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生物七年级上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系一、教学目标1.知识目标举例说出非生物因素对生物的影响。举例说出生物因素对生物的影响。举例说出生物对环境的适应与影响。2.能力目标培养学生观察、归纳、思考、分析问题等能力。学会辩证看待问题的能力。3.情感态度价值观认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。培养学生关爱生物，树立保护环境的思想意识。二、教学重点和难点（一）教学重点举例说明生物与环境的互相影响的关系。（二）教学难点培养学生观察能力、对资料及信息进行收集和分析的能力。三、教学设计思路本节课主要讲述了生物与环境的关系，包含非生物因素和生物因素对生物的影响以及生物对环境的适应。内容难度不大，结合自然界中的实例比较多，只需演示后归纳就能达到好的教学效果。本节课从自然界中的事实入手，引入环境对生物生活和分布的影响以及生物对环境的影响和改变。应用图文等形式，强化学生对这些知识的理解和记忆。同时使学生认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点，培养学生关爱生物，树立保护环境的思想意识。
四、教学过程教学教师活动学生活动教学意图内容导入【引言】同学们通过对身边的生物进行调查联系旧知，阅读课本。开门见山引新课活动后，已知道生物是生活在一定环境中的，那入新课，通过问题生物与环境之间存在着什么关系呢？今天我们就设置激发学生学一起来了解生物与环境的关系。习兴趣，从而导入新知识的学习。环境教材12页的想一想，议一议。了解环境的的概【提问】野外生活的大熊猫主要分布在哪些学生回答大熊猫生活的概念。念地区？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的环境。特点？【提问】环境是不是仅仅指生物生活的地点呢？不是，那什么是环境呢？【总结】环境：不仅仅是指生物生活的生存学生思考、分析归纳出空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。环境的概念。生态【活动】让学生观察小麦田示意图。观察图并思考，学生找让学生了解因素【提问】影响小麦正常生长的因素有哪些？出影响小麦生长因素：阳光、生态因素类型。【提问】你们能将这些影响因素进行分类空气、水、土壤、杂草、瓢吗？分类的依据是什么？虫、麦蚜等，并按有无生命教师引导：阳光、水、温度、土壤中的营养对这些因素进行分类：即生物质等是无生命的，称为非生物因素；麦蚜、老物因素和非生物因素。鼠、蚯蚓、瓢虫、杂草是有生命的，称为生物因素。非生我们先来看非生物因素。让学生了解物因【提问】小麦田中阳光、温度、水、土壤是学生思考。非生物因素对生素对如何影响小麦正常生长的呢？物的影响。生物【归纳】小麦生长受非生物因素的影响：没通过分析，让的影有阳光，小麦就不能进行光合作用。温度过低，学生认识到非生
响麦苗生长缓慢。水分过多，小麦易烂根。土壤肥物因素对植物生沃，小麦生长好，土壤贫瘠，小麦生长差。长和分布的影响。【提问】非生物因素对植物的分布有没有影响呢？【展示】针叶林和阔叶林图片。学生观察和分析图片。【展示】沙漠到处都是不毛之地，只有靠近得出结论：温度和水分、水源的地方出现绿洲。阳光影响植物的生长和分【展示】植物进行光合作用，向日葵的向阳布。性和鸟类迁徙图片。【展示】常见的非生物因素影响生物的实。练习反馈。例【提问】非生物因素对动物有没有影响呢？这在以后的学习中进行探究。生物【展示】小麦田中瓢虫和麦蚜图片。学生看图并理解。让学生了解因素【讲述】瓢虫会以麦蚜为食，像这样两种生生物因素对生物对生物吃与被吃的关系，我们称为捕食关系。的影响。物的【提问】麦蚜、杂草对小麦的生长有什么影学生思考。通过实例，让影响响？学生理解生物因【讲述】影响小麦生长的生物因素间的关系：学生观察、思考。素对生物的影响，麦蚜与小麦间是寄生关系，麦蚜以成虫和若虫刺学生回忆、分析、归纳了解生物与生物吸麦株茎叶和嫩穗的汁液危害小麦。杂草与小麦出生物之间的关系有：捕食、之间存在的几种间争夺土壤中的养分、阳光等，是竞争关系。寄生、竞争关系。关系：捕食、竞争、寄生关系。【展示】蚂蚁合作搬运食物、太阳鸟和植物了解种内合作和种间合让学生理解图片，让学生说出他们之间的关系。作。生物与生物之间【展示】常见的生物因素影响生物的实例。练习反馈。存在合作关系。【总结】生态因素的概念。生物【提问】生物会受到非生物因素和生物因素认识到生物必须要适应通过资料分对环的影响，那么生物怎样才能生存呢？环境。析和实例，让学生
境的【提问】骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境学生看图和资料，理解理解生物对环境适应的？海豹是怎样适应寒冷环境的？生物对环境的适应。的适应。【讲述】骆驼在炎热的沙漠尿液少，在体温利用图片引达到46·C才出汗。海豹的皮下脂肪很厚。骆驼学生观图，结合“资料起学生学习兴趣，刺的地下根系非常发达，可从地下吸收水分，地分析”，得出结论：生物适扩大学生视野。上部植株矮小，可减少水分的散失。应环境是普遍存在的。【提问】你们还能举出生物适应环境的例子？学生思考、判断。让学生理解【展示】鸟类有适应飞行的翅膀、鱼身体呈适应的普遍性。流线型、不同季节的雷鸟体表颜色、枯叶蝶（保护色）图片。【提问】生物适应环境是普遍存在的，还是个别现象？教师引导归纳小结：生物适应环境是因为每一种生物都具有与环境相适应的形态、结构和生理功能或特征。可见，生物对环境的适应是普遍存在的。【展示】雷鸟图片。【讲述】虽然生物对环境的适应是普遍存在适应的相对的，但生物对环境的适应又不是绝对的。例如：性。雷鸟冬天羽毛变白，但气候异常没有下雪时，反而更容易被天敌发现。生物【提问】环境会影响生物生存，生物会不会学生看图、思考、讨论、过渡作用。对环反过来影响环境呢？让学生观教材中蚯蚓图片，并试着回答。境的思考：蚯蚓生活在适应的环境中，又是如何影响影响和改变环境的?【讲述】蚯蚓以植物枯枝落叶为食，经常在让学生了解地下钻洞，使土壤疏松，排出的粪便含有丰富的生物对环境的有氮、磷、钾等元素，有利于提高土壤肥力。可见，利影响。
蚯蚓对土壤有松土、肥土作用。【提问】同学们还知道哪些生物影响环境的例子？【展示】大树底下好乘凉、“千里之堤，毁于蚁穴”。【讲述】人类对环境的影响。树立保护环境的意识。课堂本节课知识点：归纳总结本节课的知总结1.境影响生物生活、生存。识。生态因素分为生物因素和非生物因素学生回忆、交流。生物因素：捕食、寄生、竞争、合作。非生物因素：温度、光照、水、土壤等。2.生物对环境的适应与影响。（1）生物对环境的适应是普遍存在的。（2）生物适应环境的同时，也影响环境。（3）生物与环境是相互影响，相互作用的关系。因此，生物与环境是统一的整体。我们应关爱生物，保护环境。其实，保护环境就是保护人类自身。练习课堂练习板书设计：第一节生物与环境的关系一、环境非生物因素：温度、水、阳光、空气等二、生态因素生物因素：捕食、竞争、寄生、合作三、生物对环境的适应与影响
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