您
教学目标
引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。
2、通过活动与自然交流，引导学生在与自然共在中成长 整体上引
导学生理解人与整个自然界都是相依存的。 感受大自然对人类慷
慨赠与的美好。
教学重难点：
重点是利用绘本资源进行感恩教育，使学生懂得“饮水思源”。 教
学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
小手拉大手，追根溯源
诗歌导入，齐诵“悯农”：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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畅谈对诗歌的领悟。
布置任务。让学生共同探讨教材图例中呈现的内容，从自己的吃、
穿、住、行、学习等方面，选定合适的生活用品或学习用品，自由
结成小组，与爸爸妈妈一起追根溯源，寻找他们的“老家”。 大手
牵小手，表达感恩
以小组为单位汇报自己上一环节的活动成果。
教师相机点评、引导。
畅谈感受，以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。 大自然中的
快乐
师：在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很；齐诵教材
第 33 页的小诗；绘本共读；第三单元；第九课我和我的家；教学
目标；了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人；教学
重难点：；重点是让学生感受到与家人之间的亲情；教学准备：多
媒体课件、视频；教学过程：；我来到我家；师：同学们，你们的
出生对于你们的家人来说，是一件；师：刚才大家在交流的时候，
出现了很多关
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师：在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。结
合前面几课的活动内容，大家一起谈一谈自己在大自然中活动室感
受到的快乐吧。
齐诵教材第 33 页的小诗。在引导学生在熟读成诵的过程中关注小
诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。
绘本共读。阅读教材第 30----33 页的绘本《大自然的语言》，总
结全单元，延伸至课外。
第三单元 我爱我家
第九课 我和我的家
教学目标
了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。 感受自己与
家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。
教学重难点：
重点是让学生感受到与家人之间的亲情。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
我来到我家
师：同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的事情
呢？谁能讲一讲自己的生日是如何度过的全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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师：刚才大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，你们都
了解这些称谓嘛？这些称谓都与你们有着怎样的关系呢？ 教师点
评：了解“我”的到来给家里带来的喜悦，体会“我”的生命对家
庭的重要。提神自己存在的价值感和自信心，今儿引导学生产生对
和谐家庭关系的积极期待。
我的家庭树
师：同学们，你们听过《家庭称谓歌吗》？我们一起来听一听。 教
师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树，学习家庭成员的称谓。
设置情境。通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。 我身
上有家人的“影子”
师：现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有哪些
地方能看到家人的影子。
抽身回答自己与佳人长得相似的地方
家人的故事
小组分享自己家人的故事
致命回答自己听故事后的感受、想法！
第 10 课 家人的爱
教学目标
体会家认为自己的健康成长沽出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自
己的爱。全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重难点：
重点是使学生领悟家人对自己的爱，并学会用自己的方式表达对家
人的爱。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程
一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历
出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同
伴分享家人对自己的爱。
师：老师这里有一个百宝箱，里面手机了家人关心你嘛的照片，还
有他们送给你们的礼物。这节课，我们一起来分享以下这些照片和
礼物背后的故事吧。（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情
况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱）
二、“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱
师：老师想了解一下，在生活中，你们的家人为你们做过哪些事。
这里有一张调查表，请在相应的事情后面打勾。
三、“爱的温度计”——辨析生活中的爱
1、教师展示教材 38/39 页绘本故事《肩头上的爱》
学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱？而明明又需要什么样的爱呢？
话题辩论：住宿的孩子——爸爸妈妈不要我们了吗？全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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（1）老师创设情境，让学生敞开心扉，谈自己对住读的感受，谈
对父母的感受。
（2）教师小结
四、“爱的大喇叭”——表达对家人的爱
1、我手写感恩
教师总结过渡：孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。你们
知道吗，在这个世界上还有一种更深沉的爱。请看一个真实的故事。
（播放故事《来自天堂的短信》）
感恩进行时
教师总结：同学们，家人的爱藏在我们身边，藏在我们生活的方方
面面。正因为有了家人浓浓的关心，我们才能健康成长、快乐生活。
让我们用实际行动回报家人吧！
第 11 课 让我自己来整理
教学目标
懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。 学习整理的两种
方法，即五品归类及定时整理。
养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。 教学重难点：
重点是培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，培养自己的事自
己做的主人翁意识和责任感。
教学准备：多媒体课件、视频。全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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教学过程：
绘本导入——“乱作一团”的我们
1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导入，内容讲到全家总动员，
一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣；如果不学会收
拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活也会乱作一团哦！
2、寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦？大
多时候，你总会找不到哪些小伙伴呢？这些“小伙伴”分属于哪些
生活场景？遇到找不到“小伙伴”的情况，你会怎么做？
3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等。
请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：在整理
自己的物品时，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分别进行整理的？
二、模拟操作—“虚拟空间整理魔法”；1、借助多媒体，呈现儿
童的生活场景，包含客厅、卧；2、分组随机给予场景图片，引导
各小组进行合作交流；3、集体交流；三、趣味制作——“家务分
配器”；1、家务分配器的妙用；继续读绘本；2、勤劳的小手动起
来：制作“家务分配器”；四、教师总结；第 12 课干点家务活；
教学目标；让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现；通过分享、交
流和时间体
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二、模拟操作—“虚拟空间整理魔法”
1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧室、卫生间、
教室等不同场景，并呈现与之相对应的各类生活物品。
2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流：这些物品
中，哪些是需要扔的？哪些是需要整理的？
3、集体交流。
三、趣味制作——“家务分配器”
1、家务分配器的妙用
继续读绘本
2、勤劳的小手动起来：制作“家务分配器”
四、教师总结
第 12 课 干点家务活
教学目标
让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现
通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。 感受做家
务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养
成勤劳、负责、自助、自立的品质。
教学重难点全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能
够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。
教学课时：一课时
教学过程：
一、家务劳动情况小调查
1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展
示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常
做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，
观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学
生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。
二、我是家务小能手
1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：
这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子
等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了
解一些常见家务劳动的方法与技巧。全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究
方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。。
4、引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家
务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼
吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？
三、我们一起合作
1、师：（家务日）中阿 U 做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为
阿 U 不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们
需要学一招。
2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以
学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师
从旁进行指导。
3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和
总结。
第四单元 我们在一起
第十三课 我想和你们一起玩
教学目标
让学生喜欢喝同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生
活的快乐全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。 培养
学生的交往能力和乐群品质。
教学重难点
引导学生加深对大家一起玩的快乐体验，从而形成乐群的品质 教学
过程
一、导入
师：课间十分钟同学们玩的很开心吧！你们玩了什么游戏啊？都是
跟谁一起玩的？
学生畅谈自己玩游戏时的快乐
师根据学生的故事提炼总结
二、观看动画片，理解和同学一起玩耍的快乐
教师播放动画片，学生观看，在相互交流感受与体会。
三．游戏
1、通过游戏来让学生理解不遵守规则就会产生矛盾。
2、小组交流解决麻烦的办法。
四、教师总结这堂课。
第十四课 请帮我一下吧
教学目标全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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帮助学生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动
求助的意识。
引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。 帮助学
生学会求助的基本技能。
使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，
让友爱与互助精神得到传递。
教学重难点
使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼
其求助技能
教学过程
创设情境导入
教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着
什么?..片刻，几名学生忍不住问：“老师，您在找什么？”老师有
些不好意思地对大家说：“我想请大家看图片，可是我忘记带胶带
了。”“我有，我有??孩子们争先恐后地把胶带递给老师。”
教师自然引出课题
认识到不是所有的事情都需要求助
1、通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到困难时，真的是
“有人帮不一样”。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧——他来了；
2、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情都要；学生交流全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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讨论，并说出各自的理由；三、“温暖接力棒”；1、出示教材 57
页的小诗及配图，教师提问：你们发；2、学生交流，教师根据学
生的交流，圈出教材情境图；3、你有没有传递过这样温暖的“接
力棒”呢，谁帮过；4、学生交流已有生活经验；四、教师总结；
第 15 课分享真快乐；教学目标；帮助学生体验分享的快乐，激发
乐于
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来了。
2、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？”
学生交流讨论，并说出各自的理由。
三、“温暖接力棒”
1、出示教材 57 页的小诗及配图，教师提问：你们发现这根温暖的
“接力棒”是怎样传递的吗？
2、学生交流，教师根据学生的交流，圈出教材情境图中传递“接
力棒”的人
3、你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过你，你帮过
谁。
4、学生交流已有生活经验
四、教师总结全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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第 15 课 分享真快乐
教学目标
帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感
引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享
帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分
享。
教学重点
重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求
必须分享一切
教学过程
教师创设情境导入
师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？ 生：这是李青
在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕 师：大家都知道啊请品尝过
的同学举手
师：（小结）我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品
尝了当地的美味，这就叫分享。
读绘本，帮助学生理解什么是分享全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为
是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的
概念。
三、连环画
1、体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝
了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。
2、课件，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一
下，可是玲玲也拒绝了。
3、乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不
小心给弄坏了。
（画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”）
师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他吗？
（学生交流分享，在此过程中，教师相机引导。）
和人分享时，还有什么需要注意的呢？
学生交流后，出示 59 页的儿歌，总结提升。
教师总结
第 16 课 大家一起来
教学目标
引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作
的意识。全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解
决问题，培养善于合作的能力。
指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会
取长补短，相互配合。
教学重难点
指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。
教学过程
一、《为啥合作不下去》
1、教师结合教材第 64 页讲故事《为啥合作不下去》
师：听完故事之后，你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不
下去呢？（学生小组讨论、交流。）
生：他们在演课本剧是，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒。
他们都只顾自己，所以合作不下去。
师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。那应该想着什么呢？ 生：
要想着这是我们小组的任务，不能只顾着自己出风头。 师：是的，
在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力。（出示教材 64
页的小儿歌）
2、开展游戏活动。
二、开展比赛活动全国小学道德与法治群 704066768 全国班主任教师总群 104435893
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1、老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。比赛
要求同学们在 10 分钟内记忆屏幕上的 24 个数字。每个小组如果有
一份答案正确，就算小组集体获胜。
（学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝大多数学生都各
自尝试独自记住 24 个数字。）
教师提示：可以一人记一行，大家分工合作。
2、教师检查活动结果
总结：当我们遇到困难，每一个人都没办法独立解决的时候，我们
就应该想到合作。
开展第二轮游戏活动
交流游戏结果
分别采访胜利小组和失败小组的经验
教师根据学生的回答进行总结
三、教师总结
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