资料简介
第二单元第4课 中古时期的亚洲
内容索引基础落实·必备知识全过关重难探究·能力素养全提升
课标要求1.了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化2.认识这一时期亚洲文明的多元面貌
基础落实·必备知识全过关
一、阿拉伯帝国1.形成过程(1)发源:阿拉伯半岛,多部落并存,相互混战。(2)创立宗教:7世纪初,穆罕默德创立伊斯兰教。(3)建立国家:622年,穆罕默德迁居麦地那,建立政权。(4)扩张:7世纪中期起,阿拉伯人大规模向外扩张,先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区。(5)帝国形成:到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。
2.社会状况(1)政治稳定:最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权,下设官僚机构辅助。(2)经济繁荣:手工业和商业得到很大发展,阿拉伯商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易。帝国境内城市繁多,都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。(3)文化繁荣与交流既有吸收、继承,又有创新①阿拉伯人吸收了被征服地区的文化,融合东西方文化,在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。②阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁,中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲,促进了西欧文化的发展。
旁栏边角练一练阅读教材第一子目的“阿拉伯人商业活动示意图”及“学思之窗”,思考阿拉伯帝国有何特点。提示阿拉伯帝国是地跨亚非欧三洲的大帝国,帝国经济繁荣,手工业和商业得到很大发展,城市繁荣,对沟通世界贸易具有重要作用。
结论要语辨一辨(1)阿拉伯人迅速扩张的重要原因之一是波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国曾促成了地中海及阿拉伯半岛地区的联系。(√)(2)阿拉伯帝国是政教合一的国家,最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权。(√)(3)数字由阿拉伯人发明并传入欧洲,扮演了文化使者的角色。(×)提示数字由印度人发明。(4)阿拉伯人通过扩张建立的大帝国,在东西方交流中扮演了重要角色。(√)
二、奥斯曼帝国的兴起1.形成过程(1)13世纪,信奉伊斯兰教的奥斯曼人在小亚细亚发展起来,不断攻击拜占庭帝国,逐步征服小亚细亚。(2)14世纪中期,逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。(3)1453年,奥斯曼人灭亡拜占庭帝国,定都伊斯坦布尔,建立奥斯曼帝国。(4)16世纪后期,奥斯曼帝国先后征服西亚和北非部分地区,建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。
2.社会状况(1)政治制度继承了阿拉伯帝国的体制①最高统治者苏丹,集宗教、政治、军事权力于一身,还是国家土地的最高所有者。②宗教上层和封建主是统治阶级,工商业者和农民承担各种苛捐杂税。(2)经济状况①经济繁荣,首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。②帝国控制了连接亚欧的商路,对过往的商品征收重税,东西方之间的贸易受到一定影响。
旁栏边角练一练阅读教材第二子目的“史料阅读”,这反映了什么?提示反映了战争对人类以及文化的严重伤害。结论要语辨一辨(1)奥斯曼人灭亡拜占庭帝国,对东西方历史的发展产生了影响。(√)(2)奥斯曼帝国继承了阿拉伯帝国的体制,建立政教合一的国家。(√)(3)奥斯曼帝国的统一促进了东西方经济贸易的发展,成为东西方经济文化交流的桥梁。(×)提示奥斯曼帝国利用对东西商路的控制权,征收重税,东西方贸易受到一定影响。
三、南亚与东亚的国家1.南亚(1)笈多帝国①兴起:4世纪初,兴起于恒河中游,几乎征服了北印度。②统治:帝国政局稳定,经济繁荣,但政令不够统一。③宗教:印度教逐渐发展为印度的主要宗教。由婆罗门教演变而来
(2)德里苏丹国①兴起:11世纪,突厥人入侵印度。13世纪初,突厥人建立德里苏丹国。②统治:最高统治者称苏丹,握有最高行政、立法、司法和军事权力。地方划分为行省,行省总督由苏丹任命,重要职位由穆斯林担任。③宗教:以伊斯兰教为国教。
2.东亚(1)日本①大化改新:6—7世纪,日本出现严重社会危机。646年,孝德天皇改革。经过改革,日本模仿中国建立了中央集权国家。以天皇为中心的“公家政治”②幕府统治以幕府为中心的“武家政治”时期背景10世纪,日本中央集权体制开始瓦解;庄园经济的形成与发展;武士集团的形成形成12世纪末,武士集团首领源赖朝在镰仓建立幕府特点实权由以将军为首的幕府掌握;将军与武士结成主从关系;武士对将军宣誓效忠,并承担纳贡、兵役等义务局限17世纪的德川幕府意图以锁国加强统治,抵御外来影响
(2)朝鲜①新罗统一:7世纪末,初步统一朝鲜半岛,模仿中国建立中央集权国家。②高丽王朝:10世纪初,新罗人王建建立高丽王朝,仿效中国唐朝制度。③朝鲜建立:14世纪末,高丽大将李成桂自立为王,迁都汉城,改国号为朝鲜。④抗击侵略:16世纪末,面对日本侵略,明朝派军队赴朝作战。明朝大将邓子龙、朝鲜大将李舜臣壮烈牺牲。经过7年的艰苦战斗,中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。
旁栏边角练一练阅读教材课后栏目“探究与拓展”中的“问题探究”,如何认识日本的锁国政策?提示使幕府政权和日本文化得到保存,维持了日本长时期的和平,是积极的一面;但导致了日本逐渐落后于世界大势,沦为西方列强侵略的对象,产生负面影响。
历史概念判一判历史陈述史论判定日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志大化改新日本由掌控武士的幕府实际掌握日本政权的时期幕府统治时期
重难探究·能力素养全提升
主题一 阿拉伯帝国的经济与文化状况[情境探究]视角1阿拉伯帝国的经济繁荣材料通过一百多年的征服,阿拉伯人建立起地跨亚非欧三洲的大帝国,结束了这些地区长期的混乱局面,促进了工商业的恢复和发展,为商品生产和商旅往来提供了条件。这个帝国不仅控制了东西方的主要商道,取得了在东西方贸易中的决定性优势,而且以它强大的中央集权统治保证了国内外贸易活动的正常进行。阿拉伯帝国是政教合一的国家。帝国政府把商业看作国家税收的重要来源,大力保护商业活动,统一货币。——摘编自戴小江《阿拉伯帝国商业繁荣的原因》
思考根据材料,概括阿拉伯帝国商业繁荣的原因。提示帝国实行中央集权统治,政局稳定;国内工商业经济的恢复和发展;控制了东西方的主要商道;帝国政府对商业的重视和扶持;宗教文化的影响。
视角2阿拉伯文化的世界影响材料阿拉伯文化对世界文化发展的推动作用是巨大的。9世纪初兴起的“百年翻译运动”是翻译史上的伟大工程,大批阿拉伯的研究者翻译、注释了古希腊、印度和罗马的著作,使人类古典文明的辉煌成果得以继承。这些翻译著作还引发了欧洲的文艺复兴运动。阿拉伯人不但善于吸收其他文化,而且还在钻研的基础上加以发展,在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学、地理学等领域,都取得了巨大成就。阿拉伯人把古印度、中国文化成就介绍到西方,又把阿拉伯的天文医学知识和伊斯兰教传播到中国等东方国家,这对东西方文化的交流起到了很大的促进作用。——摘编自《浅析阿拉伯文化的历史渊源和对世界文化的贡献》
思考根据材料并结合所学知识,简要说明阿拉伯文化对世界文化发展的推动作用。提示保存并传播了西方古典文化;为欧洲的文艺复兴提供了思想文化来源;推动了世界科学的发展;成为东西方文化交流的桥梁,促进了东西方文化的交流。
[方法突破]阿拉伯文化对世界文化的贡献
[应用体验]【例1】阿拉伯帝国历代哈里发重视学习先进文化,组织翻译古代希腊、波斯和印度的文化典籍。经过长期的努力,帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化被整合为新的阿拉伯文化。这一现象(B)A.扩大了伊斯兰教的影响B.体现了东西方文化交融C.巩固了阿拉伯帝国统治D.促进西方古典文化发展
解析材料反映了阿拉伯帝国重视学习先进文化,体现了东西方文化交融,故选B项;材料体现的是文化交融的现象,无法判断其最终的影响,排除A项;材料只是陈述了这样一个文化交融的现象,没有说明与统治的关系,不能得出巩固统治的结论,排除C项;这种交流的结果是阿拉伯文化的形成,没有说明促进西方古典文化发展,排除D项。
考题点睛
针对训练1.中古时期,有个地跨亚非欧三洲的帝国,把中国的造纸术、印度的数字等传入欧洲,在东西方文化交流中起到了桥梁作用。这个帝国是(D)A.罗马帝国B.拜占庭帝国C.波斯帝国D.阿拉伯帝国解析中古时期,阿拉伯人建立地跨亚非欧三洲的帝国,把中国的造纸术、印度的数字等传入欧洲,在东西方文化交流中起到了桥梁作用,D项正确。
2.在阿拉伯帝国早期对外征服和对被征服地进行统治时,统治者强令被占领的中亚各国人民改变原来的宗教信仰,并强迫当地居民接受新的宗教信仰,破坏被征服民族的文化和风俗习惯。阿拉伯帝国这样做的根本目的是(A)A.以文化征服巩固统治B.加快东西方文化交融C.以殖民扩张扩大统治区域D.向外传播伊斯兰教解析据材料可知阿拉伯帝国通过强迫征服地区居民接受新的宗教信仰,进而通过文化巩固统治,故选A项;材料强调阿拉伯帝国是对被征服地区文化的破坏,而非加快文化交融,排除B项;新航路开辟后,西方国家进行殖民扩张与掠夺,排除C项;据材料可知这一做法促进了宗教传播,但非根本目的,排除D项。
3.中古时期,欧洲地区的古希腊、罗马文化几乎被毁灭殆尽,而阿拉伯地区则保留了大量的阿拉伯文版本的古希腊、罗马书籍。这些书籍在中古后期又被译成拉丁文等西方文字,重新回到欧洲。这说明(A)A.阿拉伯人一定程度上推动了西欧文艺复兴运动B.阿拉伯文字成为世界通用性文字并被广泛流传C.古希腊、罗马文化对阿拉伯地区产生深远影响D.阿拉伯帝国一度成为东西方文化交流的纽带解析中古时期,阿拉伯人保存阿拉伯文版本的古希腊、罗马书籍,在文艺复兴时期又以拉丁文的形式重新翻译回到欧洲,故选A项;阿拉伯文字主要在西亚、北非地区使用,排除B项;材料主要强调的是阿拉伯人对古希腊、罗马文化的保存作用,排除C项;材料只强调阿拉伯帝国对欧洲文化的作用,排除D项。
主题二 日本的政治变革与文化特色[情境探究]视角1日本的大化改新材料7—9世纪,日本共向唐朝派出十几次遣唐使,随行的还有众多的留学生。日本孝德天皇重用唐朝归来的留学生,依照中国唐朝的政治制度,在日本实行改革,史称“大化改新”。经过大化改新后,日本确立了以三省六部制和郡县制为蓝本的中央与地方行政体系,以均田制为蓝本的班田收授法,以府兵制为蓝本的防人制和以唐律为蓝本的律令体系,形成以天皇为核心的封建中央集权体制。——摘编自王传芹《影响日本历史的两次改革》
思考根据材料并结合所学知识,指出7—9世纪日本向中国派遣留学生的影响。提示推动日本大化改新;形成以天皇为核心的封建中央集权体制;促进日本社会形态转变(由奴隶社会向封建社会转变);对传播唐朝文化起了很大作用等。
视角2日本的幕府统治材料8世纪初,日本政府便鼓励人们垦荒,后来,土地兼并日益加剧。到8世纪末,不堪重负的农民被迫依附于势力之家,由国家依附民变为私家依附民;或者把自己的份地“寄进”(投托)给贵族寺社,成为他们的依附佃农。由此,日本出现了类似西欧封建社会的庄园。庄园出现后,日本社会产生了不同于西欧封建骑士的武士阶层,并使国家政治也发生了根本性的变化。地方豪强为了保护自己的庄园,扩大势力,便在血缘关系和主从制的基础上将自己家族和仆从中的青壮年武装起来,成为武士。开始时,武士以农为主,平时务农,战时从军作战。逐渐地,武士完全脱离农业生产,成为一支专门的武装力量。后来,武士成为各方势力拉拢的对象。11世纪,无数分散的武士逐渐形成地区性的武士集团,其中最强的是关东源氏和关西平氏。12世纪末,源氏打败平氏取得中央政权,源赖朝在镰仓建立幕府。——摘编自齐涛主编《世界通史教程》
思考阅读材料并结合所学知识,阐释武士所折射出的中古时期日本的时代特征。提示日本经济上是庄园经济,是由垦荒和农民投托土地给贵族寺社形成的。政治上地方豪强为保护财产,武士集团出现,最终建立了幕府统治,天皇成为名义上的中央政府。文化上形成武士道。
[方法突破]1.大唐文化对日本大化改新的影响
2.认识幕府统治的形成原因(1)土地私有制的形成:大化改新后的土地国有制是与生产力水平低下相适应的,随着生产力的发展,独立生产成为可能,743年政府颁布的《垦田永世私财法》公开承认了土地私有的合法性。(2)庄园制的形成:随着土地私有制在全国发展起来,贵族、豪门、寺院等势力大量购买、兼并土地,8世纪末建立庄园,庄园制发展起来。(3)武士集团形成:随着大庄园制的发展,贵族及庄园领主为保护财产豢养武士。12世纪末,武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府,日本进入幕府统治时期。
[应用体验]【例2】日本孝德天皇召集群臣立誓“天覆地载,帝道唯一”,于649年诏令设置“二官八省”(如下面);在地方上设国、郡、里,由中央派官管理。这说明大化改新(D)A.彻底解决了中央集权危机B.开启了日本学习唐文化的历史C.使官僚寡头掌握了国家实际权力D.建立了以天皇为中心的政治体制
解析根据图片信息可知太政官下辖各省,直接对天皇负责,类似于中国唐朝的三省六部制度,有利于加强皇权,故选D项;大化改新时期确立了以天皇为核心的中央集权制,但是12世纪末开始进入幕府时代,中央集权制度面临威胁,排除A项;日本学习唐文化在大化改新之前已经存在,排除B项;C项说法错误,排除。
考题点睛
针对训练1.依据下面学习笔记中的内容,可以判断该国是(C)▶646年,开始改革,史称“大化改新”▶12世纪末,进入幕府统治时期▶17世纪,德川幕府意图以锁国加强统治,抵御外来影响A.奥斯曼帝国B.印度C.日本D.高丽
2.唐朝初年,遣唐使冒着生命危险来到中国,学习中国的文化和典章制度,对646年日本的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本发生的实质性变化是(D)A.确立君主立宪制度B.引进中国先进的政治制度C.幕府掌握国家实权D.建立中央集权的封建国家解析大化改新以唐朝律令制度为蓝本,模仿中国建立了中央集权国家,奠定了日本国家的发展方向,故选D项。
3.646年,孝德天皇颁布改新诏书,正式开始改革,其主要内容是:废除大贵族垄断政权的体制,确定中央、地方的行政区划和组织;官吏由国家任免,废除世袭制;废除了皇室的屯仓。贵族的田庄以及部民,收归国有,成为“公地”“公民”。这表明当时日本(D)A.全面照搬唐朝政治制度B.以将军为首的幕府掌握了实权C.形成了庄园和武士集团D.借助改革建立了中央集权国家
解析据材料可知,大化改新注重从政治体制、官吏任免和土地制度方面打击贵族势力,树立中央权威,建立中央集权体制,故选D项;大化改新在借鉴唐朝政治制度的基础上,也结合了本国独特的国情建立起天皇制度,排除A项;12世纪末,幕府统治随着庄园经济的强大逐渐兴起,排除B项;日本的庄园经济和武士集团兴起于10世纪,与材料时间不符,排除C项。
本课结束
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