二年级数学上册《不退位减》教案

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二年级数学上册《不退位减》教案

2021-04-26
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二年级数学上册《不退位减》教案目标制定的依据:一、课程标准相关要求能计算两位数的减法，经历与他人交流各自算法的过程。二、教材分析本节课，教材只安排了一道例题，教材通过美国和俄罗斯所得票数的比较引出减法算式“36-23”，对于它的计算教材引导学生采用合作学习方式，从口算引出笔算。三、学情分析学生已经学习了两位数加两位数的计算方法，知道了从个位算起，相同数位对齐的道理，因此在讨论计算方法时，学生可以通过知识迁移，利用学过的加法计算的顺序解答。学习目标：1.通过练习，学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。学习重点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。学习难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。评价任务：1、通过练习，讨论，纠错生掌握两位数与两位数加减法的计算方法完成对目标1的评价。2、通过比较，归纳完成对目标2的评价。课时安排：1课时学习过程：教学环节学生的学教师的教评价要点动态修改环节一导入新课学生说出生活中哪些物体上有圆。出示17页“奥运金牌榜”画面。仔细观察，画面告诉我们什么？学生会举例、会说。二探究新知，及时检测。学生提出问题：美国比俄罗斯多多少金牌？根据画面提供的信息，提一个数学问题吗？师板书：中国比美国多多少金牌？学生会说出问题。学生独立列式，汇报算法：生1：数位表生2：口算生3：竖式写答。根据以上信息列式，可以利用数位表，也可以不用，算一算得多少？学生会用竖式计算。学生小组合作，得出：列竖式时，相同数位对齐，减号写在减数的前边。小组合作、深度思维：两位数减两位数，笔算注意什么？学生会自己总结法则。环节三实践运用学生用本节课所学知识解决生活中的实际问题。课件出示两位数减两位数的知识在生活中的应用，引导学生解决问题。能正确解决生活中的实际问题。教学反思：附：板书设计减法（不退位减法）例1： 36-23=13 6 - 2 31 查看更多

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