资料简介
四年级语文上册第一单元《语文园地一》第4课时教学设计目标确定的依据 1.课程标准的相关要求(1)能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。(2)积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。(3)养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。2.教材分析这一次“我的发现”以对话的方式对本组课文表达方式作了回顾和总结。安排这一内容的目的是使学生对课文表达方式继续深入思考,并初步感受排比句的表达特点。“日积月累”里选编了4副描写自然景观的对联。只要求学生通过诵读懂得大概的意思。3.学情分析通过本组课文的学习,学生已经积累了部分有关祖国的锦绣河山的资料,对祖国的山山水水有了进一步的认识和体会,并能初步体会课文中描写美丽风光的词句,但对于不常见的词句的理解、掌握、运用会有困难。学习目标1.能明白“我的发现”告诉了我们什么。2.能够理解“日积月累”诗句的含义,能又快又准的背会“日积月累”。3.进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情,同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。评价任务任务一:通过老师提示,诵读回顾,结合学过的知识,能说出关于材料的重点内容,边读边想象,能在头脑中形成画面。任务二:通过诵读,结合句意,抓住对联的特点背诵诗句。任务三:课下搜集或下载关于祖国山河的资料。教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一我的发现
活动一1.出示对话,让学生思考:这段对话告诉我们什么?2.说说自己的发现。3.总结。
能说出关于材料的重点内容。(评价目标一)
环节二日积月累
活动一1.读读认认。学生自由读,思考:这些句子有什么特点吗?2.读读背背:(1)自己练习读对联。(2)指名读。3.引导背诵——抓住对联的特点。
能够又快又准的背会日积月累。能通过诵读懂得大概的意思。在初步感知后,反复诵读,直至背诵,(评价目标二)
活动二自由朗读诗句,说说自己读懂意思的诗句,提出难以理解的诗句,教师点评释疑。比一比,看谁背的多,背的快。
环节三宽带网
活动一自读:看图,读文,说说从中了解的知识。
能积极发言即可。
活动二小组交流:介绍自己了解的五岳和五湖。
能在活动中激发热爱祖国山河的思想感情。(评价目标三)
活动三1.拓展知识:搜集或下载资料,遨游祖国的山山水水。2.集体交流:图片附文交流,或者就图片自己口头介绍,或者直接在多媒体教室打开网页介绍。
学生有搜集信息的能力和兴趣。(评价目标三)
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