天天资源网 / 初中生物 / 教学同步 / 济南版 / 七年级上册 / 第二单元 多彩的生物世界 / 本章复习与测试 / 生物济南版七年级上册第二单元第四章章末练习
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第四章生物的分类一、选择题（每题4分，共68分）1．有四种生物都无果实，甲无叶绿素，但乙有种子，丙有叶，丁无叶，请判断，甲、乙、丙、丁分别属于哪一类生物（ ）：A．被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物B．真菌、蕨类植物、裸子植物、苔藓植物C．苔藓植物、蕨类植物、藻类植物、裸子植物D．真菌、裸子植物、蕨类植物、藻类植【考点】L7：植物的分类．【分析】（1）植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物．孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．种子植物又包括裸子植物和被子植物．（2）藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物只有根、茎、叶、种子四种器官，无花，种子裸露，不能形成果实；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．【解答】解：四种生物都没有果实，说明都不是被子植物。绿色植物都有叶绿体，真菌没有叶绿体，因此甲是真菌；乙有种子，说明其是裸子植物；没有叶的是藻类植物，因此丁是藻类植物；由上可知，只有D是正确的。故选：D。【点评】解答此题的关键是明确各植物类群的特征．2．下列无脊椎动物中，不是营寄生生活的是（ ）A．蝗虫B．蛔虫C．日本血吸虫D．绦虫【考点】L8：动物的分类．【专题】33：归纳推理；471：生物的分类．【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
【解答】解：一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生。营寄生生活的生物，叫做寄生生物。题干中的蛔虫、日本血吸虫、绦虫专门从寄主体内获得营养，属于寄生；而蝗虫营自由生活。故A符合题意。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的相互关系。3．海带、紫菜、葫芦藓、肾蕨的繁殖方式都是（ ）A．根B．茎C．种子D．孢子【考点】L7：植物的分类．【专题】152：结合课本知识的信息；31：类比推理；471：生物的分类．【分析】植物根据繁殖方式可分为孢子植物（包括藻类植物，苔藓植物，蕨类植物）和种子植物（包括裸子植物，被子植物）。【解答】解：植物根据繁殖方式可分为孢子植物（包括藻类植物，苔藓植物，蕨类植物）和种子植物（包括裸子植物，被子植物），海带、紫菜属于藻类植物生活在水中，葫芦藓属于苔藓植物生活在阴湿的环境中，肾蕨属于蕨类植物生活在阴湿的环境中，以上植物都用孢子繁殖。故选：D。【点评】回答此题的关键是明确各植物类群的生殖特征和生活环境特征。4．自然界中的动物多种多样，在形态、结构和生理上都能适应环境，下列关于动物类群的叙述中，正确的是（ ）A．B的发育过程属于变态发育B．A、E身体都分节，都属于节肢动物C．A与B、C、D、E比较，它身体柔软属于软体动物D．C和E体表的外骨骼起保护和减少体内水分蒸发作用【考点】L8：动物的分类．【专题】33：归纳推理；471：生物的分类．【分析】动物适应环境的两种最基本方式是本能和学习。自然界中的动物多种多样，他们在形态、结构和生理上都能适应一定环境。
【解答】解：A、青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳；成体是用肺呼吸，用四肢游泳或跳跃，主要生活在陆地上也可以生活在水中。因此这种发育叫变态发育。A正确；B、节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，A、E身体都分节，但A属于环节动物而E属于节肢动物，B错误。C、A的体内无脊椎，柔软但属于环节动物，C错误。D、C蜥蜴属于爬行动物，体表覆盖角质鳞片，E的体表有外骨骼，能保护和减少体内水分的蒸发，D错误。故选：A。【点评】明确各种动物的特点即能正确答题。5．图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，下列正确的是（ ）A．M可以表示用肺呼吸B．M可以表示卵生C．N可以可以表示有脊柱D．N可以表示体温不恒定【考点】L8：动物的分类．【专题】33：归纳推理；471：生物的分类．【分析】（1）哺乳动物的特征：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体腔内有膈，体温恒定，胎生哺乳等。（2）不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等。（3）两栖动物雌雄异体、体外受精（水里），卵生、卵自然孵化，体外发育，幼体生活在水中用鳃呼吸，用鳍游泳。有尾。成体用肺呼吸、有四肢无尾，水陆两栖，多为变态发育，蝾螈不是变态发育。【解答】解：A、青蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，蝗虫用气管呼吸，因此M不可以表示用肺呼吸，错误；B、青蛙是卵生，蝗虫也是卵生，因此M可以表示卵生，而家兔属于胎生，正确；C、青蛙和家兔体内都有脊柱，蝗虫体内没有脊柱，因此N不可以表示体内有脊柱，错误；D、青蛙和蝗虫体温不恒定，家兔体温恒定，因此N不可以表示体温不恒定，错误。
故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物、昆虫和两栖动物的主要特征。6．调查法是科学探究的常用方法。生物活动课上，同学们调查发现校园里有雪松、桃树、月季、蚯蚓、麻雀、苔藓、蘑菇等生物。下列四位同学的调查总结，正确的是（ ）A．雪松、桃树、月季都属于被子植物B．苔藓、蘑菇都利用孢子繁殖，属于孢子植物C．苔藓具有根茎叶的分化，能够真正适应陆地生活D．月季与桃树的共同特征比月季与雪松的共同特征多【考点】L7：植物的分类．【专题】33：归纳推理；471：生物的分类．【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。【解答】解：A、按形态结构分，雪松属于裸子植物、桃树、月季属于被子植物，A错误；B、苔藓属于植物，蘑菇属于真菌，都是利用孢子繁殖，但是苔藓植物属于孢子植物，蘑菇属于真菌等微生物，B错误。C、葫芦藓具有茎叶的分化，无根，用孢子繁殖后代，生殖离不开水，适于生活在阴湿处，C错误；D、月季与桃树同属于双子叶植物纲，月季与雪松同属于种子植物门，纲比门小，因此月季与桃树的共同特征比月季与雪松的共同特征多，D正确。故选：D。【点评】解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答本题。7．如图的四种动物中，体内有脊柱的是（ ）A．B．C．D．【考点】L8：动物的分类．
【专题】33：归纳推理；471：生物的分类．【分析】根据动物体内有无脊柱，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物，腔肠动物、扁形动物、环节动物、节肢动物、线形动物身体中无脊柱，是无脊椎动物。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等的体内有脊柱，属于脊椎动物。解答即可。【解答】解：动物根据体内有无脊柱可分两类，一类是体内有脊柱的称为脊椎动物，另一类是体内没有脊柱的称为无脊椎动物；A螃蟹、B蜻蜓、C蝗虫属于无脊椎动物，D鸟属于脊椎动物。故选：D。【点评】关键点：脊椎动物和无脊椎动物的区别是体内有无脊柱。8．下列关于无脊椎动物的叙述，错误的是（ ）A．腔肠动物中的海肠营养丰富B．扁形动物中的蛔虫能危害人体健康C．环节动物中的蚯蚓能够疏松土壤D．软体动物中的牡蛎、扇贝等富含蛋白质、维生素【考点】L8：动物的分类．【专题】33：归纳推理；471：生物的分类．【分析】对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。解答即可。【解答】解：A、腔肠动物中的海肠营养丰富，A正确；B、蛔虫属于线形动物，线虫动物的生活环境和生活史是复杂、多样的，概括来说，可以分为自由生活的、腐生的和寄生的三大类。营寄生生活的种类，可寄生于动物或植物的体内，如蛔虫寄生在人体小肠内，能危害人体健康，B错误；C、环节动物中的蚯蚓能够疏松土壤，C正确；D、软体动物中的牡蛎、扇贝等富含蛋白质、维生素，D正确。故选：B。【点评】解答此题的关键是明确动物类群的分类及其特征。9．自然界中的动物是多种多样的，与海蜇、蚯蚓、河蚌、蝗虫相比，蜥蜴、兔的特征是（ ）A．都是陆生动物B．都是哺乳动物C．体内都有脊柱D．体温都是恒定的【考点】L8：动物的分类．
【专题】152：结合课本知识的信息；31：类比推理；471：生物的分类．【分析】根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类属于脊椎动物，体内有有脊椎骨组成的脊柱，原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物属于无脊椎动物，体内没有脊椎骨组成的脊柱。【解答】解：海蜇是腔肠动物，属于无脊椎动物；蚯蚓是环节动物，属于无脊椎动物；河蚌是软体动物，属于无脊椎动物；蝗虫是节肢动物，属于无脊椎动物；蜥蜴属于爬行动物，属于脊椎动物；兔是哺乳动物，属于脊椎动物。脊椎动物中只有鸟类和哺乳类是恒温动物，蜥蜴是变温动物。因此与海蜇、蚯蚓、河蚌、蝗虫相比，蜥蜴、兔的特征是体内都有脊柱。故选：C。【点评】明确脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱。10．某小组同学将调查到的生物进行了分类，他们将水绵、金鱼、水草、荷花、鸭子、蟹等生物归为一类；将雪松、银杏、蝴蝶、玫瑰、兔、麻雀等生物归为一类。则他们归类的标准是（ ）A．生物的生活环境B．生物的用途C．生物的数量D．生物的形态结构特点【考点】L6：生物的分类及分类单位．【专题】152：结合课本知识的信息；31：类比推理；471：生物的分类．【分析】生物的分类依据很多，可根据具体的例子灵活分类。据此解答。【解答】解：由题中的叙述可知，水绵、金鱼、水草、荷花、鸭子、蟹等生物都生活在水中，而雪松、银杏、蝴蝶、玫瑰、兔、麻雀等生物都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同，可见A符合题意。故选：A。【点评】关键是掌握一般的生物分类方法，能灵活的对生物进行分类。11．某同学按图所示对生物进行了分类，下列生物与表解中①②③依次吻合的是（ ）
A．大白菜，酵母菌，HIV病毒B．水螅，大肠杆菌，青霉C．水稻，甲烷菌，H7N9病毒D．香菇，枯草杆菌，乙肝病毒【考点】L6：生物的分类及分类单位．【专题】33：归纳推理；471：生物的分类．【分析】此题主要考查的是生物的分类，分析题中的分类索引解答。【解答】解：分析题中的分类索引可知，①内有叶绿体，应该是绿色植物。②的细胞无成形的细胞核，应该是细菌类的生物。③无细胞结构，应该是病毒。A、大白菜属于绿色植物，酵母菌属于真菌，有成形的细胞核，木耳是真菌不属于病毒。A错误；B、水螅属于单细胞动物，大肠杆菌属于细菌，青霉属于真菌，B错误；C、水稻属于绿色植物，甲烷细菌属于细菌，H7N9病毒属于病毒，C正确；D、香菇属于真菌，枯草杆菌属于细菌，乙肝病毒属于病毒，D错误。故选：C。【点评】解答此题的关键是熟练掌握生物分类的知识，能灵活的对生物进行分类。12．某校1803班第二生物学习小组在调查校园中的生物时，把发现的生物进行记录并归类：桂花树、四季青、三角梅、月季花归为一类；蜻蜓、蚂蚁、鼠妇、苍蝇、金鱼归为一类。他们的归类方法是依据（ ）A．形态结构B．生活环境C．用途D．繁殖方式【考点】L6：生物的分类及分类单位．【专题】33：归纳推理；471：生物的分类．
【分析】生物有多种分类方法：按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等。【解答】解：由题意可知，桂花树、四季青、三角梅、月季等生物都属于植物；而蜻蜓、蚂蚁、鼠妇、苍蝇、金鱼等生物都属于动物。可见，他们是按照形态结构进行分类的。选项A符合题意。故选：A。【点评】解此题的关键是理解掌握生物分类的方法，按要求对生物进行分类。13．下面关于生物分类的叙述，正确的是（ ）A．生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、科、目、属、种B．分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近C．分类单位越小，所包含的生物种类越多D．动物和植物的分类都以生理功能为主要依据【考点】L6：生物的分类及分类单位．【专题】33：归纳推理；471：生物的分类．【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物亲缘关系越近；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物亲缘关系越近。【解答】解：A、生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。A错误；B、分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，所包含的生物亲缘关系越远；B错误；C、分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物亲缘关系越近，C错误；D、植物的分类主要依据植物的形态结构；而动物的分类除了要比较外部形态结构如是否有翅、身体是否分节等，往往还要比较动物的内部构造如有无脊椎和生理功能，如体温是否恒定、呼吸等，D错误。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级的大小关系。14．下列生物分类单位中，数量最少、共同特征最多的是（ ）
A．门B．纲C．目D．科【考点】L6：生物的分类及分类单位．【专题】31：类比推理；471：生物的分类．【分析】为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。最大的等级是界，最小的等级是种。据此解答。【解答】解：生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远。分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。选项中科最小，他们相似程度最多，共同特征最多，数量最少。故D符合题意。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的相互关系。15．关于生物分类的依据，下列说法不正确的是（ ）A．对生物进行分类时，一般把生物的生活习性、形态结构、生理特征等作为依据B．在裸子植物的分类中，花、果实、和种子往往是分类的主要依据C．对动物进行分类，除了要比较外部形态外，还往往要比较它们的内部构造和生理功能D．对于细菌和真菌等其他生物，则需要根据它们的结构特征进行分类【考点】L6：生物的分类及分类单位．【专题】31：类比推理；471：生物的分类．【分析】此题考查的是生物分类的依据，据此答题。【解答】解：A、生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在生活习性、形态结构和生理功能等方面的特征。A正确B、生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。B错误C、自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。C正确D、细菌和真菌主要依据结构特征进行分类，D正确故选：B。
【点评】熟练掌握生物分类的依据，就可做出正确的选择。16．生物学家根据生物性状差异的程度和亲缘关系的远近，将不同的生物进行分类。在生物分类的阶层系统中，最大和最小的分类单位分别是（ ）A．界、纲B．门、科C．界、种D．门、种【考点】L6：生物的分类及分类单位．【专题】151：课本知识同类信息；471：生物的分类．【分析】自然界中的生物多种多样，我们要对他们进行分类，可以分为不同的等级，分析解答。【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物亲缘关系最近。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级。17．生物的双命名法是（ ）A．种名加属名B．属名加种名C．科名加属名D．属名加科名【考点】L6：生物的分类及分类单位．【专题】151：课本知识同类信息；471：生物的分类．【分析】此题考查的“双名法”。解答时可以从“双名法”的概念方面来切入。【解答】解：双名法又称二名法，是林奈提出的，以拉丁文表示，通常以斜体字或下划双线以示区别。第一个是属名，是主格单数的名词，第一个字母大写；后一个是种名，常为形容词，须在词性上与属名相符。故选：B。【点评】解答此类题目点关键是熟记生物命名的方法“双名法”。二、解答题（共32分）18．秋高气爽时节，走进农场，连片的柑橘树枝头挂满了一个个泛黄的果实．（1）绿色开花植物柑橘是 植物（填“裸子”或“被子”）（2）一株柑橘树的结构层次从低到高：细胞→ → →柑橘树（3）下面是一张简单的植物检索表．小婷在农场发现了4种植物P、Q、R和S，并设计以下的二岐式检索表来分辨这些植物．在这些植物中有一株是蕨类植物，它是 ．（填“P”“Q”“R”或“S”）
【考点】L6：生物的分类及分类单位．【专题】33：归纳推理；471：生物的分类．【分析】（1）根据植物繁殖方式的不同或种子的有无，可以将植物分为种子植物和孢子植物，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，不结种子，用孢子繁殖后代．种子植物又分为裸子植物和被子植物，用种子繁殖后代．（2）植物的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体．（3）科学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位．【解答】解：（1）仔细观察柑橘树，柑橘有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，因此是被子植物．（2）细胞是除病毒以外生物体结构和功能的最小单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成．可见植物的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体．所以一株柑橘的结构层次从低到高为：细胞→组织→器官→植株．（3）蕨类植物是多细胞生物，生活在阴湿处，无种子，有根、茎、叶的分化，且出现了输导组织和机械组织．用孢子繁殖．可见检索表中R是蕨类植物．故答案为：（1）被子；（2）组织；器官；（3）R．【点评】要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题．19．2013年5月以来网上有许多有关小龙虾的传闻．（1）很多网友都在转发“小龙虾是虫不是虾”的贴子，提醒大家都不要再吃小龙虾了，那么它究竟是什么呢？小龙虾如图，你认为它是 A．环节动物B．软体动物C．节肢动物D．棘皮动物（2
）小龙虾是否如网上所传爱吃腐烂性食物呢？针对这个问题，某中学学生活动小组的同学作了如下探究：①提出问题：小龙虾爱吃腐烂性食物吗？②作出假设： ．③设计并实施：选取若干只健康状况良好、大小一致的相同小龙虾，分别置于大小、水量等环境状况相同的容器中，并标号为1号和2号．在1号容器中饲喂腐烂食物，则在2号容器中饲喂 （等量或过量）新鲜食物．将1、2号的小龙虾放在相同的条件下饲喂一段时间，观察并记录1、2号容器中食物的消耗情况．④预测实验结果和结论．（3）实验设置1、2两个容器的作用是形成 ，此实验的实验变量是 ．【考点】L8：动物的分类；V1：科学探究的基本环节．【专题】173：探究规律；231：实验步骤设计与评价；36：对照实验思想；421：生物与环境的关系专题．【分析】（1）节肢动物的身体有许多体节构成，分部，有外骨骼，足和触角分节；（2）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．【解答】解：（1）小龙虾的体表有较硬的甲（外骨骼），足和触角分节，因此小龙虾是节肢动物（甲壳纲）故选C．（2）①“提出问题：小龙虾爱吃腐烂性食物吗？”②作出假设：假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题作出的假设是小龙虾爱（或不爱）吃腐烂性食物．③设计并实施：“小龙虾爱吃腐烂性食物吗？”唯一不同的变量是食物，除食物不同外其它条件都相同，因此“选取若干只健康状况良好、大小一致的相同小龙虾，分别置于大小、水量等环境状况相同的容器中，并标号为1号和2号．在1号容器中饲喂腐烂食物”，则在2号容器中饲喂等量（等量或过量）新鲜食物．“将1、2号的小龙虾放在相同的条件下饲喂一段时间，观察并记录1、2号容器中食物的消耗情况”．（3）实验设置1、2两个容器的作用是形成对照实验，此实验的实验变量是食物．
故答案为：（1）C（2）②小龙虾爱（或不爱）吃腐烂性食物．③等量（3）对照实验；食物【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．20．如图是生活在水中或潮湿环境中的无脊椎动物回答下列问题：（1）A是涡虫，属于扁形动物身体两侧对称，背腹 ，有口无肛门。（2）B是 ，身体呈辐射对称，体表有 ，有口无肛门。（3）C是蚯蚓，属于无脊椎动物中的 动物。（4）D是蛔虫，属于线形动物，身体细长呈圆柱形体表有 ，有口有肛门。（5）E是河蚌属于 动物，它的贝壳是由 分泌的物质形成的。【考点】L8：动物的分类．【专题】122：结构示意图；33：归纳推理；471：生物的分类．【分析】对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。图中，水螅属于腔肠动物；涡虫属于扁形动物，蛔虫属于线形动物，蚯蚓属于环节动物，河蚌属于软体动物。【解答】解：（1）扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门。A涡虫属于扁形动物，因此身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。（2）腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。B是水螅，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，因此属于腔肠动物。
（3）C是蚯蚓，身体有许多环形体节组成，因此，属于无脊椎动物中的环节动物。（4）线形动物的特征为：身体细长，圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，有假体腔。蛔虫属于线形动物，因此蛔虫的身体细长呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。（5）E是河蚌，属于软体动物，它的贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。故答案为：（1）扁平；（2）水螅；刺细胞；（3）环节；（4）角质层；（5）软体；外套膜。【点评】解答此题的关键是掌握动物的分类知识。
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