《以礼待人》教学设计

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2021-04-19
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《以礼待人》教学设计【学习目标】 1.通过阅读教材，自主学习，知道礼的含义、文明有礼的重要性以及如何做文明有礼的人 2.通过探究分享，懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性 3.通过小组交流，掌握一些基本的言行、举止和仪表等礼仪知识，提高自己的文明素养【重点难点】学习重点：文明有礼的作用。学习难点：如何做文明有礼的人。教学过程一、自主学习(认真阅读教材P37—40的内容，完成下列问题的答案并标识在教材上) 1、礼是什么？主要表现是什么？ 2、文明有礼有什么作用？（对个人、对社会、对国家）二、合作探究（一）礼之美情境比较——网红saya 和董卿 1．思考：你认为网红哪些地方做得不妥？应如何改进？ 2．如果你是路人，你会有什么反应？会如何做？ 3. 董卿被人称赞的原因（二）礼之贵阅读教材P38的探究与分享思考：上述情景体现了什么？谈谈自己的感悟。（三）礼之用思考：1.以共建文明小区为例？我们可以做什么？ 2.你打算怎么做一个文明有礼的人？三、当堂训练单项选择题 1、著名作家歌德说：“有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的，它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。”这句话告诉我们（） A 礼貌是决定事业成功的唯一因素 B 礼貌表现出一个人良好的文化内涵和修养 C 礼貌在文明社会是可有可无的 D 一个人只要有爱就可以了，无须其他因素、近年来，少数中国人在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为被国外媒体爆料，对此，你想对这些人说（） A 在国内可以不拘小节，出国要注意文明礼貌 B 在做不文明的事之前，要注意周围是否有者 C 文明礼貌不仅体现个人修养，而且关系国家尊严和形象 D 其他人也有不文明行为，不必太在意 3、中学生王阳在超市看见了年轻的王老师在买东西，于是他急忙跑过去拍了拍老师的肩膀说：“哥们，你也逛超市啊！”王老师一脸无奈地看着他，愣了半天。王阳的行为（） 1 是和老师亲近关系的表现 2不符合语言文明的要求 3不符合举止端庄的要求 4是一种不懂礼貌的表现 A123 B1234 C234 D14 4、泱泱中华，礼仪之邦；文明生活，日月奇光；上礼扬善，智圆行为；温文尔雅，谦恭礼让。为深入开展文明礼仪教育，某校开展了“文明礼仪”课程。对此认识正确的是（） A 文明礼仪做人品质，学习实践从小做起 B 掌握礼仪全靠课程，礼仪课程不可缺少 C 学生任务主攻学习，礼仪课程纯属多余 D 礼仪课程干扰学习，将来学习也不为迟查看更多

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