资料简介
教学内容：
1唱歌《布娃娃弹琴》
2 认识和学习演奏铝板琴。制作和试奏玻璃琴杯。
教学目标
1认识和学习演奏铝板琴，并能熟练的奏出do re mi fa sol 五个音。
能自己独立制作或与同学合作制造玻璃琴杯，积极参与试奏，并能奏出自己喜欢的较简单的歌曲。
能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏。
在声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。
教学重点
1、能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏
2、声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。
。教学难点
在声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。
教学课时：二课时
教学准备
音响、碰铃、沙锤、易拉罐或塑料瓶一个、玻璃杯或瓷杯七个、铁勺或瓷勺两个、木块一个、
第一课时
教学过程
一、情景导入
1、伴着快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室。
2、师生问好。
二、引导探索
师：小朋友们，今天你们都带来了什么呢？让我参观一下，好吗？（老师饶有兴趣的参观孩子们自带的各种物品）
师：我们一起来比较一下，先听一听木块的声音——师生敲听。再来听听玻璃瓶或瓷杯的声音——师生敲听。这两种物品敲出的声音相同吗？你比较喜欢听哪一种声音呢？为什么？
师小结：通过比较，我们知道了不同的物品敲击出来的声音各不相同，在我们音乐课中经常使用的打击乐器也是一样，演奏出来的音色各有特色。今天这节课，我们将要自己动手自制打击乐器，大家说好吗？
（板书课题：做一做）
首先我们来认识铝板琴，简要介绍铝板琴的构造、音色、用法等。
三、听赏 《布娃娃弹琴》，教师引导学生边看边唱边律动。
演练实践
1 听一听，想一想
教师把装着不同的水量的玻璃杯拿出来，请学生敲一敲，说一说自己的感受。
2 敲一敲，想一想
添水实验 ，反复敲击，教师引导得出结论：水越多，声音越低，水越少，声音越高
3 教师范奏
4 学生试奏
5 全班一起演奏并视唱
1|2 2|3 3|4 -|5 5|6 6|7 7|1 -|
1 1|7 7|6 6|5 -|4 4|3 3|2 2|1 -||
6演奏《小星星》
全班演奏
个别演奏
四、下课
学生随音乐出教室
第二课时
教学过程:
一 律动进教室
二创设情境，引导想象
白龙 马|蹄朝 西|马蹄 得得|跑得 快|
小黄 莺|爱唱 歌|歌声 赛过|百灵 鸟|
小青 蛙|顶呱 呱|是个 捕虫的|小能 手|
水里 游|岸上 跑|高兴 就唱|噶嘎 嘎||
三、接触乐器，熟悉音色
你的乐器为谁伴奏最合适
比一比，谁的伴奏最棒
舞板------鸭子
双响筒------马
蛙鸣筒------青蛙
碰铃------黄莺
用手上的乐器结合儿歌，边敲边说
看图谱，敲乐器
四、自选乐器，再现情节
听音看图
用语言描绘天气的变化过程
用乐器表现天气的变化情景
以小组为单位，进行分工。讨论、选择乐器，编配声响
各组展示，表现天气变化的过程
教师指导
小雨------雨渐大-----打雷-----闪电-----雨渐小-----云开日出
沙球轻轻的摇--------渐强-------击鼓--------打拨--------沙球渐弱------碰铃------三角铁
鼓励学生不同的方式表现这一情节，对表现好的小组给以奖励。
五、拓展空间 自由创编
你能用乐器讲出更精彩的故事吗
分小组创编
分组展示
自我评价，总结下课
课后记：有时候，学生的创造性总是让我们感到惊讶。这节课学生的想象力真是惊人的丰富，确实，知识是随时可以获取的，而想象力的开发却是在儿时奠定。
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记