《秋水》优秀教学设计（苏教版高中语文必修三）

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2021-04-17
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一、教学目标 1、初步了解庄子的思想及其作品风格； 2、学会积累、归纳文言词语和文言文特殊句式。 3、通过河伯认识前后变化的对比，理解本文寓意。 4、学习运用寓言故事说理的方法。二、名周，战国时哲学家,散文家,宋国蒙人。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称“老庄”《庄子鲁迅先生曾称赞他的文章说“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。三、初读课文整体感知 1.读准字音。 2.把握节奏——不破读，领字后有小停顿。 3.初步体会作者的感情泾：浿� 学语文教学资源网 htTP：//www.YINruiwen。Com澹� 渚旋：难：殆四、再读课文-翻译句子疏通文意（1）时：（2）灌河：（3）泾：（4）辩：（5）美：（6）尽在己：（7）北海：（8）东面：（9）旋其面目：（10）望洋：（11）野语：（12）闻道百（1）莫己若：（2）且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义，始吾弗信：（3）吾长见笑于大方之家。五、文本研习（一）原文回答下列问题: 1、河伯在什么情况下洋洋自得，欣然自喜？ 2、河伯后来为何又望洋而叹呢？ 3、河伯为何自认会“长见笑于大方之家”？（二）探究性阅读，回答下列问题： ①全文可分为几层意思？ ②全文的主旨是什么？ ③本文在写作上有何特点？ ①全文可分为几层意思？全文可分为两层意思。第一层从“秋水时至”到“天下之美为尽在己”，写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。第二层从“顺流而东行”至“吾长见笑于大方之家”，写河伯见到大海后自叹不如。 ②全文的主旨是什么？本文以河神见海神为喻，说明人的认识是有限的，通过开拓视野加以比较，就能感觉出自己的不足。如果盲目地骄傲自满，就难免会贻笑大方，要懂得山外有山，天外有天。 ③本文在写作上有何特点？ 1、通篇设喻说理。用河神见海神的寓言故事说明哲理。生动形象，深入浅出，通俗易懂。 2、巧用对比手法。如黄河的宽阔与北海的壮观的对比；河伯的“欣然自喜”与“望洋向若而叹”。思考：这篇文章对你有什么启示？ 1、人贵有自知之明 2、人只有不断地超越自己，才能有所发展 3、谦受益，满遭损 4、克服主观性防止片面性 5、自大源于无知 6、知耻而后才近乎勇 7、做事有比较才有鉴别随堂检测：一、根据提示，回忆课文： 1、从正面描写黄河水势浩大的句子是： 2、运用侧面描写突显黄河水势的句子是： 3、表现河伯骄傲自满的心情的句子是： 4、引用野语，说明自己狂妄自大的句子是： 5、成语“贻笑大方”的出处是：吾长见笑于大方之家。二、选出对本文点评不够正确的一项（） A.河伯取得了一点成就就得意洋洋，狂妄自大，主要原因是他的见闻太狭窄。 B.这个故事告诉我们要正确认识自己，切忌自高自大，否则难免贻笑大方。 C.河伯前后对自身的认识发生了鲜明的变化，这种变化是可喜的，值得肯定。 D.河伯是被作者批评和嘲讽的对象，他必将被得大道的人长久耻笑。布置作业 1、在笔记本上整理并归纳文言知识。 2、课外阅读：李怀宁《忙里偷闲读庄子》；于丹的《庄子》心得板书设计百川灌河欣然自喜——骄傲自满不辨牛马狂妄自大至于北海望洋兴叹——自知之明不见水端自我批评查看更多

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