资料简介
八年级数学上册《多边形内角和》教学设计
概况
课题:6.4多边形内角和 年级:八年级 教师:王倩 课型方式:平台互动+要素组合 课时形态:标准课(40′+5′)
目标及重难点
大目标:经历探索多边形内角和公式的过程,进一步发展合情推理能力;培养学生大胆猜想,勇于探索数学问题的兴趣和信心。小目标:掌握多边形内角和公式,并能利用公式解决问题。重点:多边形内角和定理。 难点:探索多边形内角和定理的过程,及利用定理解决实际问题。
内容提要
T
方法&策略
反思/评价
流程性检测的主要范畴
前测1.1三角形内角和定理的检测
一、课题引入:由生活中的图片引出本节课的关键项。二、探索多边形内角和公式:引导学生由特殊到一般,总结规律,得出结论。 三、应用多边形内角和公式:通过例题、想一想、议一议使学生能够进一步掌握公式并灵活应用。四、小结及作业
2′ 19′ 17′ 7′
1.1PPT出示生活中关于多边形的图片,提出问题,引发思考。/ 防空看2′2.1学生独立思考1.1所提出的问题,微卡上整理思路。/ 防花 3′2.2四人组顺时针交互微卡并讨论。/ 防泡:防假看假合作2′(半强化3次)2.3八人组交互并大板整理探究方案。/ 防空讲 6′【预设】学生在探究的过程中可能会有困难,教师在巡视的过程中给以适当的提示。 (半强化7次)2.4一组展示,其他组补充,教师适时点评并搭建平台。/ 防单:防思维向度单一 8′【预设】学生展示过程思维向度不够,教师要予以补充。 (强化1次)3.1微卡上独立计算七边形的内角和,同桌互改并纠错。 2′(强化1次)3.2两人组讨论想一想,学生代表口答。/ 防敌 2′ (强化1次)3.3出示例1,微卡上独立完成,一位同学板演。2′ (强化1次)3.4师生点评补讲。/ 防单2′【预设】学生板书不规范的地方,教师要指出并纠正。3.5学生独立思考议一议,微卡呈现。2′ (强化1次)3.6四人组交互微卡并总结方法。/ 防空看3′(强化3次)3.7投影展示讲解,师生点评并归纳方法。/ 防单:防思维向度单一 4′【预设】对于学生没有想到的情况,教师给予点拨。 (强化1次)4.1随堂检测:生独立在微卡上完成。/ 防敌3′ (强化4次)4.2两人组交互批改,师统计结果。2′ (强化1次)4.3学生畅谈收获。1′4.4师根据检测结果,酌情布置作业。/ 防敌 1′
中测3.1、3.3、3.5用多边形内角和定理解决简单的数学问题。
后测4.1对多边形内角和定理的掌握情况(强化至少12次以上)
注释或总评
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