资料简介
人教版小学美术六年级上册《保护文物》教学设计
教学目标
1、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
2、调查了解文物资源，增强学生的文物保护意识，培养学生的艺术观察能力，绘制宣传小报，了解保护文物的意义，
3、塑造带有人文主题色彩的学习氛围培养学生热爱我国传统文化的情感。开拓视野，陶冶情操，提高欣赏水平。
教学重难点
（1）、了解文物造型、用途与价值，培养学生尊重我国的文化遗产、保护文物的意识和热爱我国传统文化的情感……
（2）、绘制宣传手抄报，仿制文物。
教具准备:教材、多媒体课件、录像。
教学过程：
1、结合影片，情景导入
首先，播放圆明园历史视频作为本课的导入部分。通过视觉与听觉的感官刺激，引导学生认识那段历史，了解文物的珍贵价值，触动学生心灵，提升爱国热情和对文物保护的潜意识促进。
2、自主探索，欣赏巩固
（1）学生展示课前搜集的文物资料的搜集和对文物资料
师生共同欣赏，教师对文物资料添加说明并夸奖学生
（2）引导学生欣赏教师收集的文物资料图片
分小组讨论交流，感觉文物的美感。
老师提出文物的重要性和引起对其保护的意识。并根据学生的总结提出文物的概念和价值，引出从自身做起，保护文物的行为意识。
（3）领学生一起看课本上的知识窗
什么是文物和文物包括哪些?
（4）说一说，我们所居住省份或城市有哪些历史文物？
学生小组讨论交流，并作答：
（5）文物有着这么重要的历史意义，所以要重点保护
今天我们可以制作一些文物宣传小报，同学们先来欣赏一些其它同学制作的小报。领学生欣赏，教师适当说明。(课件展示宣传小报作品)
3、创作表现，体验成功
这一过程主要是以学生课堂练习为主，我将布置以下作业内容：
（1）分小组合作，制作文物宣传手抄报
（2）制作文物资料展示卡或仿画文物。
作业方式可以以小组形式进行，也可以选择独立完成，学生自己选择作业内容。
教师巡回指导，发现问题及时提出，学生们纠正。发现表现好的同学要及时提出表扬，鼓励学生创作。
4、评价交流
学生分组展示自己的作品，采用学生自评和教师点评的评价方法，在点评时我会鼓励学生自己发表自己的看法，多多肯定和激励学生的表现力和创造力，增强学生的自信心！
5、课后拓展·深化情感
向学生展示本地身边的一些出土文物和保护景点，通过对身边文物的了解，引起学生的共鸣，提升学生热爱家乡，热爱生活的情操。建议学生课后，多搜集一些历史文物资料，继续了解我们祖国博大的传统文化。
【课后反思】
通过本节课的层层情感深化，注重与相关学科知识的整合，鼓励学生积极展示，提高学生的鉴赏能力和口头表达能力，在教学中创设一定的文化情景，使学生通过学习，加深对文化和历史的认识和艺术的社会作用的认识，培养学生的综合思维和综合探索能力。
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