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 【学习目标】 知识目标: 1、了解戴望舒及“现代诗派”的有关知识。 2、背诵这首词。 能力目标: 1、通过朗读与鉴赏,感受这首诗的音韵美。 2、分析这首诗的意象和意境的构造及特点。 情感目标: 深刻体会诗歌中借物抒发的内心感情,培养学生对大自然的热爱之情,树立正确的人生观价值观。 【学习重难点】 重点:把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的感情。 难点:指导学生掌握鉴赏诗词的方法,训练学生的诗词鉴赏能力。 【学法指导】 1.分析新诗也要从诗的意象、意境、语言、情感、写作技巧五个方面去把握,不能单凭直观感觉。 2.从分析语言入手,学会咀嚼语言,分析不同词语呈现出的不同意味。 3.鉴赏诗歌还要注意不同技巧产生的效果,结合自己的写作经验进行体会。 【学习时数】   2学时 第1学时   自主预习案 目标: 1、了解作家及作品的相关背景。 2、指导学生朗读诗歌,整体感知这首诗。  一、自主学习,质疑交流 1.现代诗派简介 得名于施蛰存主编的《现代》文学月刊,围绕这个刊物并创作诗歌风格相似的一群新人,被称为现代诗派。20世纪30年代中期是现代诗派的鼎 盛时期。它是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展,它的核心是象征主义。 2.作者简介 戴望舒(1905—1950),原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923年秋入上海大学中文系。1925年加入共产主义青年团,做宣传工作。19 28年在上海与人合办一线书店,出版《无轨列车》半月刊。被查封后改名水沫书店,出版《新文艺》月刊。1931年加入中国左联。1932年自费赴法国,在里昂中华大学肄业。一年后到 巴黎大学听讲,受法国象征派诗人影响。 1935年回 国。次年创办《新诗》月刊。1938年避居香港,主编《星岛日报》副刊《星座》及诗刊《顶点》。还曾主编过《珠江日报》和《大众日报》副刊。同时组织“文协”香港分会并任理事。1941年,日本占领香港后曾被捕入狱,受伤致残,表现了高尚的民族气节。1949年回到内地在国际新闻局法文组从事翻译。1950年因气喘病去世。诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》,另有译著等数十 种。 为中国现代象征派诗歌的代表。 戴 望舒的诗歌主要受中国古典诗歌和法国象征主义诗人影响较大,前者如晚唐温庭筠、李商隐,后者如魏尔伦、果尔 蒙、耶麦等,作为现 代派新诗的举旗人,无论理论还是创作实践,都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。在诗的内容上他注重诗意的完整和明朗,在形式上不刻意雕琢。 3.作品时代背景 《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中,戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现,其 中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘,都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种 象征性的意境,含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感,叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。 二、指导朗读,整体感知 1、教师范读,正字音(学生进入想象,让学生闻到丁香花的味道,并找出自己比较喜欢的句子。)   彷徨(      )寂寥(     )彳亍 (     )惆怅(       )颓圮(      )           2、学生自由朗读,思考《雨巷》的感情基调?      (1)古代诗词中有哪些诗句是这种感情?  (2)那我们该怎么去读这首诗呢?  3、诗歌一共有7个小节思考:如何划分层次 三、小结:本课时重点进行知识链接,朗读课文,整体感知文章。  四、作业: 朗读全诗,思考这首诗描写了那些意象?你认为那些意象写得好?为什么?下节课研讨。 五、学后反思 第2学时   探究展示案 目标: 1、鉴赏诗歌的意象及意境。 2、分析诗歌的艺术特色。 一、合作探究,展示反馈 各个小组加以讨论合作,每一小组推选出一名代表,回答下列问题: 1. 这首诗的最大的特点是朦胧,作者为了能营造这种朦胧的意境采用了哪些意象?这些意象有何特点作用? 2. 作者用这些典型的意象,准确的传达出了“忧伤”这种典型情绪。那为什么戴望舒这么忧伤呢? 二、艺术特色 本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色 1、它采用了象征手法:雨巷、丁香一样的姑娘 雨巷—— 丁香姑娘的美丽高洁—— 丁香姑娘的哀怨彷徨—— 丁香姑娘的飘然离去—— 2、优美的音乐旋律。 正如叶圣陶所说,《雨巷》是“替新诗的音节开了一个新的纪元”。 三、拓展提升 探讨古诗词中的丁香情结,完成课后练习四 四、总结:学科代表发言,教师补充。 五、作业:1、背诵《雨巷》 2、预习《再别康桥》 六、学后反思 同步练习 1.下列各组中加粗字注音无误的一项是(   ) A.撑(zhǎng)着  彷(páng)徨   凄(qī)清  雨巷(xiàng) B.彳亍(chìchù)凄婉(wǎn)  颓圮(pǐ)   迷茫(méng) C.河畔(pàn)  荡漾(yàng)  青荇(xìng) 长篙(gāo) D.斑斓(lán)  沉淀(dìng)  似(sì)的   泥(nì)古 2.下面四项中,诗歌节奏划分错误的一项是() A.轻轻的/我走了,//正如我/轻轻的来 B.波光里的/艳影,//在我的/心头荡漾 C.她//彷徨在/这寂寥的雨巷 D.一个/丁香一样的/结着愁怨的//姑娘 3.下列解说不正确的一项是() A.戴望舒是中国现代诗人,主要诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》。 B.《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作,诗歌发表后产生了较大影响,诗人也因此被称为“雨巷诗人”。 C.戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响,意象朦胧、含蓄。 D.后期诗歌主要表现热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往,诗风明朗、沉挚。 4.对《雨巷》的赏析不正确的一项是() A.诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发,用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。 B.《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照,而是充满了象征意味的抒情形象。 C.诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗;“我”在黑暗中迷失了方向,找不到出路,充满了迷惘和绝望。 D.《雨巷》运用了复沓重唱手法,造成了回环往复的旋律,强化了音乐效果,替新诗的音节开了一个新纪元。 5.阅读《雨巷》的开头和结尾两节,回答问题。 (1)诗一开始用“悠长”“寂寥”的雨巷表明了居住地的________,以细雨表现了________的天气特点。 (2)结尾重复了开头,它的作用是____________________________但把“逢着”改为“飘过”,又说明了_________________________________的心态特征。 6.默写 (1)我希望逢着︱一个丁香一样的︱                         。 (2)像我一样︱像我一样地︱默默彳亍着,       ,        ,         。 查看更多

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