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花城版三年级上册音乐《爱老师，爱学校》教学设计

2021-04-22
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花城版三年级上册音乐《爱老师，爱学校》教学设计教学目标： 1.学唱《我们爱老师》和《我们的学校亚克西》，激发学生爱师、爱校的情感。 2.能用优美、有感情的声音演唱《我们爱老师》，并根据乐句的不同即兴编创动作配合演唱。 3.能用自然的声音、活泼的情绪背唱《我们的学校亚克西》，学校新疆舞蹈的基本舞步，自由编创手部动作，并用打击乐器伴奏。教学内容：学唱《我们爱老师》和《我们的学校亚克西》教学重难点：学唱《我们爱老师》和《我们的学校亚克西》，激发学生爱师、爱校的情感，并能背唱歌曲《我们的学校亚克西》。教具：多媒体、钢琴、小乐器课时安排：2课时第一课时教学内容：学唱歌曲《我们爱老师》教学过程：一、新课导入 1.启发学生联想本学期迎来的第一个节日是——教师节。 2.建议学生送一份音乐的小礼物给老师（鼓励学生表演音乐小节目：唱歌、跳舞均可） 3.教师回赠给同学们的礼物是：范唱《我们爱老师》全曲，以此引入新课的学习。二、新歌教学 1.播放歌曲《我们爱老师》的伴奏音乐，随着节拍，并能用动作按音乐表现出“强弱弱”的三拍子强弱规律来。 2.播放歌曲录音，学生边听音乐边用适当动作表现歌曲的节拍。 3.听辨歌曲乐句，请学生用自己喜欢的动作表现出来。 4.多媒体出示《我们爱老师》大歌谱，学生随音乐轻声哼唱歌曲，感受乐句的相同与不同，并用动作表现出来。歌曲结构为“AABB”引导学生用相同的动作表现相同的乐句，用不同的动作变现不同的乐句。 5.采用语言节奏的方式，出示歌曲节奏，启发学生用三拍子的韵律对老师说一句祝福的话。 6.引导学生用轻柔的“lu”哼唱全曲旋律。 7.采用结肠的方式老熟悉和学唱歌曲。请学生演唱每乐句的前4 小节，教师接唱后4小节，让学生留意学生演唱的部分与老师演唱的部分有何区别，在老师与学生交换接唱的部分时，引导学生唱准每个乐句后4小节旋律的微小变化。 8.请学生分享自己最喜欢哪一个乐句，并演唱出来，说说原因。（结合本课情感目标对学生进行热爱老师的教育，歌曲将学生比作鲜花、老师比作雨露，表达了学生对老师的敬爱之情。在学生分享自己最喜欢的语句的同时，纠正音准。） 9.引导学生谈谈自己最喜欢哪个老师，为什么？并能用自己最甜美的歌声，献给自己最爱的老师。三、表演才艺学生以小组为单位，用本课所学的歌曲，选择喜爱的艺术形式为老师献上节日的祝福。（演唱、舞蹈、配乐朗诵等）第二课时教学内容：学唱歌曲《我们的学校亚克西》教学过程：一、新课导入 1.多媒体展示新疆维吾尔族的特色图片并展示学校的图片，让学生猜时哪个学校，引导学生思考新疆音乐和我们的学校有什么联系。 2.学生回答后，引出本的的学习内容是首歌颂学校的、富有新疆音乐风格的歌曲——《我们的学校亚克西》。二、歌曲学唱用节奏小童谣，掌握“XX X” 的节奏，如手拍： X X X X X | X 0 || 口读：胡萝卜切切切包饺子捏捏捏小贴纸贴贴贴 2.根据小童谣的节奏，学生运用已学知识和个人生活中符合“XX X”节奏的词语，将其用“XX X”的节奏念出来，目的是在语言韵律中掌握前十六后八的节奏型。 3.为编创的小童谣加上音高，并演唱出来，如 1=F 2/4 5 5 5 4 3 | 2 0 | 1 2 3 4 3 | 2 0 | 4.老师按上面的音高节奏唱出“亚克西亚克 | 西 0 ||”。 5.对学生编创的小童谣进行表扬和称赞，并解释在维吾尔族语言中，“亚克西”就是“好”的意思。 6.请学生用“亚克西”来夸夸自己的学校、老师和同学。说出你像夸的学校、老师、同学的名字，然后用下面乐句来夸赞，并鼓励学生自编旋律演唱。陈老师，1=F 2/4 5 5 5 4 3 | 2 0|| 亚克西亚克西 7.播放歌曲范唱，请学生找找刚刚夸学校、老师、同学时所演唱的乐句在歌曲中出现过几次。 8.接龙演唱全曲 ①请学生演唱以下乐句，其余部分有老师演唱。 1=F 2/4 5 5 5 4 3 | 2 0|| 亚克西亚克西 ②熟悉后师生交换接唱部分。 ③学生分组对唱，比比哪个唱得更好。 9.学生跟伴奏演唱全曲，教师纠正音准。 10.请学生举例说说我们的学校、老师、同学为什么“亚克西”？有什么感人的故事？（让学生在学习歌曲的过程中，结合生活，加强学生爱学校、爱老师、爱同学的思想教育） 11.有感情地背唱全曲。三、表现歌曲 1.选用铃鼓和沙锤用固定节奏型为歌曲伴奏。铃鼓：2/4 X X X 0 | X - || 沙锤：2/4 0 X X | 0 0 || 2.用拍手、拍腿等奇幻铃鼓和沙锤作声势伴奏，全班分成两大组，一组唱，令一组奏。 3.引导学生自由创作节奏型，教师选取合适的伴奏为歌曲伴奏。 4.复习一年级下册中《哇哈哈》歌曲中所学的维吾尔族基本舞步和上身动作。 5.用新疆的基本舞步和上身动作为歌曲《我们的学校亚克西》伴舞。四、课堂评价与小结。查看更多

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