七年级地理上册《世界的语言和宗教》教学设计

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七年级地理上册《世界的语言和宗教》教学设计

2021-04-26
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七年级地理上册《世界的语言和宗教》教学设计一、学习目标设置（一）设置学习目标的依据依据1．课程标准●运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。●说出世界三大宗教及其主要分布地区。依据2．教材分析本节课是七年级地理的第四章居民与聚落，第二节世界的语言与宗教，是人文地理的重要组成部分，第一节人口与人种已经做了铺垫，语言作为文化的重要组成部分，很多时候成为民族的重要标志，随着国际交往与合作的进一步加强，语音的分布已经不仅仅限于某一个地区，宗教随着科技的发展，世界上有一半以上的人是不信教的或是无神论者，还有不到一般的人是信仰宗教的，我们应该把宗教作为一种文化来看待。通过本节内容的学习，能对前面学习过的七大洲的分布进行巩固，又能为下阶段世界地理的学习奠定基础。依据3．学情分析我们郑州作为全国的交通枢纽，与各地交往频繁，各色人种，各种语言，各种宗教，都能看到，“语言”和“宗教”就分布在孩子们身边，此内容对孩子们来说简单易懂，没有太大难度，学生自学过程中继续巩固他们的读图能力，以及对祖国语言的热爱和其它宗教习俗的尊重。本课题学习目标制定如下：（二）学习目标表述：目标1、通过阅读图和教材文字，说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语以及主要分布地区。目标2、通过小组合作，说出世界三大宗教及其主要分布地区。目标3、能够运用实例说出不同的国家和地区不同宗教信仰和文化传统。（三）评价任务设计：评价任务1：学生能准确辨在P78图4.9世界主要语言的分布图中指出世界六大语言主要分布地区。并完成课后活动1。评价目标1的达成。评价任务2：通过小组合作完成在P80页的图文中归纳出三大宗教名称、分布并能将分布落实在图中。评价目标2的达成。评价任务3：学生能根据图文资料，说出建筑特点，并能说出不同宗教的文化习俗。评价目标3的达成。二、学习过程预设环节一：情景设置，明确目标播放视频《上和会议在郑州召开》，来参加的重要领导人普京、等说什么语言？作为东道主，我们该怎么接待？环节二：自主预习活动1：阅读课文，列举世界的主要语言，并能说出联合国的工作语言。展示预设：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等【达成学习目标1】环节三：探究分布播放视频《上合组织简介》提出问题：上和组织都有哪些***？要想很好的沟通，应该讲什么语？活动2：找出上合组织***提示：结合世界政区图、大洲大洋图等，展示预设：现***：中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦和巴基斯坦（2015年加入）、印度（2015年加入）；观察员：伊朗、阿富汗、蒙古、白俄罗斯；对话伙伴：斯里兰卡、土耳其、阿塞拜疆、亚美尼亚、柬埔寨和尼泊尔；参会客人：土库曼斯坦、独联体和东盟。总结：【达成学习目标1】环节四：走近宗教活动3：阅读课文和地图，指出三大宗教的分布地区【达成学习目标2】环节五：文化探秘活动4：阅读图文资料，说出三大宗教的建筑特点以及其他习俗。提示：展示预设：【达成学习目标3】环节六：达标检测略板书设计第二节世界的语言和宗教一、世界的语言语言分布二、世界三大宗教基督教、伊斯兰教、佛教分布查看更多

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