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九年级道德与法治全·RJ(这是边文，请据需要手工删加)上册第一单元 (这是边文，请据需要手工删加),上册第一单元 富强与创新第一课 踏上强国之路第1框 坚持改革开放1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标了解中国改革开放的历程，知道中国特色社会主义进入新时代，坚定走中国特色社会主义道路的信念能力目标能够从生产和生活两个角度，举例说明中国改革开放以来取得的辉煌成就，并在此基础上评价改革开放的正确性知识目标知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；理解改革开放解放和发展了社会生产力，推动了经济社会持续健康发展；理解人民是历史的创造者，是财富创造的主体【重点难点】教学重点：了解改革开放以来取得的辉煌成就，感受改革开放是强国之路、富民之路。教学难点：理解改革开放是中国共产党团结带领人民进行的新的伟大革命。2 教学过程一、导入新课“神女应无恙，当惊世界殊。”运用你的经验，讲述春天的故事。2018年，就是这样的特殊年份。观看视频：春天的故事，感受改革开放带来的巨大变化。二、新课讲授目标导学一：改革开放促发展环节一：体会巨变播放视频：我国百年发展历程问题设置：结合视频，运用你的经验，说一说中国共产党怎样带领人民实现站起来、富起来、强起来。
教师讲述：在我国百年发展历程中，中国共产党团结带领中国人民，跨过一道又一道沟坎，取得一个又一个胜利，为国家富强、民族振兴、人民幸福作出了伟大历史贡献。我国的发展历程1919年1949年1956年底1978年2017年五四运动中华人民共和国成立三大改造的完成确立社会主义基本制度中共十一届三中全会后进行改革开放中共十九大新民主主义革命社会主义革命社会主义建设改革开放新的伟大革命中华民族站起来奠定了根本政治前提和制度基础，为富起来奠定坚实基础中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中国特色社会主义进入新时代教师小结：强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。环节二：讲述春天的故事1．多媒体链接材料一：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国领导人和农民们，共同翻开了历史新的一页，小岗村从而成为中国农村改革的发源地。问题设置：改革开放是如何开展的？时间：1978年，中共十一届三中全会开启了改革开放的历史征程。过程：从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。基本经济制度的变化：逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。2．活动设置一：P4探究与分享小组探究：请查找资料，列举实例说明我国社会主义基本经济制度的显著优势。(提示：引导学生认识经济改革在我国发展中的作用，帮助学生初步理解社会主义基本经济制度的优越性。)优势实例
以适应社会主义发展水平的所有制形式充分动员社会资源疫情期间，中国铁路、中国邮政、物流……全力保障疫情防控物资能够及时配送到位，满足群众用邮需求多种所有制经济合作竞争，促进非公有制经济发挥优势、健康发展疫情期间的网购、直播带货市场评价贡献、按贡献决定报酬的机制让一切创造社会财富的源泉充分涌流疫情得到控制后，经济有序复苏社会主义集中力量办大事的制度优势10天建成火神山医院，12天建成雷神山医院教师小结：社会主义基本经济制度既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。3．活动设置二：P5探究与分享多媒体展示图片：不同职业的人受到改革开放的影响小组探究：了解父母的工作，说一说他们是如何为家庭、为社会创造财富的。这对你有什么启示？(提示：引导学生从经济价值、社会贡献、劳动付出、技能需求等角度认识不同职业。)教师小结：中国人民敢闯敢试，敢为人先。改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。4．多媒体链接材料二：2020年1月10日，2019年度国家科学技术奖励大会在雄壮的国歌声中开始。在热烈的掌声中，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平首先向获得2019年度国家最高科学技术奖的原中国船舶重工集团公司第七一九研究所黄旭华院士和中国科学院大气物理研究所曾庆存院士颁发奖章、证书，同他们热情握手表示祝贺，并请他们到主席台就座。随后，党和国家领导人同两位最高奖获得者一道，为获得国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖和中华人民共和国国际科学技术合作奖的代表颁发证书。问题设置：国家为什么要召开科学技术奖励大会，重奖科学技术人员？教师小结：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。人民是历史的创造者，改革开放是亿万人民的共同事业。目标导学二：中国腾飞谱新篇环节三：感知强国之路1．播放视频：改革开放以来的中国成就问题设置：结合视频，说一说改革开放以来我国取得了哪些成就。(提示：让学生感受我国经济建设取得的巨大成就，增强民族自信心与自豪感。)教师小结：(1)经济社会建设方面：中国已经成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国、外资流入第二大国，
外汇储备连续多年位居世界第一，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。(2)人民生活方面：我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。(3)国际影响力方面：改革开放不仅深刻改变了中国，也深刻影响着世界。从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”……我国成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。2．活动设置：探究与分享问题设置：思考改革开放的重要性。(提示：感悟中国人民通过改革开放过上了幸福生活，中国人民在中国共产党的领导下不断创造新的奇迹。)教师小结：(1)改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。(2)改革开放是强国之路。只有改革开放，才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。(3)改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。(4)改革开放不仅深刻改变了中国，也深刻影响着世界。中国已经成为影响世界的重要力量。三、课后活动1．请你了解一下改革开放以来家乡的发展成就，以人物采访、摄影作品等形式与同学分享。2．观察近几年家乡人们饮食、出行、购物等方式是否发生变化，做一份小调查报告。3 板书设计坚持改革开放改革开放促发展中国百年复兴历程改革开放历程改革开放给我国带来的变化中国腾飞谱新篇中国腾飞的表现(经济社会建设、人民生活、国际影响力)改革开放的重要性4 教学反思本节课的主要内容是对改革开放的认识和理解，虽有一定难度，但结合教材和学生身边的鲜活事例也能够当堂掌握。本节课的教学重点是改革开放的意义，应选取新颖、学生较为熟悉的典型事例帮助学生理解认识，引导他们自觉地去观察、分析社会现象，自觉地去做改革开放的拥护者、支持者。第2框 走向共同富裕1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择；认同坚持全面深化改革，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，最终实现全体人民共同富裕；关注全面深化改革的进程，理性对待中国发展进程中产生的问题，勇于承担社会责任；树立正确的幸福观，了解物质生活和精神生活的关系，
并使之内化于心、外化于行能力目标能够列举我国经济发展进入新常态的特征，举例说明我国为解决发展不平衡不充分问题所制定的政策；能够举例说明为使改革发展成果更多更公平惠及全体人民，实现全体人民共同富裕目标，党和政府作出的努力；能够辩证地分析说明我国改革开放和走向共同富裕进程中取得的成果和面临的挑战，并能理性回应一些社会问题知识目标知道我国经济进入新常态以及面临的问题和挑战；理解中国经济发展需要适应新变化，必须以改革精神开启全面深化改革的新征程；知道发展的根本目的是增进民生福祉，理解改革是一场深刻的革命【重点难点】教学重点：理解全面深化改革，要努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展，是走向共同富裕的基础。教学难点：共同富裕是社会主义最大的优越性。2 教学过程一、导入新课课前活动：解决上一框坚持改革开放的课后活动题1．请你了解一下改革开放以来家乡的发展成就，以人物采访、摄影作品等形式与同学分享。2．观察近几年家乡人们饮食、出行、购物等方式是否发生变化，做一份小调查报告。二、新课讲授目标导学一：改革进行时环节一：看变化聊发展1．多媒体展示图片一：学生收集的近些年家乡生活变化图片 教师讲述：近些年，祖国越来越强大，老百姓生活越来越好，经济发展有了新变化，我国正在逐步实现全体人民的共同富裕。问题设置：你对共同富裕有怎样的认识？知识拓展：共同富裕是社会主义根本原则。共同富裕是一个过程，鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来。通过先富者带动和帮助后富者，逐步实现共同富裕。共同富裕不等于同时富裕、同步富裕、同等富裕。
2．播放视频：经济新常态问题设置：观看视频，结合身边经济发展的新变化思考：我国还需要继续改革吗？为什么？(提示：引导学生关注中国经济发展的新变化，帮助学生认识坚持全面深化改革的必要性。)教师小结：我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。改革只有进行时，没有完成时。3．多媒体展示图片二：我国社会的主要矛盾、经济发展新常态、经济发展不平衡等图片问题设置：为什么改革只有进行时，没有完成时？教师小结：全面深化改革的原因及相应措施原因相应措施进入新时代，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾改革进行到底，开启全面深化改革新征程，不断把新时代改革开放推向前进我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段需要转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系我国经济发展面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡等现实挑战促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时目标导学二：共享发展成果环节二：看发展聊民生1．播放视频：解读十九大报告中提到的民生问题设置：党和政府为什么高度重视民生问题？我们应如何看待共享发展？(提示：引导学生正确认识共享发展的内涵，了解共享发展是中国特色社会主义的本质要求，需要一个长期的实现过程。)教师小结：衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展状况，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。要坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果。人民对美好生活的向往，
就是党的奋斗目标。发展的根本目的就是增进民生福祉。共享发展的内涵主要包括全民共享、全面共享、共建共享和渐进共享四个方面。2．活动设置：P12探究与分享小组探究：近年来，党和政府采取了哪些措施保障和改善民生？结合上述视频和你的生活经历，与同学分享你和家人从中体验到的获得感、幸福感、安全感。(提示：帮助学生感受国家发展为人民带来的获得感、幸福感和安全感。)教师小结：共享发展成果的措施：提高就业质量和人民收入水平；加强社会保障体系建设；坚决打赢脱贫攻坚战；实施健康中国战略；打造共建共治共享的社会治理格局。党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。环节三：辩幸福生活小组辩论：“物质生活好了，是否就是幸福？”请谈谈你对幸福生活的看法。教师小结：人们的幸福生活需要物质财富和精神财富共同支持。物质财富为人们的幸福生活提供物质条件，但是除了物质支持外，我们更依赖于精神世界的富足。当物质匮乏时，我们依然可以拥有精神世界的财富和幸福，精神财富充盈和养护我们的精神，会使人更容易获得幸福感。三、课堂总结通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果有了新的认识。知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。明白了我们要齐心协力，辛勤劳动，共同创造美好的生活。3 板书设计走向共同富裕改革进行时全面深化改革的原因全面深化改革的对策共享发展成果共享发展成果的原因共享发展成果的措施4 教学反思本节课的内容有一定的难度，不易理解。上好本节课要利用好教材上的材料，同时也要结合学生较为熟悉的、身边的鲜活事例，帮助学生理解教材知识。利用好小组合作的学习方式，围绕重点问题展开讨论，畅所欲言，利用小组的力量解决问题，完成学习任务。
第二课 创新驱动发展第1框 创新改变生活1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值；在感受国家创新的成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信能力目标能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值；能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义知识目标了解创新的内涵，知道生活处处有创新；理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切【重点难点】教学重点：认识和理解创新。教学难点：创新的重要性。2 教学过程一、导入新课播放视频：生活中的创意问题设置：你有过哪些创意小制作？二、新课讲授目标导学一：感受创新环节一：认识创新1．多媒体展示图片：来自身边同学的小创意 问题设置：你是否体验过创新的乐趣？请分享你的创新故事。教师小结：(1)生活处处有创新。(2)创新是一种生活方式。它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。(3)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
2．活动设置：P16探究与分享小组探究：有人说，创新只是为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此，你怎么看？(提示：引导学生感受创新给自己带来的情绪情感体验，理解创新的内涵，认识创新是一种生活方式。)教师小结：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。创新让人们的生活更幸福，创新的目的是增进人类福祉。创新让我们获得更多的尊重和认可，让我们过上体面而有尊严的生活。多媒体展示图片一：新“四大发明”漫画教师小结：生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。(提示：引导学生感受创新给生活带来的积极影响，思考创新的价值，认识创新必须要有正确的价值取向。)多媒体展示图片二：共享发展成果教师小结：制度的创新促进公平正义、推动社会进步。创新让生活更美好。目标导学二：创新引擎环节二：坚持创新发展1．阅读感悟：《5G时代》指出，第七次信息革命是智能互联网，5G是第七次信息革命的基础。5G被誉为“数字经济新引擎”，既是人工智能、物联网、云计算、区块链、视频社交等新技术新产业的基础，也将为“中国制造2025”和“工业4.0”提供关键支撑。交通、医疗、工业、农业等因5G而将产生深刻的变革。问题设置：5G时代的到来，体现创新对人类社会有着怎样的作用？教师小结：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。2．播放视频：美国打压中国企业，却不打压中国北斗问题设置：结合视频内容，你对创新有哪些认识？教师小结：时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。创新驱动是国家命运所系。3．阅读感悟：40多年来，我们党团结带领全国各族人民解放思想、实事求是，大胆地试、勇敢地改，用勤劳、智慧、勇气干出了一片新天地，使改革开放成为当代中国最显著的特征、最壮丽的气象。从邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观到习近平新时代中国特色社会主义思想，引领改革开放的指导思想与时俱进，这是思想理论的不断创新。
从实行家庭联产承包到农村承包地“三权”分置，从深圳特区到雄安新区，这是实践的不断创新。从“神舟”起航到“蛟龙”深潜，从“天舟”穿梭到“嫦娥”伴月，这是科技的不断创新。从发展混合所有制经济到完善社会主义市场经济体制，从以经济体制改革为主到全面深化经济、政治、文化、社会、生态文明体制和党的建设制度改革，这是制度的不断创新。改革开放以来，党和国家事业发生的历史性变革、取得的历史性成就，是各个领域创新的体现，也是创新的成效。问题设置：阅读以上材料，你从中得到哪些认识？教师小结：创新是改革开放的生命。改革创新推动中国走向富强。广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。三、课堂总结通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。3 板书设计创新改变生活感受创新生活处处有创新认识创新创新引擎创新对人类社会发展的作用我国坚持创新发展创新与改革开放的关系4 教学反思本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。对创新的感受容易接受，结合学生身边的实际事例容易理解；学习创新的重要性，最好是选择学生比较熟悉的典型例子去帮助理解，如深圳的巨大变化，同时也要结合我国的具体国情。第2框 创新永无止境1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标理性看待我国科技创新发展的现状，自觉提高创新的主动性和自觉性；感受“大众创业、万众创新”的时代氛围，自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造能力目标通过对科技创新、教育的重要性的学习，理解科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力知识目标了解我国的科技创新发展现状，
认识实施创新驱动发展战略、建设创新型国家的必要性和举措；知道人人皆可创新，人人皆能创新；知道企业是社会创新的重要力量，知道如何尊重和保护知识产权【重点难点】教学重点：建设创新型国家的要求。教学难点：建设创新型国家的要求；理解创新精神。2 教学过程一、导入新课播放视频：未来生活中的科技创新问题设置：创新会让未来生活变得更方便、更舒适、更美好，请说说你的创新想法。二、新课讲授目标导学一：创新强国环节一：科技创新现状阅读感悟：2020年6月23日，北斗三号最后一颗全球组网卫星顺利升空，标志着北斗全球导航系统星座部署提前半年全面完成。中国北斗，闪耀苍穹，引发全球外媒的持续关注。“静态定位精度将达到厘米级”“壮大了世界卫星导航力量”“全球半数以上国家都在使用”，各大外媒从不同角度聚焦北斗，点赞中国的自主创新能力与国际合作精神。北斗三号全球组网的完成是我国科技领域的又一次创新。问题设置：看完新闻后，有人认为：我国的航天科技取得了举世瞩目的成就，我国已经成为科技创新强国。你怎么看？教师小结：我国在科技创新领域取得一些成就，在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在了世界前列，但是也存在差距，从整体上看，我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。环节二：建设创新型国家1．播放视频：习近平总书记关于创新的一系列讲话(提示：指导学生理解增强自主创新能力、走中国特色自主创新道路的必要性，同时帮助学生树立忧患意识，增强创新自信。)问题设置：谋未来就要谋创新。我们应如何建设创新型国家？教师小结：(1)落实科教兴国战略、人才强国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。(2)增强自主创新能力，坚定不移地走中国特色自主创新道路。(3)加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。(4)大力发展教育事业，培养创新型人才。2．多媒体展示图片：教育——人才——科技创新——国强民富问题设置：教育的重要性是什么？教师小结：(1)一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。百年大计，教育为本。(2)教育是民族振兴、社会进步的基石，
是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。(3)教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。目标导学二：万众创新环节三：鼓励万众创新1．播放视频：中国“双创”活动设置一：小组讨论问题设置：我国为什么要鼓励大众创业、万众创新？教师小结：(1)每个人都可以是创新者，都可以在创新中实现自我价值；每个人都可以是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。(2)企业是社会创新的重要力量。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。(3)时代需要弘扬创新精神。(4)创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。活动设置二：小组讨论问题设置：创新精神表现在哪些方面？教师小结：(1)敢为人先、敢于冒险的勇气和自信。(2)探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神。(3)承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神。(4)舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。2．多媒体链接材料：“钟南山青年科技创新奖”每年面向全国医学和生命科学等领域的38岁以下青年科技工作者展开评选，每次获奖者不超过10人。“钟南山青年科技创新奖基金”除支持奖项评选表彰奖励外，还将大力扶持青年生命科学领域创新创优、支持基层公共卫生防疫、青年科技创新交流以及脱贫攻坚、乡村振兴、创业就业和共青团事业等。问题设置：青少年应如何培养创新能力？教师小结：(1)树立远大的理想，发扬艰苦奋斗的精神。(2)努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。(3)要敢于创新，善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，增强创新意识，培养创新精神，提高创新能力。(4)要勤于观察、善于思考、敢于质疑，有敢于向权威挑战的批判精神。(5)要培养创新的兴趣和好奇心，养成勤动手、动脑和实践的好习惯。3．多媒体展示图片：知识产权保护问题设置：我们应怎样保护知识产权？教师小结：(1)创新的时代，既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。(2)尊重创造、保护创新。(3)当知识产权受到侵犯时，我们要善于运用法律维护自己的权益。注意：未成年人也拥有知识产权。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了创新永无止境，科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。了解了建设创新型国家的原因和措施，认识了教育的重要性及取得的重大成就。全面认识了万众创新，了解了创新精神的表现，提高了对创新的认识。3 板书设计创新永无止境创新强国我国科技现状建设创新型国家
教育的重要性万众创新鼓励万众创新的原因创新精神保护知识产权4 教学反思本节课知识点较多，理解上有一定难度。学习创新强国应先理清思路，中国科技创新之路任重道远，必须大力建设创新型国家，要将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。学习“万众创新”一目要结合具体材料从不同的角度出发，选择一些新颖典型的事例来帮助学生理解。
上册第二单元 (这是边文，请据需要手工删加),上册第二单元 民主与法治第三课 追求民主价值第1框 生活在新型民主国家1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度的建设是一个过程；感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区分中国古代民主与现代民主的差异；能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概括新型民主的本质知识目标知道人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征；知道选举民主与协商民主的特点，知道协商民主是我国人民民主的重要形式【重点难点】教学重点：理解社会主义民主。教学难点：社会主义民主的本质。2 教学过程一、导入新课设置问题：说到“民主”一词，你想到了什么？(提示：初步引导学生思考和感受生活中的民主。)多媒体展示图片：关于民主
二、新课讲授目标导学一：民主的足音1．播放视频一：社会主义核心价值观——民主问题设置：结合视频，说说你是怎样认识“民主”的。教师小结：民主要求大多数人当家作主实现民主形式和民主制度依据具体国情多媒体展示图片：戊戌变法、洋务运动、太平天国运动、辛亥革命 问题设置：1840年鸦片战争后，为了挽救民族危亡、实现民族振兴，中国人民不屈不挠、前赴后继地探索适合中国国情的政治制度模式。他们为什么都没有成功？教师小结：不触动旧的社会根基的自强运动，各种名目的改良主义，照搬西方政治制度模式的各种方案，都不能完成中华民族救亡图存和反帝反封建的历史任务，都不能为中国实现国家富强、人民幸福提供制度保障。2．播放视频二：新中国发展面对面——民主还是国产的好问题设置：结合视频，讲一讲社会主义民主的探索历程。(提示：指导学生研读教材P31～33的内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络，并进行总结。)教师小结：中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。社会主义是一个不断发展和完善的过程。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。3．活动设置：探究与分享多媒体链接材料：宪法是国家的根本大法。我国曾于1954年、1975年、1978年和1982年通过四部宪法。现行宪法为1982年宪法，于当年12月4日正式施行，并前后经历5次修正。2020年5月28日，十三届全国人大三次会议审议通过了《中华人民共和国民法典》。这部法律也被誉为“社会生活的百科全书”。小组探究：为什么社会主义民主的发展需要法治保障？(提示：引导学生认识民主是全体中国人民的共同价值追求，了解法治与民主的关系。)教师小结：建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
拓展思考：社会主义民主是怎样的一种民主？目标导学二：新型的民主1．播放视频一：新中国发展面对面——民主还是国产的好问题设置：你对保障人民当家作主的政治制度了解多少？教师小结：(1)根本政治制度：人民代表大会制度。(2)基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。注意：人民代表大会制度是人民当家作主的根本保障。2．活动设置一：P33探究与分享小组探究：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？教师小结：人大代表由人民选举产生，代表人民的利益和意志。两会是民意的荟萃，是群众意见、建议最为集中的表达。问题设置：人民代表大会和政治协商会议的相关内容体现了中国特色社会主义民主的哪些特点？教师小结：我国社会主义民主是一种新型的民主。人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。我国社会主义民主的特点具体表现如下：特点表现最广泛主体广泛：社会主义民主是有史以来绝大多数人真正享有的民主内容广泛：人民按照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务最真实人民的意愿得到充分反映人民的合理要求得到充分实现人民的合法权利得到充分保障人民的创造活力得到充分激发最管用发展社会主义民主，有助于维护最广大人民根本利益，实现人民当家作主(人民)；有助于推动经济社会持续健康发展(社会)，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强(国家)3.播放视频二：协商民主的“特有”和“独特”教师讲解：选举民主和协商民主是我国社会主义民主的两种重要形式。选举民主：保障人民通过选举、投票行使权利。协商民主：人民内部各方面在决策之前和决策实施之中进行充分协商，尽可能取得一致意见。有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。4．活动设置二：P34～35探究与分享多媒体展示图片：小组探究：怎样利用网络渠道实现公民的民主权利？教师小结：通过网络发表言论，通过网络参政议政，通过网络参与立法，通过网络表达诉求和见解等。
5．活动设置三：P35探究与分享多媒体展示图片： 小组探究：村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？教师小结：(1)人员组成方面：在这种制度下，说事的主体由村干部和群众共同组成，反映了各方面的心声和利益，能知民情体民意。(2)时间和途径方面：通过每周定期与群众聊天拉家常的方式，让群众就近“说事”，符合农村的实际情况，体现了基层民主治理的特点。(3)场地设置方面：说事点通常设在村民集中、往来方便的地方，如小卖部、助农代办点、村广场等，能够方便更多群众参与讨论，更充分地表达意愿和建议，体现民意。(4)程序方面：村民说事会提出问题后，由村党支部和村委会提出初步意见，再提交说事会进行决策，体现了基层民主决策过程的公开、公平、公正。有具体的事后监督制度，能够保障说事会的决议得到真正落实。三、课堂总结通过这节课的学习，我们了解了民主的足音，认识了新型的民主，知道了中国共产党在社会主义民主的探索中作出了巨大的贡献。建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。3 板书设计生活在新型民主国家民主的足音民主在价值上的要求和实现我国的民主历程法治与民主的关系新型的民主新型民主的特征、特点新型民主的形式新型民主的制度4 教学反思本节课内容多，较为抽象，不容易理解。学习“民主的足音”一目，要结合具体案例，按照时间的顺序来学习，有利于对民主的发展有全景式的把握；对于“新型的民主”一目，可从三个方面来学习，即新型民主的特点、新型民主的形式、新型民主的制度，三个部分都要选取恰当的例子来帮助学生理解，提高认识。第2框 参与民主生活1 教学分析【教学目标】情感、态度和认同民主是具体的，
价值观目标能够根据本国的国情看待民主实现的方式；积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利能力目标能够尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力知识目标能够举例说明发展社会主义民主对推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、国家繁荣富强的作用；确认平等参与、尊重多元、学会协商、守法负责是民主意识的表现【重点难点】教学重点：行使民主权利。教学难点：增强民主意识。2 教学过程一、导入新课思考探究：在我国，人民享有越来越广泛的民主权利，也越来越多地参与民主管理。作为中学生，我们为什么要参与民主生活？又该怎样参与民主生活？二、新课讲授目标导学一：行使民主权利1．公民参与是社会主义民主的要求问题设置：“我为两会写微议案”是通过微议案向人大代表反映意见和要求。除了写议案，你还知道其他反映问题的方式吗？教师小结：(1)通过新闻媒体发表意见。如：电视问政。(2)向人大代表反映意见和要求。(3)给国家机关写信、打电话，向有关部门反映和举报投诉等。活动设置：P37运用你的经验问题设置：你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？教师小结：(1)这是积极行使监督权的表现。(2)这是积极参与民主生活的表现。(3)这有利于保障公民的合法权益。(4)这有利于推动我国民主法治建设的进程等。2．民主选举播放视频：民主选举形式教师讲解：民主选举地位、形式和要求地位：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。形式：如直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。要求：民主选举要遵循公开、公平和公正的原则。设置小活动：投谁一票？你同意下列说法吗？说说你的理由。A．谁当选都和我没关系，不去投票。——要珍惜自己的民主权利。B．谁跟我关系好，票就投给谁。——要坚持公开、公平和公正的原则参加选举。C．谁能给我带来好处，票就投给谁。——要坚持公开、公平和公正的原则参加选举。D．谁有能力，票就投给谁。——选举谁不仅要看他的能力，还要看他的品德。E．谁弱势，票就投给谁。——要以理性的态度参与选举。教师小结：公民要积极、主动、理性地参与民主选举。3．民主决策材料展示：2020年8月16日至29日，“十四五”规划编制工作开展网上意见征求活动，
这在我国五年规划编制史上是第一次。公民可以通过《人民日报》、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以及“学习强国”学习平台开设的“十四五”规划建言专栏，提出自己的意见建议。活动开展以后，社会反响热烈，累计收到网民建言超过101.8万条，这为做好“十四五”规划编制工作提供了有益参考。问题设置：“十四五”规划编制通过上述方式听取社会各界意见和建议有何意义？教师小结：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。公民参与民主决策的过程，也是增强公民民主意识，增强社会责任感和主人翁意识，提高民主参与能力的过程。民主决策可以集中民智，促进决策的科学化。小组讨论：在我国，公民可以通过哪些途径参与民主决策？教师小结：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度。4．民主监督活动设置：P40相关链接问题设置：(1)《中华人民共和国政府信息公开条例》要求政府主动公开和依申请公开政府信息，建立信息公开制度，这能够保证公民的哪些权利？(2)实行民主监督有什么重要作用？教师小结：(1)政府主动公开和依申请公开政府信息，建立信息公开制度，能够保障公民的知情权、参与权和监督权。(2)实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。目标导学二：增强民主意识1．增强民主意识的原因播放视频：青少年模拟提案问题设置：增强公民的民主意识有什么意义？(提示：培育学生的民主意识，积极行使民主权利。)教师小结：(1)一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。(对社会)(2)塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰。(对公民)(3)增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度永葆生命力的重要保证。(对国家)2．公民参与民主生活的基本要求及做法多媒体展示图片： 问题设置：(1)上述漫画中公民行使监督权的方式可不可取？(2)公民应该怎样增强民主意识？提示：(1)不可取。(2)公民要自觉遵守宪法，
始终按照宪法原则和精神参与民主生活；公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度；公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。活动设置：小组讨论社团管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则。如果你是少数派，你会怎么办？面对成员间的意见分歧，如果你是社团负责人，你会怎么办？当社团内部发生利益冲突时，如果你是冲突的一方，你会怎么办？面对别人的批评和建议，如果你是社团负责人，你会怎么办？问题设置：学生社团作为学生组织实行民主管理。在学生社团管理过程中如果出现上述情况，你会作出怎样的选择？教师小结：(1)社团管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则。如果我是少数派，我会自觉服从社团的共同要求，维护集体利益。(2)面对成员间的意见分歧，如果我是社团负责人，我会寻找成员间的共同点，求同存异，协商确定集体的规划和制度内容。(3)当社团内部发生利益冲突时，如果我是冲突的一方，我会做到心中有集体，识大体、顾大局，不因个人之间的冲突，做有损集体利益的事情。(4)面对别人的批评和建议，如果我是社团负责人，我会：用心聆听，重视他人的批评和建议；勇于面对，有利于集体发展的批评和建议要积极采纳；对于某些不切实际的批评和建议，要委婉拒绝。教师总结：公民参与民主生活的基本要求(1)具有社会责任感和主人翁意识。(2)以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题。(3)立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见。(4)逐步提高依法有序参与民主生活的能力。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了行使民主权利的意义和做法，知道了增强民主意识的意义和做法，对民主权利有了更多的认识，了解了如何行使民主权利，特别是行使好自己的监督权。一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。所以，我们要自觉增强民主意识，增强社会责任感和主人翁意识，不断提高分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。3 板书设计参与民主生活行使民主权利民主选举民主决策民主监督增强民主意识增强公民民主意识为什么怎么做公民参与民主生活的要求4 教学反思本节课内容有条理，脉络清晰，主要学习了两个方面的知识，一个是行使民主权利的意义和做法，一个是增强民主意识的意义和做法，其中行使民主权利的做法是本课的重点，要结合现实生活中较为典型的案例帮助学生加深理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。增强民主意识的知识有一定学习难度，教学中要多联系我国的国情。
第四课 建设法治中国第1框 夯实法治基础1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者能力目标正确看待法治中国建设中出现的问题知识目标了解法治的内涵，理解走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择；知道全面推进依法治国总目标【重点难点】教学重点：法治的意义。教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。2 教学过程一、导入新课播放视频：法治宣传片问题设置：什么保证了社会生活安全、有序、自由？法律怎样才有意义？提示：法律保证了社会生活安全、有序、自由。每一部法律法规都得到严格执行，当人们能够利用法律保护自己，法律才有意义。二、新课讲授目标导学一：选择法治道路知识回顾：法制与法治法制：法律、制度的总称。法治：国家依法治理的一种状态。环节一：法治与生活播放视频：法治中国问题设置：观看视频，从公民和社会两个角度探究为什么要选择法治道路？(提示：通过学习让学生初步了解法治对于自己和国家的意义，增强学生的法治意识。)教师小结：公民角度：法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。社会角度：法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。环节二：良法善治播放视频：法治点滴——《我不是药神》。(提示：引导学生正确看待法治中国建设中出现的问题。)问题设置：观看视频，结合你的经验谈谈你对良法善治的理解。
教师讲解：良法与善治的关系良法：反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。善治：法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。良法是善治的前提，善治是良法的保障。国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略。目标导学二：描绘法治蓝图环节三：法治蓝图1．展示图片：(提示：让学生认识到走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择；知道全面推进依法治国总目标。)改革开放以来的法治进程2．播放视频：法治中国——描绘法治蓝图问题设置一：说说你对全面推进依法治国总目标的认识。教师讲解：总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。内涵：完备的法律规范体系，高效的法治实施体系，严密的法治监督体系，有力的法治保障体系，完善的党内法规体系。目的：实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。问题设置二：通过《我不是药神》中的案件，思考怎样建设法治中国。(提示：引导学生自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。)教师讲解：视频中提到的“法治的温度”是良法善治，是维护最广大人民群众的意志和利益。我们的社会没有神，也不需要神，真正能解决问题的只有法律。我们要相信法治，相信最终能帮我们摆脱困境的只有法治。教师小结：建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护(科学立法)，使每一部法律法规都得到严格执行(严格执法)，使每一个司法案件都体现公平正义(公正司法)，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者(全民守法)。坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了法治的意义，特别是良法的重要意义。通过对人治和法治的比较，明白了走法治道路的原因；通过了解我国的法治进程，知道了为什么要坚定不移走中国特色社会主义法治道路，以及要处理好党的领导、人民当家作主、依法治国三者的关系。3 板书设计
夯实法治基础选择法治道路选择法治道路的原因法治的要求描绘法治蓝图探索法治进程全面推进依法治国总目标建设法治国家4 教学反思本节课学习了两方面的知识，一是从法治的意义、认识良法、选择法治的原因三个方面进行了学习，认识到了法治道路是正确的选择；二是描绘法治蓝图，从回顾改革开放以来的法治进程中发现，法治一直在路上，我们也将继续坚定不移走中国特色社会主义法治道路，走向更加美好的未来。第2框 凝聚法治共识1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立“守法光荣、违法可耻”的观念能力目标学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式；凝聚法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务知识目标了解政府的作用；理解政府如何依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求【重点难点】教学重点：政府依法行政。教学难点：厉行法治的要求。2 教学过程一、导入新课教师讲述：在国家机关中，人们常常同政府打交道，政府与老百姓生活联系最为密切。比如：我们中学生，上学路上时常看到交警在路口执勤；外出就餐，经常看到城管执法人员在管理一些无证摊点；出国旅游办护照也得找政府。那政府到底在社会生活中起什么作用呢？让我们一起学习今天的新课。二、新课讲授目标导学一：法治政府1．材料展示：如今，随着我国人民生活水平的提高，人们出行已不再满足于过去那种“有车坐、走得了”的低标准要求，而是开始注重出行品质，逐步向“走得好、方便快捷、安全舒适”的方向发展。我国高铁的迅猛发展，缩短了城市间的时空距离，高铁城际公交化，“出行千里一日还”成为现实，这令人欢欣鼓舞。同时，铁路部门依托“互联网＋”现代科技手段，不断创新服务，先后推出12306网站、手机App、自动售票机等多种售票渠道，打破了以往单一的窗口排队购票的传统模式，取而代之的是网上订票、自主取票等服务。
问题设置：阅读教材P51探究与分享，结合以上材料，思考下列问题：(1)政府有什么作用？教师小结：政府为我们的日常生活提供着诸多便利，着重解决民生问题。我们的生活离不开政府，我们每时每刻都能感受到政府的作用。一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。(2)政府为什么要这样做？教师小结：这是由我国政府的权力来源、宗旨和工作原则决定的。在我国，政府的权力来源于人民。政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。2．播放视频：法治中国——法治政府小组讨论：结合视频，谈谈你对建设法治政府的认识。(1)什么是法治政府？提示：法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。(2)为什么要建设法治政府？提示：建设法治政府有利于保障公民的权利；有利于防止行政权力被滥用，提升政府公信力；有利于维护市场经济秩序；有利于维护社会稳定；有利于促进公平正义；有利于推进民主法治进程等。(3)如何建设法治政府？提示：政府要依法行政；要坚持党的领导；公民要行使监督权；等等。目标导学二：厉行法治1．播放视频一：法治中国，厉行法治(提示：引导学生树立“守法光荣、违法可耻”的观念。)小组讨论：(1)厉行法治需要哪些人与组织的参与？教师小结：立法机关科学立法；行政机关严格执法；司法机关公正司法；公民尊法学法；企业依法经营。厉行法治，是对全体社会成员的共同要求。(2)如何厉行法治，建设法治国家？(从国家、公民、党和政府及其工作人员、全社会多角度分析)教师小结：(1)国家：推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。(2)公民：增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。(3)党和政府及其工作人员：带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。(4)全社会：加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境。2．多媒体展示图片：
问题设置：对于一个国家的治理来说，是不是只要搞好法治就可以了？(提示：法治与德治的关系。)3．播放视频二：德治与法治教师小结：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了政府的作用、政府如何依法行政和厉行法治的内容。知道了政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。增强了对政府的了解，对依法行政有了更多的理解；也知道了厉行法治是对全体社会成员的共同要求；对公民守法的认识更深刻了；明白了国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用；也知道了建设法治中国任重道远。3 板书设计凝聚法治共识法治政府政府的作用、权力来源、宗旨依法行政的要求、核心建设法治政府厉行法治厉行法治是对全体社会成员的共同要求如何厉行法治德治与法治的关系4 教学反思本节课内容较为抽象，有一定难度，主要学习了两个方面的知识，一个是学习政府的作用和政府依法行政的要求等；另一个是学习厉行法治的做法。知道了国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用和建设法治中国任重道远。其中政府依法行政是本课的重点，要结合政府采取的创新服务方式，帮助学生提高认识。
上册第三单元 (这是边文，请据需要手工删加),上册第三单元 文明与家园第五课 守望精神家园第1框 延续文化血脉1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感能力目标通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力知识目标知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德【重点难点】教学重点：中华传统文化、传统美德的内涵。教学难点：以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传承中华传统美德、增强文化自信。2 教学过程一、导入新课播放视频：国家宝藏——一眼万年(提示：让学生感受中华文化的力量，增强学生对中华文化的兴趣。)二、新课讲授目标导学一：中华文化根环节一：中华文化特点1．多媒体展示图片：国家宝藏图片(提示：进一步让学生感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感。)
问题设置：你知道这些“宝藏”背后的故事吗？教师小结：各族人民团结互助，相互学习，创造了灿烂的中华文化。2．认识中华文化问题设置：你还知道哪些优秀的中华文化？中华文化的特点是什么？多媒体展示图片：,独具特色的语言文字 ,浩如烟海的文化典籍,名扬世界的科技工艺 ,异彩纷呈的文学艺术教师小结：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。学习比较：中外文明发展对比表国家产生时间发展结果古巴比伦公元前3500年波斯入侵，巴比伦王国灭亡烟消云散古印度公元前3000年雅利安人入侵，印度文化雅利安化雅利安化古埃及公元前3000年先后希腊化、罗马化、伊斯兰化面目全非古中国公元前2100年夏商周秦汉三国两晋南北朝隋唐五代十国宋元明清至今流传至今 问题设置：为什么中华文明在几千年的历史中没有中断过？中华文化历经沧桑仍薪火相传、历久弥新的重要原因是什么？提示：中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。环节二：文化自信1．多媒体展示图片：传统文化、革命文化、社会主义先进文化相关图片
教师讲解：文化是一个国家、一个民族的灵魂。新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。2．播放视频：远古时到如今的中国文化中的文化精髓(提示：引导学生增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。)问题设置：(1)弘扬中华文化的意义是什么？(2)为什么要坚定文化自信？(3)如何坚定文化自信？教师小结：(1)弘扬中华文化的意义：文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。(2)坚定文化自信的原因：文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。(3)坚定文化自信的措施：(图示辅助讲解)以马克思主义为指导中华优秀传统文化创造性转化创新性发展 古为今用、洋为中用、辩证取舍、推陈出新革命文化继承社会主义先进文化发展不忘本来吸收外来面向未来3．活动设置：辨析探究(提示：此活动承上启下，连接到中华传统美德)观点一：君要臣死，臣不死，臣为不忠；父要子亡，子不亡，子为不孝。观点二：小杖则受，大杖则走。小组讨论：辨析上述两个观点，谈谈现代社会中关于“孝”的新变化。提示：古为今用、洋为中用、辩证取舍、推陈出新。目标导学二：美德万年长环节三：美德万年长1．问题设置一：你知道的中华传统美德有哪些？(提示：培养学生热爱中华文化和中华传统美德的情感。)提示：
爱国主义精神：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“天下兴亡，匹夫有责”。新型人际关系：“先人后己”“舍己为人”“己所不欲，勿施于人”“我为人人，人人为我”。强调尊老爱幼、孝敬父母等美德：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”2．问题设置二：为什么要弘扬中华传统美德？教师小结：中华传统美德是中华文化的精髓，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。3．多媒体链接材料P63：齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也。为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”——《孟子·梁惠王下》嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？——范仲淹：《岳阳楼记》问题设置：中华传统美德代代相传，虽然孟子和范仲淹生活的年代相隔一千多年，但他们的忧乐思想一脉相承。阅读这两段名言，你得到什么启发？将你的忧乐观与同学分享。教师讲解：范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是对孟子“乐以天下，忧以天下”思想的传承和发展，说明了中华传统美德具有一脉相承、生生不息的品质，中华传统美德熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧。我的忧乐观：把国家、民族的利益摆在首位，以实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴为乐；为祖国的前途命运担忧，以维护国家的尊严、荣誉和利益为己任；天下兴亡，匹夫有责，以国家富强、民族振兴、人民幸福为己任。4．多媒体展示图片：最美逆行者、志愿者、清洁工、关爱老人等图片 问题设置：向身边的榜样学习，传承中华传统美德，我们青少年应该怎么做？教师小结：美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样传承中华文化；知道了中华传统美德的重要性和怎样传承中华传统美德；对中华文化和中华传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。我们要在日常生活中自觉传承中华文化，
争做美德少年，弘扬中华传统美德。让美德走进生活、走向未来，让生活变得更加美好、更加幸福。3 板书设计延续文化血脉中华文化根中华文化的特点、构成、重要性坚定文化自信美德万年长弘扬中华传统美德的原因如何弘扬中华传统美德4 教学反思本节课内容繁杂，较为抽象，不容易理解，主要学习了两个方面的知识，一个是中华文化根，全方位地了解了中华文化，重点是认识中华文化的重要意义，要结合史实和现实来理解，选择一些典型材料让学生感受中华文化的魅力，从而理解中华文化的重要意义；一个是美德万年长，是对中华传统美德的认识，可结合学生较为熟悉的人物来学习。第2框 凝聚价值追求1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标感悟中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量；感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求能力目标用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观知识目标体会中华民族精神的深刻内涵及其作用；了解构筑中国价值的意义【重点难点】教学重点：中华民族精神的内涵和作用；社会主义核心价值观的内涵。教学难点：如何传承和弘扬民族精神；如何践行社会主义核心价值观。2 教学过程一、导入新课播放视频：抗疫歌曲——中国脊梁问题设置：中国能战胜灾难和疫情靠的是什么？提示：上下齐心、军民团结、众志成城、科学施策；战胜一切艰难险阻，确保国泰民安；中华民族面对灾难不屈服、敢于抗争的民族精神。二、新课讲授目标导学一：高扬民族精神环节一：感悟民族精神1．问题设置：阅读教材P66运用你的经验，说一说你还知道哪些体现“中国脊梁”的人物或故事。(1)只有这些名人、伟人才是中国的“脊梁”吗？提示：“中国的脊梁”并非只有英雄人物，千千万万埋头苦干、坚守岗位的工人，
日出而作、日落而息的农民大众都是中国的“脊梁”！他们身上都体现了我们的中华民族精神。(2)你对中国人民有怎样的理解？提示：中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。(3)你对中华民族精神有怎样的理解？提示：①民族精神内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。②民族精神本质：当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。③民族精神特点：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。2．多媒体展示图片：抗疫精神“人无精神则不立，国无精神则不强。”同困难作斗争，是物质的角力，也是精神的对垒。在这次抗疫斗争中，不屈无畏的亿万人民携手并肩，展现出强大的精神力量。这一精神力量，就是伟大抗疫精神。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。问题设置：结合伟大抗疫精神，请你说说我们为什么要发扬民族精神。(提示：引导学生感悟中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量。)教师小结：一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。环节二：弘扬民族精神活动设置：探究与分享小组探究：你知道哪些感人的抗击疫情故事？故事的主人公们表现出怎样的精神品质？(提示：引导学生用实际行动弘扬民族精神。)提示：善医敢言的钟南山，勤劳勇敢的建设者，心系祖国的海外同胞，为生命逆行的医护人员，停学不停课的师生，主动居家隔离的人们……教师小结：传承和弘扬民族精神具体表现：在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继；在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；在日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。传承和弘扬民族精神要从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。目标导学二：构筑中国价值环节三：构筑中国价值1．播放视频：平“语”近人——社会主义核心价值观(提示：让学生感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。)
问题设置：说一说中国人的价值观是什么。我们应如何理解三个层面的社会主义核心价值观？教师小结：社会主义核心价值观国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐。社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治。公民个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。小组讨论：为什么要倡导社会主义核心价值观？教师总结：中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是当代中国人评判是非曲直的价值标准；社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领；社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。2．活动设置：P72探究与分享(提示：培育学生懂得如何践行社会主义核心价值观。)A．社会主义核心价值观不能只存在于观念中、停留在口头上。B．践行社会主义核心价值观是一个长期过程，不能搞“一阵风”。C．社会主义核心价值观太宏大了，生活中没法照着做。D．公民只要培育和践行个人层面的价值观就够了。小组探究：你同意上述看法吗？请说说你的理由。教师小结：(1)社会主义核心价值观要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实，A观点正确。(2)社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴的价值引领，促进人的全面发展，引领社会全面进步，B观点正确。(3)社会主义核心价值观从个人层面来说，是爱国、敬业、诚信、友善，这是我们个人应该做到的，是个人的目标，C观点错误。(4)社会主义核心价值观三个层面的要求是相互关联、密不可分的，D观点错误。3．多媒体链接材料：青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。——2014年5月4日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话问题设置：我们应该怎样培育和践行社会主义核心价值观？教师小结：要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义。民族精神是民族的“魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力。我们要积极传承和弘扬民族精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。3 板书设计凝聚价值追求高扬民族精神中华民族精神的内涵、品格弘扬中华民族精神的原因传承和弘扬民族精神的表现构筑中国价值社会主义核心价值观的内涵社会主义核心价值观的作用践行社会主义核心价值观
4 教学反思本节课内容理论性较强，爱国主义又是一个很大的课题，如果只由教师讲解会显得很枯燥，要注重理论联系实际的原则。充分利用多种教学方法，联系当前时政热点，联系学生的生活和学习实际，从问题出发，以学生活动为主体，以任务为主线，以教师为主导，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。
第六课 建设美丽中国第1框 正视发展挑战1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标体会人口、资源和环境问题对于人类发展的影响；理解计划生育、节约资源和保护环境的必要性和重要性；树立计划生育、节约资源和保护环境的观念能力目标收集整理我国人口、资源、环境方面的材料，提高自己的认识；积极宣传计划生育基本国策，以实际行动节约资源和保护环境知识目标了解我国人口、资源和环境的现状及特点；认识人口、资源和环境问题对我国经济和社会发展的影响，明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题【重点难点】教学重点：资源、环境的严峻形势。教学难点：人口问题的本质。2 教学过程一、导入新课播放视频：影片《流浪地球》片段(提示：引导学生体会环境问题对于人类发展的影响。)问题设置：观看影片《流浪地球》片段，对人与地球的关系，你有怎样的感想？提示：地球是我们赖以生存的家园，当今我国面临着严峻的资源、环境形势，我们要直面发展挑战，采取切实可行的措施解决问题，与大自然和谐相处，共同维护我们的家园。二、新课讲授目标导学一：发展中的人口问题环节一：人口问题1．多媒体展示图片一：(提示：让学生直面当前人类所面临的严峻人口形势。)教师讲解：人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。人口问题加重了资源和环境的压力，也带来了严重的社会问题。2．多媒体展示图片二：2020世界人口排名(提示：让学生了解我国当前的人口国情。)
排名国家/地区人口数(亿)增长率人口密度(平方公里)1中国14.0010.39%144.302印度13.5411.11%411.873美国3.2680.71%34.864印度尼西亚2.6681.06%140.085巴西2.1090.75%24.766巴基斯坦2.0081.93%227.707尼日利亚1.9592.61%212.048孟加拉国1.6641.03%1127.389俄罗斯1.4400.00%8.4210墨西哥1.3081.24%66.5711日本1.2720.00%336.5312埃塞俄比亚1.0672.46%97.3813菲律宾1.0651.52%311.1214埃及0.9941.87%99.1315越南0.9650.99%291.3316刚果民主共和国0.8263.09%34.7017德国0.8230.22%230.4418伊朗0.8201.05%49.7619土耳其0.8191.45%104.5420泰国0.6920.21%134.83教师讲解：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。3．多媒体展示图片三：问题设置：观察图片，对于我国的人口问题你有怎样的认识？(提示：引导学生进一步了解我国的人口国情，理解计划生育的必要性和重要性。)教师小结：我国人口现状基本特点：①人口基数大。②人口素质偏低。4．多媒体展示图片四：
问题设置：分析图表信息，对于我国的人口问题你又有怎样的认识？教师小结：新特点：总人口增速趋缓、总和生育率明显低于更替水平、出生人口男女性别比偏高、老龄化加剧、大量的人口流动等。教师总结：人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。在未来相当长的时期内，我国人口众多的基本国情不会根本改变，人口对经济社会发展的压力不会根本改变，人口与资源环境的紧张关系不会根本改变。计划生育基本国策必须长期坚持。5．多媒体展示图片五：
问题设置：我国的人口政策为什么要不断调整？教师小结：生育政策要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善，这是为了更好地适应经济发展的需要，促进家庭幸福和社会和谐，使人口长期均衡发展。6．多媒体展示图片六：(提示：此活动为承上启下环节，引导学生认识人口与资源、环境的关系。)问题设置：你对人口与资源、环境有怎样的认识？提示：人口众多给我国自然资源和生态环境带来沉重压力。目标导学二：资源环境面临危机环节二：资源与环境问题1．播放视频：我国的资源环境现状问题设置：观看视频，说一说我国资源环境现状。教师小结：资源日益短缺，环境污染严重，生态系统退化，经济发展与资源、环境之间的矛盾日益突出，已经成为我国经济社会发展必须面对的严峻挑战。2．材料展示：土地资源中国陆地总面积约960万平方千米，海域总面积473万平方千米。陆地面积居世界第3位，但按人均占土地资源论，在面积居世界前12位的国家中，中国居第11位。中国人均占有的土地资源，只相当于澳大利亚的1/58、加拿大的1/48、俄罗斯的1/15、巴西的1/7、美国的1/5。按利用类型区分，中国各类土地资源也都具有绝对数量大、人均占有量少的特点。水资源中国淡水资源总量为2.8万亿立方米，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，居世界第六位，但人均水资源量只有2200立方米，仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5，是全球人均水资源贫乏的国家之一，属于缺水严重的国家。受气候和地形影响，淡水资源的地区分布极不均匀，大量淡水资源集中在南方，北方淡水资源只有南方淡水资源的1/4。矿产资源中国幅员广大，地质条件多样。矿产资源丰富，矿产171种，已探明储量的有157种。其中钨、锑、稀土、钼、钒和钛等的探明储量居世界首位。煤、铁、铅锌、铜、银、汞、锡、镍、磷灰石、石棉等的储量均居世界前列。中国矿产资源分布的主要特点是，
地区分布不均匀。如铁主要分布于辽宁、冀东和川西，西北很少；煤主要分布在华北、西北、东北和西南区，其中山西、内蒙古、新疆等省区最集中，而东南沿海各省则很少。这种分布不均匀的状况，使一些矿产相对集中，如钨矿，虽然在19个省区均有分布，但储量主要集中在湘东南、赣南、粤北、闽西和桂东—桂中，尽管有利于大规模开采，但也给运输带来了很大压力。为使分布不均的资源在全国范围内有效地调配使用，亟须加强交通运输建设。问题设置：以上材料反映了我国面临怎样的资源形势？教师小结：我国自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。我国资源开发利用不尽合理、不够科学。小组讨论：对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗会带来怎样的影响？(提示：引导学生认识人口和资源、环境问题对我国经济和社会发展的影响。)教师小结：对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。3．多媒体展示图片：2016年我国与发达国家生产一美元产值平均消耗原油的比较和我国部分工业污染物年排放量的情况统计生产一美元产值平均消耗原油的比较我国部分工业污染物年排放量中国发达国家二氧化硫二氧化碳800克211克2200多万吨(世界第一)1300多万吨(世界第一)教师讲解：通过分析图表，我们可以看出我国资源开发利用不尽合理、不够科学。教师小结：(1)我国环境的现状：①我国生态环境形势不容乐观。②大气污染、水污染、土壤污染等各类环境问题时有发生，成为民生之患、民心之痛。(2)我国环境现状的形成原因：①一些地方和领域没有处理好经济发展与生态环境保护的关系。②工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的叠加效应。(3)环境恶化的危害：环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。环节三：直面人口、资源、环境问题1．问题设置一：阅读教材P79探究与分享，思考下列问题：(1)你遇到过霾吗？霾对我们有什么危害？它是怎么形成的？(2)生活中我们可以为减轻霾做些什么？提示：(1)霾的形成原因：①机动车辆增多(燃油机燃烧不充分，排出的废气中含有固体颗粒物)。②高能耗工业比重大(高能耗工业主要以煤消耗为主，煤燃烧后会产生大量烟尘)。③北方冬季燃煤取暖。④受弱高压控制(弱高压整体为下降气流，速度慢导致大气运动缓慢，悬浮在空气中的干尘颗粒不易扩散，形成灰霾)。(2)启示：①国家和政府：a要加强环保法律法规的制定、完善和实施，加强对破坏环境行为的执法力度。b坚持保护环境的基本国策，坚持全面规划，科学布局，保持生态平衡，防止环境污染。c坚持预防为主、防治结合、综合治理的方针，决不能重蹈“先污染，后治理”的覆辙。d坚持科学发展观，走可持续发展道路，加大监管力度，增强公民环保意识，防患于未然。e加强污染源的控制，控制机动车数量的增长。f调整能源结构与产业结构。②青少年：a树立人与自然和谐相处的理念，增强走可持续发展道路的自觉性，积极宣传环保知识。b积极同浪费资源、破坏环境的行为作斗争，依法保护好我们的家园。c从自身做起，从小事做起，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
2．问题设置二：怎样解决发展中出现的人口、资源、环境问题？教师小结：通过转变发展方式，坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。三、课堂总结通过这节课的学习，我们对我国的人口问题、资源问题和环境问题有了大致的了解，知道了我国面临严峻的形势，人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题，在未来相当长时期内不会改变。知道了我国资源环境面临严重危机，资源问题严重影响经济的可持续发展，使经济发展的空间和后劲越来越小。知道了环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。明确了坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。3 板书设计正视发展挑战发展中的人口问题我国人口现状(基本特点与新特点)计划生育资源环境面临危机我国的资源问题我国的环境问题解决人口、资源、环境问题的对策4 教学反思本节课内容较多，理论性知识不少，主要学习了两个方面的知识，一个是发展中的人口问题，主要学习了人口现状的特点、人口问题的严峻性及计划生育基本国策，运用对比法、数字法来学习，效果会更好；另一个是资源环境面临危机，要结合现实生活中较为典型的案例帮助学生加深理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。提高对人口问题、资源问题和环境问题的认识，树立起正确的人口观和资源环境观。
第2框 共筑生命家园1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标树立节约资源和保护环境的意识及可持续发展的意识；树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感能力目标联系实际，说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性；结合我国发展的实际情况，在日常生活中践行可持续发展战略知识目标正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持走绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路【重点难点】教学重点：坚持绿色发展道路。教学难点：生态文明的重要性。2 教学过程一、导入新课播放视频：环保宣传片——保护黑颈鹤志愿者问题设置：视频蕴含着怎样的意境？你对人与自然的关系又有了怎样的认识？(提示：引导学生初步认识人与自然的关系。)二、新课讲授目标导学一：坚持人与自然和谐共生环节一：人与自然和谐——溯源播放视频：《美丽中国说》片段一(提示：观看习近平总书记关于绿色中国的讲话，引导学生认识建设生态文明和走绿色发展道路的必要性。)多媒体展示图片：人类自食生态恶果 小组讨论：观看视频并结合图片，讨论人与自然和谐共处的原因。教师小结：追求人与自然和谐共生，
是人类面对生态危机作出的智慧选择。自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。作为自然的一部分，人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。人与自然相互依存，共生共荣。人类开发和利用自然，必须遵循自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。环节二：人与自然和谐——共生播放视频：《美丽中国说》片段二——塞罕坝的转变小组讨论：你从塞罕坝人身上学到了什么？说说怎样实现人与自然和谐发展，建设生态文明。教师小结：实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。目标导学二：坚持绿色发展道路环节三：人与自然——走绿色发展道路1．多媒体展示图片： 教师讲解：走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。2．播放视频：《美丽中国说》片段三——安吉县的致富道路小组讨论：安吉县走过两条不同的致富道路。请你比较两条道路有什么不同。提示：一条是对资源过度开发、粗放利用和无节制消耗的致富道路，带来生态环境恶化，严重威胁人民的生命安全和生存环境，严重制约了经济社会可持续发展。一条是特色产业和生态建设相结合，实现了生态保护和经济发展的双赢，走出了一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。小组讨论：安吉县是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明的？提示：关停矿山、封山护林，大力发展生态旅游业，带动了旅游经济的发展，体现了保护环境就是发展生产力；引进无污染、高效益企业，增强发展后劲，实现了生态保护和经济发展的双赢；安吉县坚持走绿色发展道路，坚持经济建设与环境保护相协调，实现了绿色惠民、绿色富民，生动体现了“绿水青山就是金山银山”的理念。教师小结：(1)走绿色发展道路，要处理好经济发展和生态环境保护的关系。我们既要绿水青山，也要金山银山。绿水青山就是金山银山。(2)走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。坚持绿色惠民，实现绿色富国之梦。(3)走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式。(4)建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。(5)走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，是建设美丽中国的时代图景。三、课堂总结通过这节课的学习，
我们知道了人与自然和谐共存、生态文明的重要性及如何建设生态文明，也知道了走绿色发展道路已经成为当代中国的发展共识，明确了走绿色发展道路的措施。3 板书设计共筑生命家园坚持人与自然和谐共生坚持人与自然和谐共生的原因实现人与自然和谐发展的做法坚持绿色发展道路坚持绿色发展道路的原因如何坚持绿色发展道路低碳微行动4 教学反思本节课内容较多，帮助学生理清思路较为重要。本节课主要学习了两个方面的知识，一个是坚持人与自然和谐共生，学习了人类面对生态危机作出的智慧选择、生态文明的重要性及建设生态文明的措施，结合新颖的事例帮助学生理解；另一个是坚持绿色发展道路，学习了当代中国的发展共识和坚持走绿色发展道路的措施，结合课本上的材料来理解即可。
上册第四单元 (这是边文，请据需要手工删加),上册第四单元 和谐与梦想第七课 中华一家亲第1框 促进民族团结1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标增强自觉热爱各民族人民的情感；以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感能力目标提高正确看待民族问题、处理民族关系的能力；增强在已有知识基础上获得新知识、综合运用知识的能力知识目标知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；了解加快民族地区发展的措施；知道维护和促进民族团结是公民的义务【重点难点】教学重点：维护和促进民族团结。教学难点：民族团结的意义。2 教学过程一、导入新课播放视频：《可爱的中国》56个民族宣传片(提示：引导学生形成热爱各民族人民的情感。)问题设置：试一试，你能从视频中找出哪些民族？教师导入：我国是一个统一的多民族国家，各个民族共同创造了璀璨的民族文化。我们聚在一起，像石榴籽一样紧紧抱在一起，我们是团结一致的中国，我们是56个民族的中国。二、新课讲授目标导学一：民族大家庭环节一：回顾我国民族知识问题设置：根据八年级学过的知识和你的经验，介绍我国的民族情况。教师小结：我国是56个民族组成的统一的多民族国家。各民族分布特点：呈现大杂居、小聚居、相互交错的特点。处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。处理民族问题的基本政治制度：民族区域自治制度。
我国形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。环节二：民族平等团结1．民族平等相关链接：我国宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。”问题设置：如何理解民族平等？教师小结：在我国，各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。2．民族团结多媒体链接材料：新冠肺炎疫情发生以来，少数民族群众同全国广大人民群众凝聚在一起，在各自工作岗位上发挥积极作用，以实际行动传播抗疫好声音、发挥抗疫正能量。有的身为白衣天使，面对疫情积极响应号召，辞别父母、妻儿毅然走向“战场”；有的组织留守人员中的党员组成送餐爱心慰问队，坚持每天将可口的饭菜送到一线防疫工作者手中；有的虽已退休、工资微薄，但向疫区医院慷慨解囊；有的社区负责人把工作岗位当阵地守，组织工作人员一丝不苟认真排查辖区内病患者和外来人口……小组讨论：各族人民积极主动参与抗击疫情说明了什么？教师小结：(1)我国各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。(2)我国各民族在数千年的交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统。(3)我国各族人民始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。多媒体展示图片：文成公主和亲问题设置：你知道图片中的故事吗？为什么要加强和巩固民族团结？教师小结：加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。我国各民族在数千年的交往中，孕育了团结友爱的宝贵传统。我国各族人民始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。目标导学二：家和万事兴环节三：民族互助和谐1．多媒体链接材料：政府工作报告曾强调，我们要坚持和完善民族区域自治制度，全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。加大对民族地区和人口较少民族发展的支持，深入实施兴边富民行动，同心协力建设56个民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的美好家园。问题设置：为什么要加快民族地区经济社会文化发展？教师小结：加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。2．播放视频一：民族地区的扶贫之路问题设置：从多角度说一说我国采取的促进各民族共同繁荣的措施。教师小结：(1)经济：党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。
(2)民生：国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度，从而促进民族关系更加融洽，社会更加和谐稳定，人民群众有更多的获得感。(3)文化：国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展。3．播放视频二：呼加买提与张怀俊的故事(提示：引导学生以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。)小组讨论一：呼加买提与张怀俊的故事给了你什么启示？提示：维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。我们要手足相亲、守望相助、齐心奋斗。小组讨论二：我们在生活中可以为民族团结做些什么？教师小结：(1)树立民族团结意识和中华民族共同体意识。(2)尊重各民族的风俗习惯和语言文字。(3)积极宣传党和国家的民族政策。(4)同破坏民族团结的言行作斗争。(5)关心爱护少数民族同学。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了我国是统一的多民族国家，了解了我国民族分布的特点，对处理民族关系的原则有了更深刻的理解，学习了加快民族地区经济社会文化发展的原因和措施，知道了维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务。只有各族人民团结一致、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。3 板书设计促进民族团结民族大家庭我国是统一的多民族国家新型民族关系民族平等、民族团结和各民族共同繁荣家和万事兴促进民族地区共同繁荣的原因促进民族地区共同繁荣的措施公民要维护和促进民族团结4 教学反思本节课内容丰富，主要学习了两个方面的知识，一个是民族大家庭，学习了我国是统一的多民族国家和处理民族关系的基本原则，要注意处理民族关系的基本原则、新型民族关系和民族区域自治制度等知识的掌握；另一个是家和万事兴，学习了加快民族地区经济社会发展的原因和措施、维护和促进民族团结是公民的神圣职责，要结合典型的事例帮助学生加深理解。第2框 维护祖国统一1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性；能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强维护祖国统一的情感
能力目标收集材料，了解香港、澳门的成功实践；提高对“一国两制”意义的认识，能为实现祖国统一建言献策知识目标知道反对分裂的要求；理解“一国两制”基本方针的内涵；明确完成祖国统一大业的政策【重点难点】教学重点：“一国两制”。教学难点：两岸关系和平发展的政治基础。2 教学过程一、导入新课播放视频：左宗棠抬棺出征问题设置：左宗棠抬棺出征，表现出怎样的精神和决心？二、新课讲授目标导学一：反对分裂1．播放视频一：香港各界举行“反暴力、救香港”大集会知识拓展：《中华人民共和国宪法》规定：国家维护社会秩序，镇压叛国和其他危害国家安全的犯罪活动，制裁危害社会治安、破坏社会主义经济和其他犯罪的活动，惩办和改造犯罪分子。《中华人民共和国刑法》规定：分裂国家统一行为的罪名有分裂国家罪、煽动分裂国家罪、资助危害国家安全犯罪活动罪。小组讨论：观看视频并结合所学知识，说说我们反对分裂的原因。教师讲解：分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。2．播放视频二：戍边战士问题设置：(1)你从这些边疆战士身上感受到哪些优秀品质？你有什么感想？提示：热爱祖国、无私奉献、艰苦奋斗、自强不息、奉献祖国、爱岗敬业……我们幸福安定的生活来自于他们的坚守、奉献与牺牲。我们也要积极维护祖国统一，反对分裂。(2)我们应怎样反对分裂？教师小结：反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。反对分裂，就要维护国家安全。目标导学二：“一国两制”1．播放视频：“一国两制”问题设置：观看视频，说说你对“一国两制”的理解。教师小结：“一国两制”：“一个国家，两种制度”。“一个国家”，是指中国是统一的国家，主权和领土不容分割。“两种制度”，是指在坚持一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行高度自治。小组讨论：怎样才能保持香港、澳门长期繁荣稳定？
教师讲解：(1)必须全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针。(2)严格依照宪法和基本法办事。(3)完善与基本法实施相关的制度和机制。2．多媒体展示图片： 问题设置：上述图片反映了什么问题？教师小结：由于历史原因，我国尚未完全实现统一。解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。小组讨论：怎样解决台湾问题、实现祖国完全统一？教师讲解：(1)“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。(2)一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”，坚决反对“台独”。(3)两岸同胞要共同弘扬中华文化，实现心灵契合，增进对和平统一的认同。(4)深化两岸融合发展，推进两岸经济合作制度化，打造两岸共同市场。(5)两岸同胞要多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了反对分裂的要求及维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任；知道了“一国两制”的内涵和意义，香港、澳门“一国两制”的成功实践为解决台湾问题提供了样板。3 板书设计维护祖国统一反对分裂反对分裂的原因如何反对分裂“一国两制”“一国两制”的内涵实现香港、澳门长期繁荣稳定如何实现祖国完全统一4 教学反思本节课主要学习了两个方面的知识，一个是反对分裂，学习了反对分裂的要求和维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任；另一个是“一国两制”，学习了“一国两制”的含义，香港、澳门对“一国两制”的成功实践和解决台湾问题的方针。两方面内容都较为抽象，不容易理解，要注意引导学生积极探讨，理清思路，做到当堂掌握。
第八课 中国人 中国梦第1框 我们的梦想1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标增强全面建成小康社会、中华民族复兴的使命感；为我国进入社会主义新时代感到自豪；树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命能力目标培养学生辩证、全面地分析问题的能力；通过对民族复兴梦和新时代、新征程的学习，培养学生发展地看问题的能力知识目标理解全面小康包含的内容；全面把握民族复兴梦；知道新时代、新征程的内涵【重点难点】教学重点：民族复兴梦。教学难点：新时代、新征程。2 教学过程一、导入新课播放视频：中国进入新时代问题设置：你心目中的未来中国是什么样的？你对美好生活的向往是怎样的？提示：可从经济、政治、文化、环境、社会生活、人民的生活等方面思考。二、新课讲授目标导学一：民族复兴梦环节一：追逐的梦想1．多媒体展示图片：我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。——习近平问题设置：我们努力奔跑，追逐的梦想是什么？教师小结：实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现小康、过幸福生活的社会梦想。2．播放视频：我们都是追梦人问题设置：结合视频，查阅资料，说说中华民族为实现中国梦付出了哪些努力。教师小结：中华儿女百年来前仆后继，进行了波澜壮阔的争取民族独立和人民解放的斗争。新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由贫困到温饱，再由温饱到总体小康的历史性跨越。环节二：追逐梦想的脚步1．阅读感悟大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。文明圣火，千古未绝者，惟我无双；和天地并存，与日月同光。
中华文化，源远流长；博大精深，卓越辉煌。信步三百米甬道，阅历五千年沧桑。社稷千秋，祖宗百世；几多荣辱沉浮，几度盛衰兴亡。圣贤典籍，浩如烟海；四大发明，寰球共享。缅怀漫漫岁月，凝聚缕缕遐想。回首近代，百年三万六千日，饱尝民族苦难，历尽变革风霜。烽火硝烟，江山激昂。挽狂澜于既倒，撑大厦于断梁。春风又绿神州，华夏再沐朝阳。登坛远望：前有古人，星光灿烂；后有来者，群英堂堂。看乾坤旋转：乾恒动，自强不息之精神；坤包容，厚德载物之气量。继往开来，浩浩荡荡。立民主，兴文明，求统一，图富强。中华民族伟大复兴，定将舒天昭晖，磅礴东方。世纪交汇，万众景仰；共襄盛举，建坛流芳；昭示后代，永世莫忘。问题设置：历史照亮现实，中华民族在曲折发展中寻求民族复兴之路。阅读上述材料，谈谈实现中国梦的意义。教师小结：中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。2．实现中国梦蓝图教师讲解：在现代化建设进程中，党的十三大提出了“三步走”战略目标。第一步，1981—1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，1991—20世纪末，国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。新时代开启新征程，我国经济和社会发展的战略目标：到建党一百年时，全面建成小康社会；到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。小组讨论：说一说“三步走”战略、“两个一百年”奋斗目标、“两个阶段”战略安排之间的内在联系。教师小结：“三步走”战略、“两个一百年”奋斗目标、“两个阶段”战略安排是一脉相承的，共同勾画了我国社会主义建设的完整路线图。“两个阶段”战略安排是在“三步走”战略的基础上更加明确了百年奋斗的目标。目标导学二：新时代 新征程环节三：中国特色社会主义进入新时代教师讲解：经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。1．播放视频一：中国复兴之路小组讨论一：中国近些年取得了哪些成就？小组讨论二：进入新时代，中国特色社会主义伟大事业的指导思想是什么？教师小结：进入新时代，中国共产党领导全国各族人民，在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，全面擘画中国特色社会主义伟大事业。小组讨论三：对中华民族、科学社会主义和整个世界来说，中国特色社会主义进入新时代意味着什么？教师小结：中国特色社会主义进入新时代的意义(1)对中华民族的意义：意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。(2)对科学社会主义的意义：意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。(3)
对世界的意义：意味着中国为促进世界各国的发展和解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。2．播放视频二：《习近平新时代中国特色社会主义思想》解读问题设置：作为新时代的新青年，结合自己的生活感受或者时政新闻，与同学分享你对新时代的理解。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了中华民族实现了由贫困到温饱、再由温饱到总体小康的历史性跨越，中国特色社会主义已经进入了新时代。进入新时代，我国各族人民在中国共产党领导下，在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，全面擘画中国特色社会主义伟大事业。3 板书设计我们的梦想民族复兴梦中国近代以来最伟大的梦想实现中国梦的意义战略目标新时代 新征程中国特色社会主义进入新时代的意义中国特色社会主义伟大事业的指导思想4 教学反思本节课主要学习了两个方面的知识，一个是民族复兴梦，学习了千百年来，中华儿女对中国梦的追求和中国梦的丰富内涵，内容较为简单；另一个是新时代、新征程，从中国特色社会主义进入新时代开始切入，内容较为抽象，可利用小组讨论法来理解问题。第2框 共圆中国梦1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标增强民族自豪感和民族自信心；具有强烈的国家认同感、与民族休戚与共的使命感能力目标努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦作出自己的贡献知识目标知道实现中国梦的途径；了解自信中国人的特点和自信的源泉【重点难点】教学重点：实现中国梦的途径。教学难点：我们自信的源泉。2 教学过程一、导入新课播放视频：关于人民的梦想的采访问题设置：你的中国梦是什么？你认为该如何实现？二、新课讲授目标导学一：圆梦大舞台1．活动设置一：P112探究与分享
我们正在建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，朝着民族复兴的伟大梦想迈进。问题设置：请从五个角度记录下新时代在党的领导下我国取得的辉煌成就。提示：富强中国：世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国、外资流入第二大国，外汇储备连续多年位居世界第一。民主中国：民主制度建设全面加强，社会主义民主全面展开，全民守法深入推进，法治体系日益完善，法治观念明显增强。文明中国：中国梦深入人心，社会主义核心价值观和优秀传统文化广泛弘扬，文化自信得到彰显，文化软实力和影响力大幅提升。和谐中国：惠民举措落地实施，人民获得感显著增强，脱贫攻坚战取得决定性进展，社会大局保持稳定，国家安全全面加强。美丽中国：生态环境状况逐步好转，坚定文明发展道路，形成绿色发展方式和生活方式，为全球生态安全作出贡献。教师小结：现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。2．播放视频：习近平总书记中共十九大中国梦的讲话小组讨论：观看视频，思考如何实现中国梦。教师小结：(1)实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。(2)实现中国梦必须走中国道路。中国道路就是中国特色社会主义道路。(3)实现中国梦必须弘扬中国精神。中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。(4)实现中国梦必须凝聚中国力量。中国力量就是全国各族人民大团结的力量。3．活动设置二：P113探究与分享问题设置：为什么说梦想只有在劳动者的手中才能实现？提示：把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水，只有发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。幸福都是奋斗出来的，梦想只有在劳动者的手中才能实现。教师小结：当今时代是放飞梦想的时代，每一个中国人都可以拥有自己的美好梦想，演绎自己的美丽人生。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人；新时代是奋斗者的时代。4．多媒体展示图片：劳动者的手
问题设置：观察图片，说说你的感悟。教师小结：人民是历史的创造者，是梦想的实现者。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。目标导学二：自信的中国人1．中国人自信的来源播放视频：改革开放以来中国人自信的来源小组讨论：观看视频，说一说中国自信的底气源自哪里。教师讲解：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。这是中国自信、民族自信的根本所在。在党的领导下，中国特色社会主义伟大事业不断取得新的成就，国家富强、民族振兴让中国人更加自信。2．中国人自信的表现活动设置：P114～115探究与分享问题设置：从他们身上，你是否感受到作为中国人的自信？为什么他们会如此自信？提示：对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心。3．做自信的中国人播放视频：中国人是谁？小组讨论：观看视频，说说怎样做自信的中国人。教师小结：自信不是妄自尊大，也不是故步自封。我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。自信的中国人既是梦想家又是实干家，既要胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍。我国要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了实现中国梦的途径，明白了中国梦和自己梦想的密切关系；知道了自信中国人的特点，明白了自信不是妄自尊大，也不是故步自封。在经济全球化的时代，面对各种思想文化的碰撞和价值观念的冲突，我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。对实干才能梦想成真、辛苦劳动才能开创美好生活提高了认识。正如习近平主席所说的，“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”勇往直前、再创辉煌，中国已经准备好了！3 板书设计共圆中国梦圆梦大舞台→怎样实现中国梦自信的中国人中国自信的底气来源怎样做自信的中国人4 教学反思本节课内容现实性强，和学生本人联系密切。主要学习了两个方面的知识，一个是圆梦大舞台，学习实现中国梦的途径和演绎自己的美丽人生，学习中要注意引导学生把自己的梦想融入中国梦，在实现自己梦想的过程中为实现中国梦作出自己的贡献；另一个是自信的中国人，学习中注意引导学生把自己的自信和民族自信联系起来。
下册第一单元 (这是边文，请据需要手工删加),下册第一单元 我们共同的世界第一课 同住地球村第1框 开放互动的世界1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流等方面的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感能力目标能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界，结合材料理解经济全球化的现实意义；能够正确对待不同的文化知识目标正确认识我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关；了解经济全球化的表现，正确认识文化差异【重点难点】教学重点：经济全球化的意义。教学难点：正确认识文化差异。2 教学过程一、导入新课问题设置：(1)地球上离我们最远的地方有多远？(2)随着年龄的增长，我们的生活发生了怎样的变化？提示：世界在变小，生活圈子在变大。今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园，就会发现当今的世界是一个开放、发展的世界，是一个紧密联系的世界。二、新课讲授目标导学一：共同的家园1．播放视频一：中国国际进口博览会宣传片问题设置：观看视频，思考当今世界的特征。教师小结：当今世界的特征当今世
界的特征开放的世界国家间相互开放的程度加深，开放范围不断扩展封锁、孤立、以邻为壑的现象存在，但已不是主流发展的世界新技术、新经济、新业态不断涌现并发展贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会紧密联系的世界现代交通通信贸易全国各地的国家、人们联系在一起→彼此影响、休戚相关2．播放视频二：为自闭症孩子找水杯(提示：引导学生认识世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。)问题设置：是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？提示：互联网把整个世界联系在一起。小组讨论：其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？教师小结：世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。目标导学二：放眼全球经济1．活动设置：P5探究与分享问题设置：为什么一双鞋的“旅行”会以这样的方式进行？提示：商品生产在全球范围内完成。教师小结：我们的生产和消费在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。在经济全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。2．材料展示：2020年8月9日，2020甘肃特色农产品贸易洽谈会在兰州市农产品交易中心举行。“甘之如饴，味美天下”“让陇原生态绿色农产品行销天下”……这些表达“甘味”特色的横幅挂在72辆大货车上，载着甘蓝、菜花、西芹、娃娃菜等甘肃特色农产品，从兰州市农产品交易中心浩浩荡荡驶出，奔向国内20个城市的25个市场。中欧班列的开行，打通了甘肃省与“一带一路”沿线国家沟通合作的“钢铁血脉”，加快了甘肃特色产品“走出去”步伐。问题设置：甘肃农产品走向世界，给我们带来什么启示？教师小结：商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动(全球卖)。另一方面，消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品(全球买)。3．小组探究一：辩论：经济全球化利大于弊or弊大于利？教师小结：经济全球化的影响经济全球化改变了我们的生活。我们的生产和消费都在不断融入全球经济，
既受全球经济影响，也影响着全球经济。经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。4．小组探究二：面对经济全球化，我们应该怎么做？教师小结：面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。目标导学三：共享多样文化1．播放视频一：上海宣传视频(提示：引导学生正确对待文化多样性。)问题设置：(1)在上海宣传视频中，你看到了哪些不同国家、民族的文化元素？(2)在日常生活中，你有没有体验或感受到不同国家的文化？(3)你如何看待文化多样性？教师小结：文化多样性的意义文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。2．播放视频二：小视频——不同文化的冲突(提示：引导学生正确对待文化冲突。)小组讨论一：你怎么看待视频中的文化差异？教师小结：人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。小组讨论二：如何应对文化差异？教师小结：(1)正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。(2)用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。三、课堂总结通过这节课的学习，我们对共同的家园有了全面的认识，知道了经济全球化的表现和意义，也知道了文化多样性的意义，对文化差异有了进一步的认识。知道了经济全球化的趋势不可逆转，面对经济全球化，既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。3 板书设计开放互动的世界共同的家园当今世界的特征世界变化与我们的生活息息相关放眼全球经济经济全球化的表现经济全球化的意义怎样面对经济全球化共享多样文化文化多样性的意义文化冲突的原因如何应对文化差异4 教学反思本课时内容较多，学习了三个方面的知识，
即共同的家园、放眼全球经济和共享多样文化。经济全球化是学习的重点，重点问题的解决应选择新颖的典型材料和学生较为熟悉的例子；难点是正确认识文化差异，通过编写小品、表演小品等活动调动学生的学习积极性，从而利于突破难点；综合使用教授法和问题探究法，以学生阅读、讨论探究等活动为主，努力做到当堂解决问题，提高学生的能力。第2框 复杂多变的关系1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标在国际交往中，要积极深化合作，逐渐摒弃你输我赢的旧思维，树立合作共赢的新理念能力目标学会用全面、辩证的观点看问题，理解整个世界的复杂多变知识目标了解多极化的发展进程，认识多极化的意义，理解国际竞争的实质【重点难点】教学重点：世界格局多极化。教学难点：竞争与合作的国际关系。2 教学过程一、导入新课英国前首相丘吉尔说过：“世界上没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的利益！”问题导入：这句话用来形容当今的国际关系也十分贴切。那么，今天的国际局势如何？国家间的交往又是怎样的？让我们带着这些问题进入本节课的学习。二、新课讲授目标导学一：变化中的世界格局环节一：世界格局向多极化发展1．活动设置：P9运用你的经验问题设置：谈谈这些事件给世界带来的影响。(1)1949年，北大西洋公约组织成立。提示：以美国为首的资本主义国家建立的军事集团组织，是美国确立世界超级大国领导地位的标志。(2)1955年，华沙条约组织成立。提示：为对抗北约而成立的以苏联为首的政治军事同盟，标志着双方以冷战形式的军事对抗正式开始。(3)20世纪90年代初，苏联解体。提示：冷战结束，两极格局被打破，世界格局向多极化发展。教师小结：第二次世界大战后，在冷战中逐步形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界格局向多极化发展。2．播放视频：习近平主席关于当今世界正处于大发展大变革大调整时期的讲话小组讨论：结合当下国际形势，说说习近平主席的发言揭示了什么道理。
教师小结：当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，和平与发展仍然是时代的主题，人类命运共同体理念深入人心，同时国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，新冠肺炎疫情影响广泛深远，经济全球化遭遇逆流，世界进入动荡变革期，单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。3．材料展示：金砖国家包括中国、俄罗斯、印度、巴西、南非五个国家，是新兴经济体的代表。五国秉持开放包容、合作共赢的精神，在经济、政治、人文等领域开展合作，在全球气候变化等重大国际和地区问题上沟通协调，致力于建设公平公正的美好世界。金砖国家的发展带来世界经济增长点多元化，进而推动国际关系民主化。问题设置：这些新兴经济体迅速发展说明了什么？它们的发展给世界带来哪些影响？提示：世界多极化为这些新兴经济体的发展提供了相对和平的环境，反过来，一些新兴经济体和发展中国家快速发展，有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进世界经济增长，实现各国共同发展。教师小结：世界多极化的影响世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。在这种情况下，任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。目标导学二：调整中的国家交往环节二：国家合作与竞争1．活动设置：P12探究与分享问题设置：(1)历史上的这些航行给人类社会的发展带来了怎样的影响？(2)请设想一下未来的全球航行将会怎样。人物、事件方式路线耗时影响鉴真东渡日本船队从苏州黄泗浦到日本萨摩先后6次东渡，754年抵达日本传授佛经、传播中国文化郑和下西洋船队从刘家港出发，最远到达非洲东海岸和红海沿岸1405—1433年和平交往，致力于文明的传播和交流麦哲伦环球航行船队穿越大西洋、太平洋和印度洋1519—1522年促进资本主义的产生和发展，同时也开启了殖民之旅提示：麦哲伦船队的环球航行开辟了新的航线，但是西方也开启了殖民之旅。教师小结：随着科学技术的进步，人类的脚步越走越远，国与国之间的交往越来越频繁。在这一过程中，既有推动人类社会发展的国家间的友好往来，也有战争与冲突。当今世界，越来越多的国家在吸取历史经验教训的基础上，不断探索新的互动方式。2．播放视频一：新中国成立70年国家外交问题设置：你怎样看待国家间的合作？当今国家间的关系是否只有合作？提示：只有合作互惠，才能使世界各国共同发展。国家间既有合作，又有竞争。3．材料展示：中、德、美三国的发展战略
问题设置：比较这些战略的异同，你有哪些发现？提示：从三个国家的发展战略我们不难发现，各国都非常重视工业和制造业，这些相同点决定了它们之间有一定的合作基础，但合作的目的却是提高自己的综合实力，因此，在合作中它们也有较强的竞争关系，所以当它们利益对立时就会出现分歧、摩擦、冲突。由此可见，每个国家都在谋求自身的发展，各国既希望加强合作，又形成了事实上的竞争关系，这就是当前世界各国交往的特点。这要求我们既要抓住机遇，加强与相关国家的合作，又要防止不定规则的竞争，坚决维护自己的正当权益。教师小结：正确认识当前的国家交往国家间既有合作，又有竞争。当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。国际竞争需要各方共同遵循一定的国际规则。4．播放视频二：习近平主席关于深圳经济特区建立40周年的讲话(提示：引导学生学会用全面、辩证的观点看问题，理解整个世界的复杂多变。)问题设置：世界不断发生变化，我国应如何应对国际关系的变化，推动建设新型国际关系？教师小结：我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈的努力。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了世界多极化正深入发展，一些新兴经济体和发展中国家正在发挥着重要作用，学习了世界多极化的重要意义；知道了调整中的国家交往，明白了国家关系调整的原因和采取的各种措施，提高了自己的认识。3 板书设计复杂多变的关系变化中的世界格局世界格局变化的原因世界多极化的影响调整中的国家交往国家间关系的变化国家交往的内容合作竞争应对国际关系变化4 教学反思本节课主要学习了两个方面的知识，一个是变化中的世界格局，主要是了解世界多极化的深入发展，利用小组活动的形式，比较几个国家的情况并结合新兴经济体和典型发展中国家的表现来认识多极化的重要性；另一个是调整中的国家交往，结合材料对调整的原因和采取的措施有了全面的认识。学好这两个方面的知识需要选取典型案例，同时要运用好小组合作学习方式。
第二课 构建人类命运共同体第1框 推动和平与发展1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗能力目标能够结合具体材料培养理解、分析及辩证看问题的能力知识目标认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性；认识发展的重要性以及具体措施【重点难点】教学重点：和平与发展成为时代的主题。教学难点：消除贫困。2 教学过程一、导入新课播放视频：战乱中的伊拉克小女孩问题设置一：你还知道近几年哪些国家战争与冲突时有发生？提示：叙利亚内战、利比亚内战、阿富汗战争、毒品战争、也门内战等。问题设置二：谈谈战争与冲突带来的影响。提示：国家遭受巨大经济损失，通讯遭到破坏，人民流离失所，很多人失业、生活在贫困之中，通货膨胀严重等。二、新课讲授目标导学一：维护世界和平环节一：对和平的渴望1．多媒体展示图片一： 小组讨论：回顾第二次世界大战，说说为什么要维护世界和平。(提示：引导学生认识战争的危害，理解和平的重要性。)教师小结：(1)回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。(2)第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。(3)饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。(4)世界整体上维持和平的态势，但威胁和平的种种因素依然存在。2．多媒体展示图片二：
问题设置：结合图片中展示的事件，说一说威胁和平的因素有哪些。提示：局部战争与冲突、霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义(重要因素)等因素。教师讲解：世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。环节二：和平的维护小组讨论：世界各国为维护和平做了哪些努力？提示：当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约等。多媒体展示图片：教师讲解：在昔日的炮队街上矗立起《放飞和平》雕塑，其目的就是让后人珍惜今天和平与幸福的生活，共同努力，建设强大的祖国，让惨烈的炮声永远成为人们的记忆，让和平之鸽永远在蓝天翱翔。问题设置一：是谁在为我们守卫和平？提示：世界上爱好和平的人们在共同守卫和平。问题设置二：为实现世界和平，我们应该怎么做？教师小结：我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。目标导学二：推动可持续发展环节三：消除贫困，共谋发展1．教师讲解：消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。2．播放视频一：世界上的贫困国家及其贫困的原因小组讨论一：观看视频，说说导致这些国家贫困的主要因素。提示：频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。小组讨论二：为什么要消除贫困？
教师小结：世界经济发展不平衡的现象仍然存在，发达国家与发展中国家差距仍然很大。许多国家难以摆脱贫困，由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。3．播放视频二：国际消除贫困日小组讨论一：联合国提出“可持续发展议程”的原因是什么？提示：是为了人类消除各种形式的贫困，是为了在地球上创建共同的家园，也是为了全人类共享繁荣、和平与合作。小组讨论二：怎样消除贫困？教师小结：(1)在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标，各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径。(2)面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了和平与发展的重要性，和平与发展已成为时代的主题，了解了制约和平的因素和为和平所作的努力；了解了制约发展的因素和为发展所作的努力。全面看待和平与发展问题，树立全球意识，增强自己的责任感。3 板书设计推动和平与发展维护世界和平维护和平的原因威胁和平的因素维护和平的方式推动可持续发展当今人类共同面对的发展课题消除贫困的原因如何消除贫困4 教学反思本节课内容较为简单也是学生较为关心的内容。主要学习了两个方面的知识，一个是维护世界和平，宜选取新颖、典型的材料引导学生参与思考讨论，提高对和平的认识，知道自己以后努力的方向，为维护世界和平作出自己的贡献；另一个是推动可持续发展，可用好教材中的材料，帮助学生了解贫困的原因，知道联合国为消除贫困所作出的努力。理解本课时知识要放眼全球，关注发展趋势，关心世界大事。第2框 谋求互利共赢1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标培养全球意识，树立起全球相互依存的理念；了解国际社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力能力目标做到自觉关心共同命运，增强责任感，努力作出力所能及的贡献知识目标了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义【重点难点】
教学重点：构建人类命运共同体。教学难点：关心共同命运。2 教学过程一、导入新课播放视频：即将消失的岛国——图瓦卢问题设置：图瓦卢该怎么应对海平面上升问题？教师小结：海平面上升不是图瓦卢一个国家可以应对的，需全球所有国家共同行动，承担共同责任。二、新课讲授目标导学一：应对全球性问题环节一：构建人类命运共同体1．多媒体展示图片：全球性问题系列图片(提示：培养学生增强全球意识，树立起全球相互依存的理念。)小组讨论一：海平面上升向人类发出了气候变化的预警。除了气候变化之外，还有哪些亟待解决的全球性问题？教师小结：世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。问题设置：这些问题会产生什么影响？提示：关系整个人类的生存，制约人类的发展。小组讨论二：为什么要构建人类命运共同体？教师小结：(1)人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。(2)当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。(3)采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。2．播放视频：构建人类命运共同体(提示：引导学生做到自觉关心共同命运，增强责任感，努力作出力所能及的贡献。)小组讨论一：说说构建人类命运共同体的内涵。教师小结：构建人类命运共同体的内涵各国应坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。小组讨论二：构建人类命运共同体理念有什么意义？教师小结：构建人类命运共同体理念的意义
充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。目标导学二：关心共同命运环节二：关心共同命运1．播放视频：全球疫情速递教师讲解：新冠肺炎疫情发生后，全球守望相助，共克时艰，联合抗击疫情。小组讨论：观看视频，说说构建人类命运共同体，人类应该如何做。教师小结：(1)构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。(2)关怀生命、尊重生命的价值，增进包容与合作。(3)我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。2．活动设置：P25探究与分享问题设置：你认为“小虫”应该怎么做？提示：既要关注世界发展，又要心系祖国发展。关注人类命运，同时还需要掌握一定的方法，培养相应的能力。教师小结：关心人类命运，不仅要有关注国际事务的意识，而且要掌握一定的方法，培养相应的能力。(1)学习本国文化，积极参与不同文化的对话、交流活动。(2)在对外交流中，积极表达代表本国立场的观点和主张，态度坚定而温和。(3)努力学好外语，提高口语表达能力，了解相关国家的历史和文化。(4)了解外国人的礼仪习惯、交往方式、思维特点，交往时遵循相关的行为规范。(5)对生态环境、多样文化共存、和平与发展等方面的国际问题有一定程度的了解，形成对世界面临的共同问题的积极态度。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了构建人类命运共同体的原因、意义和做法。各国相互联系、相互依存的程度空前加深，构建人类命运共同体应成为各国解决全球性问题的必然选择。同时，知道了构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当，也需要每个人作出自己的贡献。3 板书设计谋求互利共赢应对全球性问题亟待解决的全球性问题构建人类命运共同体的原因构建人类命运共同体的内涵构建人类命运共同体理念的价值关心共同命运如何构建人类命运共同体
关心人类命运的方法与能力4 教学反思本节课内容比较抽象，学生不易于理解，要结合新颖的事例帮助学生对知识进行梳理，理出脉络，增强对构建人类命运共同体的认识，做到当堂理解、接受。本节课学习了两个方面的知识，应对全球性问题和关心共同命运，以关心共同命运为学习重点，要选择好例子从不同的方面解读命运共同体，提高学生的认识，帮助学生树立起全球观念。
下册第二单元 (这是边文，请据需要手工删加),下册第二单元 世界舞台上的中国第三课 与世界紧相连第1框 中国担当1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性地认识，既增强对中国发展的自豪感，又能正视我们的差距，增强忧患意识，清醒认识中国发展与世界的关系能力目标知道中国的担当显示了中国智慧，也是符合国情的担当；学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当知识目标了解中国与世界的关系，知道我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用【重点难点】教学重点：积极有作为。教学难点：贡献中国智慧。2 教学过程一、导入新课播放视频：新冠肺炎疫情中的中国担当问题设置：新冠肺炎疫情中中国从“一省包一市”到“一省包一国”，体现了什么？二、新课讲授目标导学一：积极有作为环节一：中国担当1．中国态度小组讨论：在我国疫情刚刚稳定的情况下，中国为什么坚持援助其他国家抗击疫情？教师小结：面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。2．中国行动中国目标播放视频：国家形象报告小组讨论一：中国参与全球治理的领域有哪些？提示：维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域。
小组讨论二：视频从哪些方面体现了我国的大国形象？教师小结：中国积极参与全球治理体系建设和改革，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。作为一个负责任的大国，中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。3．中国贡献教师讲解：作为世界上最大的发展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，稳定解决了世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困，这是对世界发展的重大贡献。问题设置：作为一个发展中国家，在为世界发展作贡献的同时，我们应注意什么问题？提示：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。这需要我们全面深化改革，统筹国际国内两个大局，走和平发展道路，奉行互利共赢的开放战略。目标导学二：贡献中国智慧环节二：中国智慧1．活动设置一：P31探究与分享问题设置：我国还贡献了哪些“中国方案”？这些“中国方案”将为解决世界难题带来怎样的影响？提示：G20峰会中国政府提出的旨在标本兼治、综合施策的“中国方案”向世界传递了创新、开放、联动、包容的理念，为世界经济开出一剂标本兼治、综合施策的“药方”。面对世界环境问题：中国提出走绿色、低碳、可持续发展道路。面对复杂的国际关系：中国提出构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。面对世界贫困问题：中国提出“共建一个没有贫困、共同发展的人类命运共同体”的倡议；提出精准扶贫、精准脱贫中国方案。小组讨论：中国怎样为世界发展贡献中国智慧？教师小结：中国着眼于时代发展大势，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧。中国在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。2．活动设置二：P32探究与分享多媒体链接材料：在全球气候治理中，各国应坚持“共同但有区别的责任”原则，这是一个基本前提。中国始终坚持这一立场，倡导各国共同承担起全球气候治理的责任。与此同时，中国强调：温室气体排放不能只看当前，不看历史；不能只看总量，不看人均；不能只看生产，不看消费。在经济社会发展、提高生活水平方面，中国不可能接受中国人只享有发达国家三分之一、四分之一甚至五分之一权利的想法。问题设置：你怎样理解“共同但有区别的责任”原则？提示：共同的责任：每个国家都要承担起应有的责任。有区别的责任：减少碳排放量应该考虑到各国的发展阶段和发展需求。发达国家已经实现了工业化，碳排放已经达到峰值，自然有逐步减少排放的趋势。所以，在减排问题上，不能简单地把发达国家和发展中国家同等对待。“共同但有区别”的责任是更公平、更实际、更易于为广大发展中国家所接受的原则。发展中国家不能因为减排而延续贫困，不能因为应对气候变化而制约发展，而是仍要把促进经济和社会发展、消除贫困作为首要任务。教师小结：中国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，积极参与全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。
三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了我国积极主动地承担起相应的责任，在国际上树立起了负责任的大国形象。了解了我国在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域都作出了自己的贡献；为国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。3 板书设计中国担当积极有作为中国态度：积极主动中国行动：积极参与中国贡献：自身发展中国目标：建设者、贡献者、维护者贡献中国智慧为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧广泛参与国际事务，提升能力，增长智慧推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展4 教学反思本课时内容有一定的难度，学好本课时要充分利用教材上的材料，引导学生阅读材料，积极合作探究，当堂解决问题，提高自己的能力。对学生进行中国与世界关系的认知教育，引导学生学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当，增强为世界和平与发展作出贡献的意识与愿望。第2框 与世界深度互动1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标结合改革开放以来中国为世界经济繁荣和发展、多元文化交流与融合、人类文明进步作出的重要贡献，感受今日中国对世界的深远影响，树立民族自信心，增强民族自豪感能力目标能够结合实例明白我国在国际上的地位和作用，明白文明因交流而多彩，因互鉴而丰富的道理知识目标了解中国在国际经济政治中的重大影响，知道世界的和平、稳定与发展，离不开中国的积极参与；理解文明交流的意义和做法【重点难点】教学重点：中国影响的表现。教学难点：理解文明交流互鉴。2 教学过程一、导入新课播放视频：两会期间的记者会
教师讲解：近些年来，关注两会的外国媒体、外国记者数量越来越多；用汉语提问的外国记者也越来越多；外国记者可以采访的对象也越来越多。两会平台让“中国声音”通过全球媒体的镜头和话筒传遍世界。问题设置一：为什么越来越多的外国记者来中国报道两会？提示：外国记者来中国报道两会，有利于更好地了解中国的经济政策，聆听中国声音，分享中国智慧。问题设置二：为什么越来越多的外国记者喜欢说中文？提示：中国文化对世界的影响越来越大。二、新课讲授目标导学一：中国的影响1．文化影响播放视频：外国小女孩莉莉问题设置：从小女孩的服饰、语言以及她的家庭作业中，你感受到了什么？提示：感受到小女孩对中国文化的喜爱，中国文化对世界的影响越来越大。小组讨论：在国际舞台上，你还感受到哪些中国文化的影响？教师小结：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。外国人有更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。2．经济影响播放视频：埃塞俄比亚东方工业园小组讨论：观看视频，探究埃塞俄比亚东方工业园项目对中国和世界分别意味着什么。教师讲解：对中国而言，可以更好地把握机遇，积极参与经济全球化，有利于把中国产品、装备、产业、文化、思想传播出去，为“一带一路”建设提供了新的舞台，助推中国经济发展。对世界而言，工业园的建设可以与世界分享先进技术和经验，为越来越多的国家提供更好的技术和装备，造福全世界人民，促进世界经济的发展。问题设置：由此可见，当今中国对世界产生了怎样的影响？教师小结：中国正为世界经济增长注入新的活力，中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。3．政治影响多媒体展示图片：问题设置：阅读图片，你知道图片分别展示了什么内容吗？与同学分享一下。提示：“一带一路”、亚投行、金砖国家领导人会议、构建人类命运共同体理念。小组讨论：由此可见，中国对世界产生了怎样的影响？教师小结：中国是世界格局中的重要力量，
正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径，对世界的和平与发展产生深远的影响。目标导学二：兼收并蓄 交流互鉴1．活动设置一：P37探究与分享小组讨论：我国在发展过程中学习借鉴的不同文明成果有哪些？提示：我国在发展过程中学习借鉴的文明案例：①美声唱法于20世纪传入中国，三四十年代我国在美、法、德、意等国的声乐留学生相继回国，并担任我国声乐教学的教师，使得美声唱法在我国广为传播。②阿拉伯数字的沿用。教师小结：古今中外的各种人类文明，都包含这个国家和民族在长期认识世界、改造世界的过程中所积累起来的宝贵经验，是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献，对我们国家的发展具有积极的借鉴意义。2．活动设置二：P38阅读感悟小组讨论：在与世界其他文明持续不断的交流过程中，中华文明得到了怎样的发展？提示：中国积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的发展，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。教师小结：中华文明在交流互鉴中发展。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。3．播放视频：平“语”近人问题设置：观看视频，思考我们应该如何对待其他文明。提示：我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了中国在世界上的重大影响，中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器，中国越来越成为推动地区和世界和平与发展的中坚力量；同时也知道了随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大，明白了文明因交流而多彩，因互鉴而丰富的道理。3 板书设计与世界深度互动中国的影响文化影响经济影响政治影响兼收并蓄 交流互鉴文明交流互鉴的意义学习和借鉴其他文明4 教学反思本节课内容包括两个方面的知识，一个是中国的影响，主要学习了中国在国际经济政治方面的重要作用，结合具体例子较容易理解；另一个是兼收并蓄、交流互鉴，主要学习文化交流，较为抽象，有一定的学习难度，难点的突破在于多引导学生参与讨论，提高其认识，使其逐步理解我国在文化领域与世界深度互动，不断发展。
第四课 与世界共发展第1框 中国的机遇与挑战1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标我们要树立全球意识和国家观念，要增强信心，运用自身的智慧，将困难和挑战转化为发展的动力和契机，提高自身素质，大踏步地走向世界，更好地为祖国服务能力目标培养学生客观分析国内国际形势的能力，正确分析我国面临的机遇和挑战的能力知识目标看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识；明确面对机遇和挑战的正确态度和要求【重点难点】教学重点：新的发展契机。教学难点：如何面对各种风险与挑战。2 教学过程一、导入新课问题设置：结合教材P40运用你的经验，思考：你怎么看待人们到海外工作、学习？请简要说说原因。提示：学生畅所欲言。教师小结：近几十年来，我国的发展日新月异，我们在看到这些喜人的变化时，也要意识到发展伴随着风险与挑战。今天，我们就一起来学习本课时。二、新课讲授目标导学一：新的发展契机1．播放视频：辉煌中国小组讨论：观看视频，中国面临哪些新的发展契机？教师小结：今天的中国，百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升，面临新的发展契机。中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。(从国内角度)2．活动设置：P42探究与分享问题设置：中欧合作有哪些特点？欧洲国家与中国经济发展之间有怎样的关系？提示：中欧合作涉及政治、经济、环境气候等多个领域。欧洲国家与中国经济联系日益密切，许多欧洲国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国展开合作。教师小结：和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为中国的发展提供了良好的外部环境。中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。中国在国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作为。(从国际角度)3．材料展示：天与不取，反受其咎；时至不行，反受其殃。
问题设置：面临发展契机，我们应持什么态度？提示：机遇稍纵即逝。抓住机遇，勇于创新，发展就能再上新台阶；坐等观望，犹豫懈怠，往往错失良机，陷于被动。目标导学二：新风险 新挑战1．多媒体展示图片一：,2019年全年全国居民人均可支配收入30733元问题设置：结合教材P43探究与分享，思考：从图表中你有什么发现？请谈谈你的认识。教师小结：近年来，受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难，几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。2．活动设置：P44探究与分享多媒体链接材料一：最近，家住英国伯明翰的乔纳森发现，他妈妈以前给他买的衣服、鞋子以及一些玩具等都是中国制造(MadeinChina)，现在却常常是柬埔寨制造(MadeinCambodia)和越南制造(MadeinVietnam)了。他不明白这是为什么。小组探究：(1)如果乔纳森向你提出这个问题，你会如何回答？(2)你如何看待这种变化？教师小结：随着国家经济发展和劳动力素质的提高，人们的收入不断增长。这一方面提高了人民的生活水平，另一方面使企业劳动力成本上升。为降低制造成本，一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区，“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。3．多媒体展示图片： 问题设置：观察图片，说一说中国面临哪些新风险、新挑战。提示：复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来发展机遇的同时，也带来了各种挑战。多媒体链接材料二：加入世界贸易组织以来，为了适应世界贸易组织的规则，我国修改了一系列法律法规，规范市场秩序、遵守贸易规则，为更好地融入国际贸易体系采取了一系列积极行动。很多国家认可中国的努力，并与中国保持良好的贸易往来。与此同时，我国面临的贸易争端也迅速增多。小组探究一：请结合上面材料，谈谈我们应该如何看待这些贸易争端。提示：我国面临的贸易争端、贸易冲突，是某些国家针对中国发展设置的障碍，使中国“走出去”发展战略面临诸多挑战，使我国蒙受了巨大的经济损失。但有些贸易争端也必然倒逼我国企业提升产品档次、管理水平和社会责任，参与全球规则制定，提高我国在国际竞争中的话语权，保障我国的对外经贸利益，提高我国的国际竞争力。小组探究二：我们应该怎样面对机遇与挑战？
教师小结：我们要深刻认识我国社会主要矛盾变化带来的新特征新要求，深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战，增强机遇意识和风险意识，立足社会主义初级阶段基本国情，保持战略定力，办好自己的事，认识和把握发展规律，发扬斗争精神，树立底线思维，准确识变、科学应变、主动求变，善于在危机中育先机、于变局中开新局，抓住机遇，应对挑战，趋利避害，奋勇前进。4．拓展空间某公司曾是创造全球传统胶卷市场神话的世界著名影像业巨头。1975年，该公司发明了世界上第一台数码相机，是世界数码影像技术的首创者。但因担心开发这一新业务会对其传统的胶卷业务造成不利影响，该公司将数码影像技术“雪藏”起来，坚守传统的胶卷市场。后来，其他公司因开发、利用数码技术获得长足发展，而率先发明数码相机的该公司却逐渐衰落。最终，该公司向法院递交破产保护申请，退出了传统业务。问题设置：从行业巨头到退出传统业务，该公司的兴衰之路带给我们哪些启示？教师讲解：该公司尽管在1975年发明了世界上第一台数码相机，却未能把这项新技术变成利润增长点，没有抓住发展的机遇，赢得主动，最终导致了企业的没落。这启示我们，在激烈的市场竞争中，只有增强忧患意识，不断创新，并且将创新转化为生产力，增强竞争力，才能在竞争中获胜。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了我国正面临的机遇和挑战。良好的积累为发展奠定了良好的基础，良好的外部环境使国际合作获得更大发展空间。挑战包括中国经济面临一定的下行压力和不少困难、“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级和中国的海外投资面临不少困难和风险。同时了解了我国应对的方法和措施。3 板书设计中国的机遇与挑战新的发展契机中国面临的发展契机面对契机，我们的态度新风险 新挑战中国面临的新风险、新挑战抓住机遇迎接挑战4 教学反思本节课内容思路清晰，理解较为容易。主要学习了两个方面的知识，一是机遇，二是挑战。对机遇的学习可从国内因素和国际因素两个角度，选取典型案例帮助学生理解；对挑战的学习，从三个方面进行，结合具体案例进行分析，旨在引领学生看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战，增强忧患意识，使学生愿意为国家的发展作出自己的贡献。第2框 携手促发展1 教学分析【教学目标】情感、态度和逐步树立起坚持和平发展、互利共赢的理念，
价值观目标各国积极寻求共同增长点，努力探索与建立新型发展合作机制能力目标坚持合作共赢，共享发展机遇；明白世界的和平发展与繁荣稳定是中国的机遇，中国的和平发展同样是世界的机遇知识目标了解积极谋求自身发展的原因和措施，清醒认识中国发展与世界的关系，把握机遇，迎接挑战，提高国际竞争力【重点难点】教学重点：促进发展的措施。教学难点：积极谋求发展的原因。2 教学过程一、导入新课播放视频：中国与国际社会携手应对疫情教师小结：此次疫情已经蔓延到多个国家，世界卫生组织已将新冠肺炎疫情定性为“国际关注的突发公共卫生事件”。公共安全是人类面临的共同挑战，需要各国携手应对。疫情无国界，抗击疫情需要各国携手合作，共同应对挑战。今天，让我们一起走进新课，共同探究我国为促进发展所作出的努力。二、新课讲授目标导学一：积极谋求发展1．多媒体展示图片：问题设置：说说你从哪些方面感受到了国家的发展。(提示：学生根据以前所学和所了解的自由发言。)2．材料展示：截至目前，全球各大运营商都已高调宣布各自的5G计划，积极部署5G，都希望在5G时代能够抢夺更多的“全球第一”。5G商用才开始，全球关于6G的布局竞争正在悄然上演。据媒体报道，除中国外，美国、俄罗斯、欧盟、韩国等国家和地区也在进行相关的概念设计和研发工作。问题设置：结合全球5G发展现状，思考：我国为什么要积极谋求发展？提示：当今世界，科学技术日新月异，全球竞争不断升级。时不我待，中国要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力。3．多媒体链接材料一：2020年5月份，美国商务部工业与安全局宣布，严格限制中国某企业使用美国的技术、软件设计和制造半导体芯片，此举将使得该企业进一步被美国出口管控政策所限制。该企业对此回应，除了胜利，我们已经无路可走。9月15日是美国对该企业新禁令正式生效的日子。9月15日及以后，包括高通、美光等将不再供应芯片给该企业。问题设置：结合该企业的遭遇，说说我国应如何积极谋求发展。多媒体展示图片一：
教师小结：促进发展，要把提升发展质量放在首位。加快建设制造强国的步伐，发展先进制造业，推动传统产业优化升级，从而进一步提升我国在全球分工中的地位。多媒体展示图片二：7大战略新兴产业为中国经济更新引擎教师小结：促进发展，要积极寻求新的经济增长点。努力抢占全球技术创新与新兴产业的发展制高点，培育壮大经济发展新动能。多媒体链接材料二：我国某企业参与ICT行业全球标准制定和贡献概况在2012年底，该企业加入了全球150个行业标准组织，在各标准组织中担任180多个职位。而截至2015年12月31日，该企业加入标准组织、产业联盟、开源社区更是达到300多个，在这些组织中，该企业专家担任重要职位超过280个。也就是说，仅仅在2012年至2015年的3年之内，该企业加入行业标准化组织的数目就翻了一番，该企业技术专家在全球行业标准化组织中担任的重要职位也增加了100人之多。该企业专家在2016年成功当选IMT2020FG主席，引领5G承载网架构制定。2019年，该企业副总裁表示：“我们愿意与全世界，包括美国公司和美国消费者，继续分享5G等技术成果，促进产业发展和人类进步。”教师小结：促进发展，要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。我国正积极表达、多方参与，通过全球规则的制定和修改推动建立国际经济新秩序。教师讲解：近年来，西方主要国家民粹主义盛行，贸易保护主义抬头，经济全球化遭遇逆流，新冠肺炎疫情影响深远，逆全球化趋势更加明显，全球产业链供应链面对重大冲击，风险加大。面对这种形势，我国该如何促发展？教师小结：促进发展，要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。目标导学二：共享发展机遇1．播放视频：关于“一带一路”小组讨论：(1)“一带一路”倡议与构想，体现了中国怎样的理念和主张？提示：体现了合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。(2)中国是怎样与各国合作，共建繁荣世界的？问题设置：阅读教材P50探究与分享，辨析下列观点：有人认为，中国提出“一带一路”倡议，是为了开拓国际市场，仅仅是谋求自身发展。提示：请结合视频材料进行辨析。教师小结：中国携手世界各国共享发展机遇
(1)中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。(2)中国重视与相关国家和地区合作，致力于共同建设一个繁荣的世界。(3)中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。2．拓展空间多媒体链接材料：《司马法》中说：“国虽大，好战必亡；天下虽平，忘战必危。”《左传》中说：“亲仁善邻，国之宝也。”《礼记》中说：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”问题设置：以上材料体现了中国古人怎样的思想观念？请谈谈这些思想对当今世界发展的启示。提示：体现的思想观念：①“国虽大，好战必亡；天下虽平，忘战必危”的意思：国家即使很强大，如果喜好战争也必然会灭亡；天下即使太平无事，如果忘记战争的威胁，也必然很危险。体现了古人崇尚和平、安不忘危的思想，时刻准备保卫安全的国家安全理念。②“亲仁善邻，国之宝也”的意思：与邻者亲近，与邻邦友好，是我们的国宝，是我们坚持的原则。体现了古人希望天下太平，同各国人民友好相处的思想观念。③“万物并育而不相害，道并行而不相悖”的意思：万物同时生长而不相妨害，日月运行四时更替而不相违背。体现了古人的包容精神与和合之道。启示：①“国虽大，好战必亡；天下虽平，忘战必危”启示我们要增强忧患意识，牢固树立并全面贯彻总体国家安全观，坚持和平发展之路。②“亲仁善邻，国之宝也”启示我们要坚持与邻为善、以邻为伴，坚持睦邻、安邻、富邻，突出体现亲、诚、惠、容的理念。要坚持睦邻友好，守望相助，增强亲和力、感召力、影响力。本着互惠互利的原则同周边国家开展合作，编织更加紧密的共同利益网络，把双方利益融合提升到更高水平，让周边国家得益于我国发展，使我国也从周边国家共同发展中获得裨益和助力。③“万物并育而不相害，道并行而不相悖”启示我们要尊重文化多样性，推动不同文化交流对话、和平共处、和谐共生。文明是多彩的、平等的，更是包容的。只有倡导交流互鉴，注重汲取不同国家、不同民族创造的优秀文明成果，取长补短，兼收并蓄，人类才能在命运共同体的基础上，共同绘就人类文明美好画卷。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了积极谋求发展的原因和措施；知道了促进发展，要把提升发展质量放在首位，要积极寻求新的经济增长点，要以更加开放的态度积极参与全球规则制定，要加快构建新发展格局。也了解了坚持合作共赢的理念和做法。3 板书设计携手促发展积极谋求发展谋求发展的原因谋求发展的措施共享发展机遇合作共赢的理念重视合作，建设繁荣世界分享发展机遇，共享发展成果4 教学反思本节课内容不多，也容易理解。围绕携手促发展，学习了两个方面的知识：一个是积极谋求发展，主要了解了积极谋求发展的原因和采取的措施，选取新颖典型的例子帮助学生当堂理解；另一个是共享发展机遇，学习这一知识点要给学生讲清当前我国进入新时代的大背景，在这一背景下便于理解合作共赢。
下册第三单元 (这是边文，请据需要手工删加),下册第三单元 走向未来的少年第五课 少年的担当第1框 走向世界大舞台1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献能力目标能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任知识目标知道自己是多彩世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和社会进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩【重点难点】教学重点：我为世界添光彩。教学难点：全面提升个人素养。2 教学过程一、导入新课播放视频：青年榜样——习近平总书记问题设置：我们应该怎样向习近平总书记学习？提示：学生自由回答。二、新课讲授目标导学一：多彩世界中的我1．活动设置一：P54运用你的经验教师小结：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。2．活动设置二：P55探究与分享
问题设置：分享自身的经历，说一说我们走向世界的形式还有哪些。提示：与外教交流、去国外研学、网络交往、旅游中与外国友人交流、课外互动等。教师小结：世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。3．多媒体链接材料：互联网在增加社会生活便捷性的同时，也把人限制在电脑面前，限制在固定的处所之中，由此出现了“宅男宅女”现象。有人说，“宅男宅女”也有自己的生活圈，比如游戏圈、动漫圈等。可能一个平时看起来沉默寡言的人，在虚拟世界中却开朗而幽默，一个平时看上去冷漠的人，在虚拟世界中却热情奔放。这样，就让他们“宅”着不是挺好吗？问题设置：你如何评价上述观点？他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？教师小结：“宅”把人局限在虚拟世界中，与现实严重脱离，很可能造成在现实世界中的交流障碍，容易产生对网络的依赖性。由于人们在现实世界中的接触逐步减少，由此可能造成社会中人与人之间的疏离、孤独和冷漠。我们应在现实中走向世界，增进彼此的情感，建立和谐的人际关系，逐步走向世界。小组讨论：青少年走向世界的意义有哪些？教师小结：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。目标导学二：我为世界添光彩1．播放视频：2015年习近平总书记新年贺词与2020年中国与世界共抗疫情问题设置：在疫情面前，全球人民共同面对，体现我们与世界是怎样的关系？提示：我们与世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。2．多媒体链接材料：从非典到新冠肺炎，钟南山一直站在抗疫一线，成为公共卫生事件应急体系建设的推动者，促成了国家多项政策法规的制定。新冠肺炎疫情发生后，他强调严格防控，领导撰写新冠肺炎诊疗方案，在疫情防控、重症救治、科研攻关等方面作出杰出贡献。袁隆平，发明的杂交水稻，被西方专家称为“东方魔稻”，比常规水稻增产20%以上，每年因种植杂交水稻而增产的稻谷可以多养活7000万人口，这从根本上解决了中国人吃饭难的问题。如今，杂交水稻已经推广到全世界20多个国家和地区，不仅为解决中国人的温饱和保障国家粮食安全作出了杰出贡献，更为世界和平和进步树立了丰碑。2015年，中国女药学家屠呦呦登上了诺贝尔奖的领奖台。她坦言提取青蒿素实验的过程漫长而复杂。仅调查收集这一个过程，她和课题组成员就筛选了2000余个中草药方，整理出640种抗疟药方集。为了验证青蒿素对人体疟疾的疗效，他们甚至勇敢地在自己身上首先进行实验。这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。问题设置：请你列举几个中国公民为世界作贡献的实例。教师小结：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。3．活动设置：P58～59探究与分享问题设置：(1)选择你感兴趣的学习方式，说说理由。(2)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？提示：(1)自主探究。理由：探究学习是当今新课程理念所提倡的一种学习方式，它要求学生在老师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感觉器官，通过动手、动眼、动嘴、动脑，主动地去获取知识。(2)有利于我们适应世界发展趋势要求，
全面提升个人素养；不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。教师小结：为世界添光彩(1)从普通的事做起，通过自身的努力，为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。(2)适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：①不断丰富知识储备，增强人文底蕴。(科学文化素质)②树立科学精神，掌握科学思维方法。③增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象。④积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。三、课堂总结通过这节课的学习，知道了我们正逐步走向世界，我们走向世界的形式是多样的，我们在走向世界的过程中不断成长；也了解了个人与世界的关系，知道了个人的成长离不开世界，懂得了个人要努力为世界添光彩、作贡献，就要全面提升个人素养的道理。3 板书设计走向世界大舞台多彩世界中的我我们走向世界的形式我们走向世界的意义我为世界添光彩为世界添光彩的原因怎样为世界添光彩4 教学反思本节课内容比较贴合学生实际，学生学习兴趣较为浓厚，通过学习正确认识个人与世界的关系，知道个人应当为世界做什么。学习多彩世界中的我，要注意用好教材中的材料，指导学生理解，提高认识；学习我为世界添光彩，要引导学生思考自己作为个体如何才能为世界作出自己的贡献，逐步增强社会责任感。第2框 少年当自强1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标不仅要有传承文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年能力目标要认识到少年强则中国强，认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准备知识目标了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负【重点难点】教学重点：青少年的责任。教学难点：青少年的情怀与抱负。
2 教学过程一、导入新课播放视频：五四青年节宣传视频问题设置：观看视频，你有什么感想？二、新课讲授目标导学一：少年强 中国强1．多媒体链接材料：世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。——毛泽东青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。——邓小平中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。——习近平问题设置：结合开课视频，说一说为什么少年强则中国强。教师讲解：个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。2．播放视频：时代赋予青少年的责任小组讨论：时代赋予当代青少年的责任是什么？提示：青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。教师讲解：时代赋予当代青少年的责任肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。3．活动设置：P62探究与分享2015年12月，第十二届“中国青年女科学家奖”颁奖典礼在北京举行，9位青年女科学家获奖，她们的平均年龄为35.8岁。其中，既有硕果累累的知名科学家，也有异军突起的科技新锐。几位女科学家对青年人的寄语：做科研不能仅仅有“夏天”的激情，更要耐得住“冬天”的寂寞。爬最高的山，走最远的路，看最美的风景，不忘初心。一分耕耘，一分收获。执着前行，做更好的自己。问题设置：你觉得我们要为建设祖国做好哪些准备？教师小结：我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。目标导学二：青少年的情怀与抱负播放视频：五四情怀小组讨论：青少年应该拥有怎样的情怀与抱负？教师小结：爱国情怀：我们要传承、弘扬中华民族优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。(对国家)世界情怀：中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。(对世界)
我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了个人与国家的关系，青少年的责任，如何为建设祖国做好准备；也了解了中国青少年应有的情怀与抱负，知道青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。认清自己的责任，从现在开始做好准备，做自强少年。3 板书设计少年当自强少年强 中国强个人与国家的关系新时代青少年的责任为建设祖国做好准备青少年的情怀与抱负家国情怀世界情怀4 教学反思本课内容是本单元的学习重点。通过学习帮助学生明确自己的责任，从现在起做好准备，明确中国青少年的情怀与抱负。教材始终将少年的担当与时代背景、国家发展、人类命运结合在一起，在全球化和国家发展这些宏大的背景下谈少年的担当，提升了这一主题的高度，使少年学生更清醒地认识到自身的使命，从而增强少年担当的自觉。第六课 我的毕业季第1框 学无止境1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展奠定基础，树立起终身学习理念，增强责任感和使命感能力目标结合自己的实际情况提高对学习的认识，提高应对学习压力的能力，养成主动学习、不断探索的习惯知识目标站在新的角度认识学习，学会坦然面对学习压力，学会在生活、工作中学习【重点难点】教学重点：坦然面对学习压力。教学难点：坚持在实践中学习。2 教学过程一、导入新课播放视频：学无止境问题设置：即将毕业的我们，以后该怎么对待学习？提示：学生自由回答，引出本节课的课题——学无止境。
二、新课讲授目标导学一：积极面对当下的学习播放视频：方朵朵离家出走小组讨论：(1)你如何评价方朵朵为逃避学习压力，离家出走的行为？提示：九年级这个阶段，我们要迎接中考、就业的挑战，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常的心理现象，我们要坦然面对，用正确的方法缓解压力。(2)你有哪些学习压力？提示：初中课程多，学习任务重；学习遇到困难；同学竞争；父母和老师较高的期望；成绩下滑的苦恼；面临的考试很重要；等等。(3)你有哪些缓解学习压力的经验？提示：①明确学习目标，培养学习兴趣。②转移注意力，如听听舒缓的音乐。③保持身体放松。④自我暗示，经常提醒自己，我能够做好。⑤保持适度紧张等。问题设置：怎样积极面对当下的学习？教师小结：(1)面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，调整心态，完成学习任务。(2)九年级有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。(3)学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是一种能力。学习应该成为我们的一种生活方式。目标导学二：在实践中学习1．播放视频一：平“语”近人小组讨论：“道不可坐论，德不能空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫。”这句话说明什么道理？带给我们什么启示？教师小结：实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。2．播放视频二：新时代好少年问题设置：观看视频，其对你有什么启示？提示：多参加社会实践活动，在实践中学习成长，为社会发展贡献自己的一分力量。小组讨论：怎样在实践中学习？教师小结：我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了九年级学习的特点，正确认识了学习压力，掌握了应对学习压力的方法，提高了对学习的认识，知道了要树立终身学习的理念；同时明白了实践出真知的道理，知道了学习不仅仅在学校，在我们的生活、工作中都能够学习，逐步养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。3 板书设计学无止境积极面对当下的学习学习压力的来源积极面对当下的学习的做法在实践中学习在实践中学习的原因怎样在实践中学习
4 教学反思本节课学习了两个方面的知识，一个是积极面对当下的学习，认识了九年级学习的不同特点，结合实际分析学习压力、找到应对学习压力的方法，明确了学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力；另一个是在实践中学习，重点是要利用好材料和时事新闻，引导学生积极参与讨论，得出正确的结论，提高学生的认识。第2框 多彩的职业1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标在正确认识职业的基础上逐步确立更为开阔的择业观，增强社会责任感，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备能力目标能够辨别身边不同职业的特点和入职条件，客观对待职业要求，正确认识敬业精神的各种表现知识目标了解做好职业准备的原因，知道如何做好职业准备；认识敬业精神的重要性，明确敬业精神包括的内容【重点难点】教学重点：如何正确选择职业。教学难点：敬业精神。2 教学过程一、导入新课多媒体展示图片：问题探究：“360行，行行出状元。”你都知道有哪些“行”？二、新课讲授目标导学一：职业准备1．活动设置一：P74运用你的经验问题设置：你最喜欢的职业是什么？你了解该职业的主要特点、入职条件与能力要求吗？教师小结：现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。2．多媒体展示图片：问题设置：观察时间图，你有什么感想？
教师小结：人的一生中，大部分时间要从事一定的职业，这是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。我们即将初中毕业，未来会从事某一种或多种职业，承担社会分工中的不同角色。因此，做好职业准备，规划自己的职业生涯很重要。3．活动设置二：P75探究与分享小王在某企业从事机器人设备的维护、检修工作。他从小就喜欢摆弄机械模型，对机械工程和机器人有浓厚的兴趣，初中毕业后报考了中等职业学校。他说，尽管工作很辛苦，但能够从事自己感兴趣的工作，是人生的幸福。小吴在某企业从事行政文秘工作。她大学财会专业毕业后，一直想找一份稳定的财会工作，但未能如愿。一个偶然的机会，她应聘为一家企业的行政文秘。面对陌生的专业，她不断学习，工作很出色。她说，不会就要学习，现在很庆幸自己的选择。小组探究：小王、小吴的故事给你什么启示？我们应如何做好职业准备，进行职业选择？提示：要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么；要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么；要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么；要关注国家与社会发展，明确自己需要做什么。4．播放视频：改革开放以来的职业变化多媒体展示图片：问题设置：观看视频和图片，说说现代社会发展对我们就业的影响及要求分别是什么。教师小结：影响：在经济全球化时代，科学技术突飞猛进，各国之间的联系愈益密切。社会分工逐渐细化，引起传统职业的变革和新型职业的兴起。职业选择越来越丰富，发展空间越来越广阔，这给我们带来更多的就业机会和挑战。今天，人们的就业方式越来越多样。除传统就业方式之外，国家还鼓励劳动者自主创业和自谋职业，促进创业带动就业。这给劳动者带来了更多的机遇，也对劳动者的素质提出了更高的要求。要求：我们要顺应时代的变化，抓住机遇，做好多方面的准备，努力提升自身素质，迎接未来世界的挑战。目标导学二：敬业精神1．播放视频一：疫情下的志愿者问题设置：疫情之下，你还知道哪些最美敬业者？小组讨论：为什么要培养敬业精神？教师小结：每一种职业都承担一定的社会责任，每一个工作岗位都有相应的岗位职责要求。国家对职业行为有法律规范要求，社会对职业行为有道德要求。一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富；只有热爱本职工作，践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。2．播放视频二：工匠精神小组讨论：怎样培养敬业精神？教师小结：在未来的工作中，我们要学会处理职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。我们要珍惜大好青春年华，从现在开始，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了职业准备的有关知识。包括做好职业准备的原因、如何做好职业准备、就业的机会和挑战等；也了解了敬业精神的有关内容，知道了每种职业都有相应的职业要求，我们要珍惜大好青春年华，从现在开始，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。3 板书设计多彩的职业职业准备做好职业准备的原因怎样做好职业准备社会发展对我们就业的影响与要求敬业精神培养敬业精神的原因怎样培养敬业精神4 教学反思本节课学习了两个方面的知识，一个是职业准备，同学们即将初中毕业，未来会从事某一种或多种职业，承担社会分工中的不同责任。在走向未来的征程中，我们该如何做好职业准备，规划好自己的职业生涯？结合具体例子体验感悟，做好思想上的准备；另一个是敬业精神，不论从事什么职业，都需要敬业精神，用好教材中的例子来加深对敬业精神的认识。第七课 从这里出发第1框 回望成长1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标初中毕业的我们将进入一个新的阶段，能够在过程中体验与感悟，获得有意义的收获。在总结得失的前提下更加独立，承担更大的责任能力目标能够正确总结初中三年的收获，作出正确的选择，明确以后的道路知识目标了解初中三年的收获，能够正确认识自己，勇于战胜自己，正确认识结束与开始的关系【重点难点】教学重点：正确认识自己。教学难点：关键性选择的重要性。2 教学过程一、导入新课多媒体展示图片：初中三年学生活动照片
问题设置：在以前的学习生活中，哪件事给你留下了深刻的印象？它对你的成长起了怎样的作用？二、新课讲授目标导学一：收获的季节1．活动设置一：P82探究与分享问题设置：结合探究与分享，回答下列问题：日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努力，也不断有收获。三年来，你收获了什么？请在个人成长树上填上“果实”的名称，并与同学分享。提示：在这个环节，教师需要借助学生自己的故事，给学生增加自信心，同时也引导学生互相鼓励和欣赏。教师也可以述说在和学生们一起成长的这段时间里，遇到的感动的事情，拉近师生间的距离，让学生敞开心扉，畅所欲言。教师小结：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行……2．活动设置二：P83探究与分享小组探究一：初中三年，你有过战胜自我的经历吗？你是怎样做到自我超越的？提示：经历略。学会反思，每天都在进步；认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能。小组探究二：初中三年，你有过失败的经历吗？你如何看待失败？教师小结：结果很重要，过程同样重要。过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。目标导学二：结束与开始1．多媒体展示图片一：问题设置：站在九年级毕业的交汇点上，我们该如何选择？教师小结：要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。要系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。2．多媒体展示图片二：
小组讨论：初中毕业后，我们面临选择时的正确态度是什么？教师小结：发展是分阶段的，每个阶段都面临不同的任务，解决不同的问题。初中毕业，也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了初中三年的收获，知道了要正确认识自己，勇于战胜自己，也知道了结果很重要，过程同样重要。同时对结束与开始进行了探讨，认识到了选择的重要性，知道了我们的人生将进入一个新的阶段，要更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。3 板书设计回望成长收获的季节初中三年的收获超越自我过程和结果同样重要结束与开始作好新起点的选择对待选择的态度4 教学反思本节课学习了两个方面的知识，一个是收获的季节，结合实际了解初中三年的收获，结合教材上的探究与分享材料理解了正确认识自己的重要性和过程的重要性；另一个是结束与开始，通过学习了解结束与开始的关系，结合材料认识了选择的重要性，作出选择后就要全力以赴，努力拼搏，踏上人生的新征程。第2框 走向未来1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标面向未来需要对未来有美好的憧憬，要正确理解自己的人生规划，面对挑战与问题增添一份沉甸甸的责任感与使命感能力目标结合自己的实际情况畅想未来、规划人生，带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程知识目标了解畅想未来的目的和要求，知道面向未来需要有脚踏实地的行动，明确踏上新征程的机遇和挑战【重点难点】
教学重点：畅想未来的目的和要求。教学难点：踏上新征程。2 教学过程一、导入新课情景导入：P87运用你的经验问题设置：同学们，三年前，当你们跨入中学的大门时，曾经写下自己对未来的憧憬和梦想，你们还记得是怎么写的吗？请同学们拿出当时的记录，或者根据记忆写在下面。写一写：我实现的目标：我的目标是这样实现的：对我的影响：我还没有实现的目标：没有实现的原因：二、新课讲授目标导学一：畅想未来播放视频：畅想未来问题设置：为什么要畅想未来？提示：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延展生命的宽度，更是为了很好地服务社会和国家。小组讨论：我们该怎样面向未来？教师小结：需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。目标导学二：踏上新征程多媒体展示图片：小组讨论一：未来的路，你会有多种选择。你会选择哪一种，又将怎样坚持呢？(1)如果选择到普通高中学习，请你完成以下内容。·想一想高中三年的生活会是怎么样的。·我会怎样与同学相处？·我会在哪些方面更趋于成熟？(2)如果选择到中等职业学校学习，请你完成以下内容。·中等职业学校的学习任务和目标是什么？·就业前景如何？·如何进行学业上的深造？(3)如果选择直接踏入社会，请你完成以下内容。·我打算如何实现生活自立？
·以初中毕业生的身份踏入社会，我可能会遇到哪些困难？·我打算如何克服这些困难？·如果想继续学习，我有哪些途径？(4)你还会有什么选择，将怎样坚持？教师小结：我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。小组讨论二：我们青少年应怎样踏上新征程，走向未来？教师小结：在新时代，我们要树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。我们要珍惜这个时代、担负时代使命，在但当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。让我们带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了畅想未来的目的和要求，知道了面向未来离不开实际行动，要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。同时理解了踏上新征程的机遇和挑战，明确了带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。3 板书设计走向未来畅想未来畅想未来的原因怎样畅想未来踏上新征程新时代，踏上新征程的良好条件怎样踏上征程，迎接挑战4 教学反思本节课学习了两个方面的知识，一个是畅想未来，结合情境学习了畅想未来的目的、畅想未来的要求和面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动；另一个是踏上新征程，重点学习了踏上新征程的机遇和挑战，通过小组活动，探讨了对自己所选择方面的认识和理解，提高了自己的认识。
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