资料简介
人教版小学数学第十一册《解决问题练习课》教案教学目标：1.进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计算两、三步计算的分数四则运算式题，提高分数四则运算的能力。2.体会数学与生活的联系，提高学生综合运用知识解决问题的能力，能运用分数的知识解决一些实际问题。教学重点：稍复杂的分数应用题的解题思路。教学难点：寻找新旧知识之间的联系。教学过程：一、 情景引入，回顾再现1、 引导学生口头完成下列思维训练题：（1） 一个数是X，它的是（ ）。（2） 小红家买来一袋大米，吃了2/5，表示吃了的重量占（ ）的（ ），单位“1”的对应数量是（ ），吃了重量的对应分率是（ ）。（3） 在少先大队采集的标本中，1/3是植物标本，其余的是昆虫标本，昆虫标本占（ ）。（4） 车站有一批贷物，上午运走了总数的3/10，下午运走了总数的2/5，还剩总数的（ ）没有运。（5） 两个部分数与总数的关系是（ ）。让生交换订正，指明回答。同学们，数学知识是人们在实际生活中产生的，我们学好它也是为了更好的为生活服务。今天，我们一起来上一节有关分数应用的练习课。（板书课题）（设计意图：用一些简单的小问题引入练习，一方面可以使学生应用分数知识解决问题，另一方面让学生体会到数学知识来源于生活。）二、 分层练习，强化提高（一） 基本练习（热热身） 我们解答应用题时都是从关键句入手进行分析的，先让我们一起分析一下第一题。 投影出示：练习十第一题 师：像这样的题，我们应该怎么做？指生总结，让生独立完成，集体订正。 投影出示：练习第二题 让学生独立做，可指名到黑板上做。订正后用练习十中的三、四题与学生一起探讨解题的方法。（二） 综合练习投影练习十6、7、8题，让学生小组讨论后做在练习本上，集体订正。（设计意图：求一个数是另一个数的几分之几的题目，是分数应用题的重要一种，学生有时候找不好除数，通过这两组发散练习，即对比了知识，又训练了学生的发散思维能力，使学生思维深刻性、解题技巧多样性。）三、 自主检测，完善提高认真计算，争取当计算小能手。把练习十11---14题设计在练习纸上，让学生独立完成。（设计意图:通过多样性的练习，让学生能够正确的进行分析解答，进行巩固，让学生学会自我评价，体验成功的乐趣。）四、思维体操：1.一根绳子每次剪去它的1/2，一共剪了4次，最后下这根绳子的几分之几？2.用汽车运一堆货物，每天运这堆货物的四分之一，几天可以运完？每天运这堆货物的七分之二，几天可以运完？五、 归纳小结，课外延伸。通过本节课的练习，你有什么收获？教学反思：把平时整理出来的主要错题作为练习的素材，针对学生的薄弱环节组织教学，学生学的轻松，避免了题海战术。
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