粤教版六下第9课能量的转换教学设计

天天资源网 / 小学科学 / 教学同步 / 粤教版（2017） / 六年级下册 / 第2单元能量及其转换 / 9 能量的转换 / 粤教版六下第9课能量的转换教学设计

粤教版六下第9课能量的转换教学设计

2023-03-21
3页
309 KB

点击预览全文

点击下载高清阅读全文，WORD格式文档可编辑

立即下载

有任何问题请联系天天官方客服QQ：403074932

资料简介

教学设计课题能量的转换单元2学科科学年级6学习目标科学知识目标1.能量可以互相转换。2.能量的特点是以一种形式的能量转换成另一种形式的能量。科学探索目标1.通过扭扭蛇实验了解能量转换过程。2.通过列举生活现象，了解能量转换的普遍应用。3.通过钻木取火实践操作，亲自体验能量间的转换过程。科学态度目标培养了我们联系实际，用科学知识改善生活的能力。重点能量可以相互转换难点能量相互转换的过程教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课小魔术表演：截取一段扭扭棒，绕成蛇状，做成扭扭蛇。把扭扭蛇放在音箱旁，播放音乐。提醒学生注意：奇迹即将发生。观看模拟，等待奇迹：扭扭蛇竟然转动起来了！通过魔术表演，吸引学生注意力，激发探究兴趣。讲授新课一、活动1：神奇的扭扭蛇导入：让我们一起做个实验，探究扭扭蛇动起来的原因吧。1、工具与材料：剪刀、纸杯、扭扭棒。2、实验操作①用剪刀在纸杯上剪个小口；②纸杯倒扣在平滑的桌面上；③扭扭蛇放到杯子底上；④对着纸杯剪口处连续大声喊“啊”。3、注意事项①桌面要平整。②纸杯口与桌面接触严密。③讲究发音卫生，不要喊破嗓子。④可以合作完成，也可独立完成。4、扭扭蛇会转动起来。这种现象与声音有关吗？（播放视频）5、声音不仅让水杯跳舞，还可以让水流变形。（播放视频）6、声音为什么会有这么神奇的力量？【小结】声音具有能量，这种能量是声能。7、扭扭蛇能转动起来，它所具有的能量是机械能。这种机械能是声能转换而来的吗？【小结】准备工具与材料实验操作，观察实验现象观看视频，了解声音的力量讨论交流讨论交流通过扭扭蛇实验，初步了解声能可以转换成机械能的过程。声音使纸杯中空气振动，空气的振动使杯子底产生振动，杯子底的振动又使扭扭蛇产生振动。连续不断的振动，使扭扭蛇转动起来。扭扭蛇转动时所具有的机械能是声能转换而来的。二、活动2：能量的互相转化1、观看视频：能量的转换2、扭扭蛇转动时所具有的机械能是声能转换而来的。【例如】风力发电装置把风能转换成电能。太阳能发电装置将太阳能转换成电能。核发电装置把核能转换成电能。水力发电装置把水能转换成电能。3、这些电能被输送到千家万户，通过家用电器转换成其他形式的能量。【例如】夜晚点亮的灯泡，是把电能转换成光能。做饭的电饭煲，是把电能转换成热能。4、生活中，你还能找到哪些能量转换的例子？【例如】看电视：电能转换成光能和声能。太阳能热水器：光能转换成热能。电熨斗：光能转换成热能。电水壶：电能转换成热能。三、实践：钻木取火1、故事大约6000多年以前，燧人氏偶然发现啄木鸟用又长又尖的嘴，在树木身上的小窟窿里找虫子吃。由于虫子钻的深，啄木鸟嘴巴够不上，只好用坚硬的嘴去钻，不料却钻出浓烟火种。燧人氏受到这个启发，就把坚硬而尖锐的木头在另一块硬木头上使劲的钻，并钻出火星来。为此，人类就掌握了一种取火的方法。2、古人常用钻木的方式获取火种。你想不想知道钻木是怎么取火的？（播放视频）3、钻木为什么能取火？【小结】钻木的时候因为摩擦会产生热量，当这种热量积累到一定的温度，就会达到木屑的燃点，因为大气中本来就有足够的氧气，所以就形成了火苗。因此，钻木取火的实质就是摩擦生热。从能量转换的角度来说，钻木取火的过程就是机械能转化为热能的过程。四、课堂练习：判断题1.点燃花生米，花生米中的化学能转换成光能和热能。2.电能通过家用电器可转换成其他形式的能量。3.声音具有能量，能使扭扭蛇转动起来。观看视频边听边回答例举生活中能量转换事例听故事观看视频讨论交流独立完成通过列举生活现象，了解能量转换的普遍存在与应用。通过钻木取火实践操作，亲自体验能量间的转换过程。课堂检测 4.每一种能量都是一成不变的。5.能量总是以不同的方式被储藏和运用。6.搓手是把化学能转换成热能和声能。五、拓展提高：1、你能描述图片中各种能量之间的转换过程吗？【小结】光能→化学能→机械能→电能→热能→声能2、从早晨醒来起床后到出门上学的这段时间里，说说你经历了哪些能量转换过程？【小结】（1）点亮台灯：台灯把电能→光能（2）用热水洗脸：电热水器把电能→热能（3）电饭锅做饭：电饭锅把电能→热能（4）吃饭后去上学：把食物中的化学能→动能六、作业布置有兴趣的同学，根据视频尝试制作钻木取火实验，注意安全。具体描述进一步强化和理解能量的转换过程亲自体验能量间的转换课堂小结通过本节课的学习，我们知道能量可以互相转换，它是以一种形式的能量转换成另一种形式的能量。在科学探究中，通过实验了解能量转换过程；通过列举生活现象，了解能量转换的普遍应用；通过实践操作，亲自体验能量间的转换过程，培养了我们联系实际，用科学知识改善生活的能力。总结课堂板书板书设计查看更多

资料详情(天天资源网)

粤教版六下第9课能量的转换教学设计

资料简介

相关资料

粤教版六下第9课 能量的转换 教学设计

资料简介

相关资料

粤教版六下第9课能量的转换教学设计