资料简介
二年级美术上册《小小手》教学设计
目标确定的依据：
1.课标中的相关陈述
本课属于“造型·表现”学习领域。低学段的学生尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
2.教材分析
指印画是一种操作简便、形式新颖的绘画形式，深受学生喜爱。教材主图呈现了草地、花朵、不同动态的人物及小动物等多个指纹添画组合，能将学生引入指印画的神奇世界。本课需要激发学生的想象力，教授学生凭借指印进行造型组合、添加简单线条，描绘出生动活泼、新奇有趣的形象。
3.学情分析
二年级的学生形象力丰富、大胆，本课以指印造型、组合、添画，创造出极富表现力的点、线和面的效果，与学生在低年级学段概况的认知发展阶段极为相符，学生因形想象、添画造型，既有益于发展学生的智力，又能增强学生的想象力、创造力与绘画表现能力。
学习目标：
1.通过对指印画基本形式与技法的学习，让学生认识指印画。
2.通过组合训练，拓宽思路，让学生感受形象的联想，能将压印的指纹添画、组合成有趣的图形，提高手眼协调能力、观察力、想象力和创造力。
3.通过欣赏指印画作品，让学生感受手指印画造型的乐趣，激发绘画兴趣。
学习重点：掌握按压指纹、组合指纹并添画的基本过程和方法。
学习难点：变换角度进行想象和添画。
评价任务
评价任务
评价要点
针对目标
通过对指印画的介绍了解，从基本形式与技法等，认识指印画。
了解并认识指印画
目标1
了解并掌握指印画的制作技巧，用不同的指印和颜色，压印组合成有趣的图形。
压印清晰并且能熟练掌握制作技巧
目标1、2
通过尝试，能巧妙地联想并进行尝试添画，体现创新意识。
学生因形想象、添画造型，体会创新的乐趣。
目标2、3
学习材料准备：指印画海绵印台、水彩笔、勾线笔
课时安排：1
学习过程：
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
创设情境
引发探究
谜语导入，引出课题
（完成目标一）
吸引学生目光，
集中注意力。
（评价目标一）
环节二
引领欣赏
探究新知
观看小短片，激发兴趣
（完成目标一）
激发学生的学习兴趣。
（评价目标一）
环节三
设计评述
归纳提炼
活动一
欣赏指印画作品，分享添画创意
(完成目标二)
激发学生探究兴趣，
让学生展开想象的翅膀。
（评价目标二）
活动二
教师示范，师生互动，解析绘画步骤
(完成目标二)
锻炼学生的分析能力，
概括绘画步骤。
（评价目标二）
环节四
艺术实践
应用创新
学生创作体验，小组合作完成
（完成目标二、三）
培养造型表现能力，
体验创作乐趣。
（评价目标三）
环节五
教师总结
课后延展
看一看，评一评，
交流评价，拓展延伸
（完成目标二、三）
激发学生探索和欣赏美的意识。
（评价目标三）
【板书设计】
小小手
步骤：1、:沾颜料
2、按指纹
3、添画
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