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《以礼待人》教学设计    【学习目标】     1.通过阅读教材,自主学习,知道礼的含义、文明有礼的重要性以及如何做文明有礼的人     2.通过探究分享,懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性     3.通过小组交流,掌握一些基本的言行、举止和仪表等礼仪知识,提高自己的文明素养    【重点难点】     学习重点:文明有礼的作用。     学习难点:如何做文明有礼的人。     教学过程     一、自主学习(认真阅读教材P37—40的内容,完成下列问题的答案并标识在教材上)    1、礼是什么?主要表现是什么?    2、文明有礼有什么作用?(对个人、对社会、对国家)    二、合作探究   (一)礼之美   情境比较——网红saya 和董卿   1. 思考:你认为网红哪些地方做得不妥?应如何改进?      2. 如果你是路人,你会有什么反应?会如何做?      3. 董卿被人称赞的原因  (二)礼之贵   阅读教材P38的探究与分享   思考:上述情景体现了什么?谈谈自己的感悟。  (三)礼之用   思考:1.以共建文明小区为例?我们可以做什么?         2.你打算怎么做一个文明有礼的人?      三、当堂训练   单项选择题   1、著名作家歌德说:“有一种内在的礼貌,它是同爱联系在一起的,它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。”这句话告诉我们(     )  A 礼貌是决定事业成功的唯一因素  B 礼貌表现出一个人良好的文化内涵和修养  C 礼貌在文明社会是可有可无的  D 一个人只要有爱就可以了,无须其他因素   、近年来,少数中国人在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为被国外媒体爆料,对此,你想对这些人说(    )   A 在国内可以不拘小节,出国要注意文明礼貌   B 在做不文明的事之前,要注意周围是否有者  C 文明礼貌不仅体现个人修养,而且关系国家尊严和形象  D 其他人也有不文明行为,不必太在意  3、中学生王阳在超市看见了年轻的王老师在买东西,于是他急忙跑过去拍了拍老师的肩膀说:“哥们,你也逛超市啊!”王老师一脸无奈地看着他,愣了半天。王阳的行为(   )    1 是和老师亲近关系的表现     2不符合语言文明的要求   3不符合举止端庄的要求        4是一种不懂礼貌的表现  A123   B1234   C234    D14  4、泱泱中华,礼仪之邦;文明生活,日月奇光;上礼扬善,智圆行为;温文尔雅,谦恭礼让。为深入开展文明礼仪教育,某校开展了“文明礼仪”课程。对此认识正确的是(     )  A 文明礼仪做人品质,学习实践从小做起  B 掌握礼仪全靠课程,礼仪课程不可缺少  C 学生任务主攻学习,礼仪课程纯属多余  D 礼仪课程干扰学习,将来学习也不为迟 查看更多

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