资料简介
1.3令人厌烦的噪声教学目标1.初步了解乐音与噪声的区别；了解噪声的来源、危害及控制方法。2.通过课外活动，了解控制噪声的途径，培养学生采集信息和实践活动的能力；通过分组活动及分组实验，培养合作意识及实验能力。3.通过调查研究活动，激发培养学生对噪声的重视，积极参与控制和减少噪声危害的讨论，培养热爱祖国、热爱人民、保护环境、维护社会公德的公民意识。教学重点知道噪声的来源及危害。教学难点知道减弱噪声的途径。教学方法启发引导法、讲授法、阅读讨论法等课时安排1课时教学过程一、引入新课导语一请同学们听声音谈感受：1、林中清脆的鸟鸣声，小溪中潺潺的流水声，课堂上朗朗的读书声，音乐会上优美的钢琴声，演唱会上歌手的歌声等。讨论回答感受：（声音优美、令人愉快）2、飞机起飞与降落的马达声，石材与木材锯解时的电锯声，公路上汽车的鸣笛声，建筑工地上机器的轰鸣声，集市上嘈杂的说话声等。或嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声……讨论回答感受：（声音难听、令人厌烦）——引入新课：令人厌烦的噪声（板书）导语二师：工地离居民区很近，晚上工地加班赶进度，影响居民的休息，同学们认为应采取什么措施来把工地上噪声带来的影响降到最低呢？二、新课教学1、乐音和噪声（板书）从物理学角度看：乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音，乐音的波形是有规律的噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音，噪声的波形是杂乱无章的从环境保护的角度看：凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。例如：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时，语言又成了噪声。设问：通过刚才的阅读，你对噪声有何看法？（学生回答：……）过渡设问：在实际生活中，对环境造成危害最大的噪声是从哪里来的？引导学生结合家庭、学校周边的环境，城市生活等来寻找2、噪声的来源（板书）结合课本图1-18所示的内容和生活中噪声的感受，讨论噪声的主要来源，尝试进行分类在生活中。引导学生议一议，并提出问题（1）噪声的来源有哪些？我们是否可以将它们分类。（2）在你生活的周围有哪些噪声的例子？学生汇报：噪声的三大来源：-4-
（1）工业噪声——工厂里各类机器运转时产生的声音，锯条的切割声，鼓风机、锅炉排气等气流扰动引起的声音等（2）交通噪声——各种车辆、飞机、火车、轮船在行驶声和喇叭声（3）社会生活噪声——家用电器的运转声、脚步声、敲打声等学生自由发表：电风扇的声音，某同学讲话的声音，拖动凳子发出的声音，操场上同学们上体育课时的发出的声音，门外工地搅拌机的声音，知了的叫声等等都是噪声。3、噪声的危害（板书）⑴实验探究a.二人一组，用时间表测一测，在安静的情况下，脉搏每分钟跳动的次数：_____次/分。b.用单放机播放强度较大的噪声，再测脉搏每分钟跳动的次数：_______次/分。设问：比较二次脉搏跳动有什么变化？生：据实验探究结果，发表看法。追问：这一变化现象说明了什么问题？生：各自发表看法师：点评回答情况物理走向社会，深入生活认识噪声的危害①噪声的危害性：噪声被列为当代社会的主要污染之一，其危害表现在：使人心烦意乱、神经紧张，损害人的听觉，影响人的身心健康和学习、生活、工作。噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。②音的级别和人的感觉：人们用分贝（符号：dB）为单位来表示声音的强弱，人耳刚能听到的声音为0dB，90dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。③同级别的声音对人的影响教材P17表格内容过渡：由于噪声对人类的危害极大，近年来，噪声已被列为国际公害，它严重污染着环境，尤其是城市环境，科技在带来益处的同时也伴随着极大的危害。因此控制噪声十分重要，噪声的治理势在必行。4、噪声的控制（板书）设问：人能听到各种声音的条件是什么？学生讨论回答追问：声音传到人耳经历了哪些过程？学生讨论回答：（声源的振动、传声介质、人耳鼓膜的振动）师：通过上面问题回答，引导学生分析、讨论从哪些途径寻找控制噪声的方法。【点拨】师：从声音到达人耳的过程中分析，应着眼于消声、吸声、隔声三个环节。生：（1）减少、改变或停止声源的振动，如：在市工禁止交通工具鸣笛，使产生噪声的工厂、企业远离居民区，。（2）阻断噪声的传播，如：在公路植树，营造防声墙，加强城镇绿化建设。利用绿化措施，使传来的噪声被吸收一部分而减弱。（3）人耳处减弱噪声，如：让有关人员戴上防器械声罩，采用耳塞、耳罩、头盔、制造消声器等或用手、棉花堵住耳朵。【小结归纳】噪声控制的途径：（1）控制噪声的声源；（2）使噪声在传播过程中减弱；（3）在人耳处减弱噪声【动脑思考】教材中四幅图控制噪声分别属于哪一种途径？生：各自说出自己的看法师：点评回答结果拓展延伸【读一读】通过阅读书本，让学生了解“以声消声”5、我国目前采取了一些控制噪声的方法-4-
抓植物绿化工作；汽车在市区禁用喇叭，禁止载重车穿行；城市住宅区内禁止商店或摊贩用高音喇叭做商业广告；市区禁止燃放鞭炮；在交通繁忙的十字路口设置噪声测量仪；市区建筑工业要设计隔音板禁用搅拌机等，即：（1）植物绿化（2）市区禁鸣喇叭（3）市区禁止燃放鞭炮（4）设置噪声测量仪等等三、应用迁移巩固提高类型一区分乐音和噪声例1关于噪声的下列说法正确的是（）A．噪声一定是响的声音B．发出噪声的声源一定做无规则的非周期性振动。C．有一定规则和节奏的声音一定不是噪声。D．噪声应满足两个条件：一是声源做无规则，杂乱无章的振动；二是对人们的生活和工作有一定妨碍。【解析】区分乐音和噪声分别从两个角度：一物理学角度，二环境保护角度。【答案】D变式题2004年中考•天津天津市公安交通管理条例规定：汽车在市区的街道上行驶，不准鸣笛，从环保的角度看这是为了减少。【解析】汽车在市区的街道行驶时鸣笛会造成噪声污染，正是为了减少噪声污染，才不准鸣笛。【答案】噪声污染类型二噪声的控制例2下列做法中不利于控制噪声的是（）A．在学校附近建造发动机修理厂B．市区严禁燃放鞭炮C．强声源旁设置隔声板D．医院周围不准交通车鸣笛【解析】控制噪声的措施可从三方面：一是声源处控制；二是传播过程中控制；三是人耳处控制；选项B、D是从声源处控制，属于消声；选项C是从传播过程中控制，属于隔声。【答案】A变式题以下减弱噪声的措施中，发生在传播过程中减弱的是（）A．建筑工地上噪声大的工作要有限时B．在市区里种草植树C．戴上防噪声的耳塞D．市区内汽车喇叭禁鸣【答案】B【拓展】比较材料隔声性能1．聆听闹钟指针走动时的“嚓”声，注意它的响度和音调，把它放在盒内，盖上盒盖，声音有什么变化？2．收集各种阻隔钟的声音的材料（如衣服、报纸、锡箱纸、塑料袋、泡沫塑料及其他材料等）预测一下各种材料隔性能好与差。课后请同学们去探究一下，比较出哪种材料隔声效果好？四、当堂检测反馈1．对因洗衣机脚不稳而产生的噪声，下列处理方法中正确的是（）A．调节机脚的螺旋，使机肢平稳着地B．把放置洗衣机的卫生间门窗关紧C．室内的人都带上耳塞D．把洗衣机内多注些水2．关于乐音和噪声叙述中正确的是（）A．乐器发出的声音是乐音，机器发出的声音是噪声B．很大声音是噪声，乐队里演奏不和谐的声音是噪声C．乐音有时也会成为噪声D．乐音的振动遵循一守规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循。-4-
3．下大雪时，显然路上行驶的车辆仍然很多，但嘈杂声小了，这早因为松软的雪花对噪声有作用。4．学校广播正在播放歌曲《走进新时代》，甲乙两名同学在那里争论不休，甲说：“歌曲是乐音，因为它悠扬动听”，乙说：“歌曲是噪声，因为它干扰了我正在思考的一道几何题。”如果由你来评判，你将支持哪位同学的观点？【答案】两位同学说得都有道理，但说法都是片面。乐音是否成为噪声，应从物理学、环保角度两个方面认识，从物理学的角度去认识，甲的说法正确；从环保角度去认识，乙同学的说法正确。五、板书设计1.3令人厌烦的噪声1、乐音和噪声①物理学角度；②环保角度；2、噪声的来源：工业噪声、交通噪声、生活噪声等3、噪声的危害4、噪声的控制（1）在声源处；（2）在传播过程中；（3）在人耳处减弱噪声-4-
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