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学习目标   知识目标:知道良好的社会秩序促进社会正常运转,保证人们安居乐业;社会规则维护社会秩序;人们应自觉遵守社会规则。  能力目标:懂得生活中的各种规则,能够自觉遵守社会规则,维护社会秩序。  情感态度与价值观目标:认识到社会秩序与社会规则的关系,树立秩序意识和规则意识。  重点 社会生活需要秩序。  难点 社会规则维系社会秩序。  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 播放视频:战狼2-战乱爆发  问题:结合《战狼2》这部影片,说一说,在发生暴乱的国家,这里的人民过着怎样的生活? 学生回答观看并回答 通过热播电影,激发学生兴趣。  讲授新课 运用你的经验:P22  问题:以上图片体现了哪些方面的社会秩序?  如果没有秩序,我们的生活将会怎样?  一、社会生活有秩序  1、什么是社会秩序?  社会秩序是社会生活的一种有序化状态。  社会管理秩序:解释并展示情景。  交通秩序:解释并展示情景。  生产秩序:解释并展示情景。  公共场所秩序:解释并展示情景。  播放视频:《共享单车停放无序,城市管理遭遇新问题》  针对共享单车乱停乱放问题,你认为应该如何改变提高城市管理?  探究与分享:P23  问题:校门口的这种混乱状况会造成哪些影响?  你认为应如何改变这种混乱的状态?  得出结论:社会正常运行需要秩序  播放视频:《河南濮阳一小学发生踩踏事故》  问题:根据踩踏事故的原因,谈谈你的感受?  得出结论:社会秩序是人民安居乐业的保障  二、维护秩序靠规则  探究与分享:P24  问题:你还知道哪些类似的规则?  这些规则在生活中起什么作用?  播放视频:《战狼2—妇弱优先》  问题:为什么冷锋的撤离顺序受到大家拥护?  播放视频:《暗访北京海底捞》  得出结论:社会规则明确社会秩序的内容  相关链接:P25  阿里巴巴员工刷单抢月饼被开除  得出结论:社会规则保障社会秩序的实现  在下列场景中,我们应该怎样做?   学生回答  学生阅读  学生观看并回答  学生阅读  学生观看  学生回答:在发生重大灾难时,人们往往遵循“妇弱优先,壮者靠后”的规则有序撤离。  学生观看     通过社会生活中各种场景的社会秩序,引导学生理解社会生活是一种有序化的状态。  通过解释含义和展示场景,让学生学会区分几种社会秩序。  用共享单车的例子引导学生理解社会正常运行需要秩序。  通过事例引导学生树立秩序意识,增强自我保护意识。  通过热播电影引导学生理解“妇弱优先,壮者靠后”的规则  通过新闻事件引导学生明白社会规则规定了社会秩序的内容。  引导学生理解不遵守社会规则就要受到惩罚,从而提高学生的规则意识。  通过问题设置检验学生通过本节课的学习,其秩序意识和规则意识的学习情况。  课堂小结带领学生按照板书内容回顾本节课知识点    板书 维护秩序  一、社会生活有秩序  1、什么是社会秩序?  2、社会正常运行需要秩序  3、社会秩序是人民安居乐业的保障  二、维护秩序靠规则  1、社会规则明确社会秩序的内容  2、社会规则保障社会秩序的实现 查看更多

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