资料简介
九年级物理上册《电功率》教学设计案例
课题:电功率
执教教师:缪xx
教学设计
设计
思想
通过生活中的实例,以灯泡的不同亮度引导学生观察思考(观察法、分析综合法),创设情境激发学习兴趣。帮助学生建立电功率概念(比值定义方法),并理解电功率的意义。对一些用电器的功率有所了解。通过实验探究,掌握正确分析电功率的方法,体验科学实验方法与研究的过程。通过学习,知道物理知识与生活中的实际问题是密切联系的。
教学
目标
知识和技能
1.知道电功率表示消耗电能的快慢,知道电功率的单位是W或kW。
2.会用电功率的计算公式P=W / t进行简单的计算。
3.会用电功率的概念解释生活中的一些现象。
过程与方法
1.观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。
2.通过对生活中实际问题的探讨,加深对电功率概念的理解。
3、(科学方法目标)初步认识比值定义方法在建立概念中的应用。
说明:在三维教学目标的确定上,尤其是方法目标,教师应对教学中所涉及的、要重点体现的科学方法做到心中有数,否则,会导致科学方法教育的不确定性,即随意性、盲目性。
情感、
态度、
价值观
1.激发学生的学习兴趣。
2.培养学生实事求是的科学态度。
重点
难点
重点
掌握电功率的概念、公式。
难点
运用电功率公式计算实际问题。
教学
准备
一只800 W的灯泡,一只60 W的灯泡,一个带电能表的示教板,多媒体设备。
教学过程提要
一、
引
入
新
课
教师活动
学生活动
科学方法教育
点评
提出问题,引导学生提出在生活中对瓦的认识。
1.生活中什么地方经常提到“瓦”?
2.平常所说的“瓦数大”“瓦数小”是什么意思?
3.电器瓦数不一样,表现在消耗电能上有何不同?
学生讨论出各种不同的结果。
对生活中物理现象的观察(观察法),和对物理问题的分析(分析法)。
隐形处理
二、
电
功
率
1.提供一只800 W的灯泡、一只60 W的灯泡、一个接好电能表的示教板,引导学生思考怎样利用所给器材进行实验,比较两个瓦数不同的灯泡在消耗电能上有何不同?
2.通过观察电能表的读数可以得到什么结论?
3.引入电功率的概念,用电功率表示消耗电能的快慢。
符号:P
单位:瓦特(瓦) (W)
其他单位:千瓦(kW)
1 kW=103 W
4.组织学生看各种家用电器的功率,参见教材第33页。
1.在学生讨论后,选一组学生说出自己的实验思路,并对这组学生的想法进行讨论和补充。
2.学生通过实验观察出“瓦数”不同时,电能表铝盘转速不同,表明了两个灯泡消耗电能的快慢不一样,800 W的消耗电能快,60 W的消耗电能慢。
使学生得到直观认识:不同用电器消耗电能快慢是不一样的。
3.学生理解:物理学中,用“电功率”表示消耗电能的快慢,平常所说的“瓦”是电功率的单位。
4.让学生对各种电器消耗电能的快慢(电功率)有一个大致认识。
观察、实验方法
类比的方法
三、
电
功
率
的
计
算
1.电功率表明了电器消耗电能的快慢,那么是哪些因素影响着电器的电功率呢?
2.应该在什么条件下比较不同电器消耗电能的快慢?提醒学生回忆“速度”定义。
3.综上所述,我们在比较任何电器的电功率时,算出什么即可?
4.求一个电器的功率:一个用电器在时间t内消耗的电能为W,那么它的电功率P应表示成什么?
5.写出公式中P、W、t 三个符号的意义及单位:
6.用例题巩固电功率公式的使用。
1.学生讨论:
应该包含两个方面的因素:消耗电能的多少;消耗这些电能所用的时间。
2.相同时间的前提下,比较消耗电能的多少。
3.单位时间内消耗的电能。
4.应表示成:
P=W / t
即电功率的公式。
5.W ——电流做的功(消耗的电能)——焦耳(J)
t ——所用的时间——秒(s)
P——用电器的功率——瓦特(W)
6.做习题。
电功率概念建立过程科学方法:比值定义法。
从学生的反应来看,教师应对比值科学方法做隐性渗透,但显性的总结应该有,可以加深学生对比值方法的印象,也为比值方法的进一步渗透奠定基础。
四、
千
瓦
时
的
来
历
1.“千瓦时”是电能的单位,它的由来我们能不能从P= W/ t中得出?
2.看来1千瓦时是功率为1 kW的用电器使用1 h所消耗的电能。
区分“千瓦时”与“千瓦”,一个是电能单位,一个是电功率的单位。
1.公式变形为W= P t。
P取“千瓦”为单位。
t取“时”为单位。
2.学生理解并记忆。
数学推理法
五、
怎
样
测
量
电
功
率
1.由理论分析,电功率P与电流I和电压U之间的关系是:
P=IU
I——电流——安培(A)
U——电压——伏特(V)
P——功率——瓦特(W)
2.额定功率:
电器在额定电压下工作时的功率叫额定功率。
3.根据P=IU,设计一个测量用电器功率的方法。
学生思考。
可以测量出用电器的电流I,电压U,根据公式P=IU计算。
数学理论推导
六、
观
察
实
际
用
电
器
,
分
析
功
率
问
题
1.结合教材第34图7.2-2:
洗衣机额定电压:220 V
允许最大电流:10 A
洗涤功率:330 W
加热功率:1 950 W
甩干功率:650 W
计算这个洗衣机的最大功率是多少?
2.问题:洗衣机的洗涤功率、加热功率、甩干功率共多少?这里有矛盾吗?如果没有矛盾,在没有看到洗衣机实物的情况下,请你判断一下,若要洗衣机工作时不超过总功率,它是怎样设计的?
1.
P总=220 V × 10 A =2 200 W
2.引导学生分析,洗衣机用按钮选择功能,某一功能使用时,其他功能不能使用。
观察法
分析综合法
七、
小
结
1.布置巩固练习。
2.引导学生评估、交流学习情况。
3.引导学生小结,自我完善。针对学生情况评点。
4.布置课外练习及预习要求。
1.完成练习。
2.回忆本节所学内容,交流、讨论。
3.在教师指导下完成小结。
归纳综合法
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