资料简介
小学四年级数学上册第一单元《比较数的大小》教案目标确定的依据一、课程标准相关要求1．使学生学会比较亿以内数的大小。2．培养学生比较、分析、类推的能力。二、教材分析通过本节课的复习，让学生掌握位数相同的数的大小比较，学会比较亿以内数的大小的方法。三、学情分析培养学生学习数学的兴趣，使学生感受到我们身边处处有数学。教具、学具准备：视频展示台教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点环节一情景导入，激发兴趣 1、同学们收集了有关大数的信息，请你把收集到的数和同学说一说？2、引入新课你们知道这些数中哪个大？哪个小吗？这节课我们就来一起探讨比较这些数大小的方法。板书课题：亿以内数的大小比较 观察情景图，回答问题 通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 例4出示我国最大的6个省份面积的情境图。黑龙江：4548000 青海：720000内蒙古：1100000四川：485000西藏：1210000 新疆；1660000师：你会比较每两个省面积的大小吗？试一试汇报：说说自己是怎样比较的？问；比较两个数大小的方法是什么？师归纳概括位数不同，位数多的数就大，位数相同，左起第一位的数大的哪个数就大；如果左起第一位上的数相同，，就比较左起第二位上的数……练习：比较数的大小92504〇103600 50140〇63140 28906〇28890 620300〇307300 1、教学案例分析2、独立思考，小组讨论交流。 3、汇报各自的大小比较方法。 在尝试、交流中掌握亿以内数的大小比较方法 1、 比较下面每组中两个数的大小。98965〇100000 208808〇99999 70060〇70201 30500000〇30500002、按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 400053、写出几个大于99987的五位数？4、你知道比最大的五位数大，而且比最小的七位数小的数共有多少个吗？ １、完成P11做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明大小比较方法。２、完成P12做一做交流观察到的信息。学生汇报。 3、完成P13第4题教师巡视、指导。指名汇报、订正。 通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。 五：板书设计 亿以内数的大小比较黑龙江：4548000 青海：720000内蒙古：1100000四川：485000西藏：1210000 新疆；16600001210000 〉72000 454800〈48500 位数不同 位数多的数大1100000〈1660000 1660000 〉11720000 位数相同 看最高位
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